最新人教版二年级上册《妈妈睡了》第一课时教学设计
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《妈妈睡了》第一课时教案
2、教师引导学生第一遍读课文，要求放开声音，大声朗读课文，读准字音，读顺句子，不添字，不漏字。
（1）学生按照老师的要求，练习朗读课文。
（2）教师巡视，了解学生课文朗读情况，并相机指导。
（3）指导课文中长句子的朗读。
Ａ、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
Ｂ、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
教学难点
练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。
教学准备
课件、生字词语卡片
预习要求
1、借助汉语拼音朗读生字和词语，能够读准字音。
2、练习朗读课文，能够把课文读正确，读流利。
教学过程
旁注
一、谈话导入，调动情感。
1、同学们，你们睡午觉吗？
2、有一个小女孩在跟妈妈睡午觉的时候，偷偷地观察了熟睡中的妈妈，她突然发现，熟睡中的妈妈是那么的美丽、温柔和辛劳。通过这一次的观察，她更爱自己的妈妈了。
3、出示课文插图，引导学生观察，你们看，这位妈妈在干什么？
4、今天，我们要学习的课文就是讲的这个故事。
板书课题：7、妈妈睡了
5、学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1、引导学生自由朗读课文，边读边画出自己不认识的生字，借助汉语拼音多练习朗读几遍。
2、出示本课的生字，学生自由朗读。
3、指生朗读，相机正音。
六、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
1、练习朗读课文《妈妈睡了》，读正确，读流利，初步体会熟睡中妈妈的美丽温柔和辛苦劳累。
2、抄写生字，把今天学习的8个生字每个加上拼音写三遍。
教
后
记
出示课文中的生字词，指生朗读，相机正音，再练习朗读。
6、积累“的”字短语
（1）学生按照老师的要求，练习朗读课文。
（2）教师巡视，了解学生课文朗读情况，并相机指导。
（3）指导课文中长句子的朗读。
Ａ、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
Ｂ、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
教学难点
练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。
教学准备
课件、生字词语卡片
预习要求
1、借助汉语拼音朗读生字和词语，能够读准字音。
2、练习朗读课文，能够把课文读正确，读流利。
教学过程
旁注
一、谈话导入，调动情感。
1、同学们，你们睡午觉吗？
2、有一个小女孩在跟妈妈睡午觉的时候，偷偷地观察了熟睡中的妈妈，她突然发现，熟睡中的妈妈是那么的美丽、温柔和辛劳。通过这一次的观察，她更爱自己的妈妈了。
3、出示课文插图，引导学生观察，你们看，这位妈妈在干什么？
4、今天，我们要学习的课文就是讲的这个故事。
板书课题：7、妈妈睡了
5、学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1、引导学生自由朗读课文，边读边画出自己不认识的生字，借助汉语拼音多练习朗读几遍。
2、出示本课的生字，学生自由朗读。
3、指生朗读，相机正音。
六、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
1、练习朗读课文《妈妈睡了》，读正确，读流利，初步体会熟睡中妈妈的美丽温柔和辛苦劳累。
2、抄写生字，把今天学习的8个生字每个加上拼音写三遍。
教
后
记
出示课文中的生字词，指生朗读，相机正音，再练习朗读。
6、积累“的”字短语
部编版语文二年级上册7妈妈睡了 第一课时(教学设计)2023
部编版语文二年级上册7妈妈睡了第一课时（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。
（3）能够理解课文中的比喻句，感受作者对妈妈的爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，帮助学生理解课文内容。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱父母、尊敬长辈的道德观念。
（2）培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。
2. 生字词：睡、脸、眼、眉、发、闭、美丽、明亮、弯弯、好累、工作、样子。
3. 比喻句：妈妈睡了，像一朵花儿一样美丽。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。
（3）理解课文中的比喻句，感受作者对妈妈的爱。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
（2）引导学生关爱父母、尊敬长辈，培养良好的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课题，板书课题。
（2）引导学生观察插图，初步感知课文内容。
2. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文。
（2）学生自读课文，画出生字词。
（3）检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）讲解生字词，帮助学生理解字词意思。
（3）学生用生字组词，巩固生字词。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享对课文的理解。
（3）教师总结，讲解课文中的比喻句。
5. 情感教育（1）引导学生关爱父母、尊敬长辈，培养良好的道德观念。
（2）学生分享自己关爱父母、尊敬长辈的事例。
6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，检查学生的学习情况。
2024秋二年级语文上册课文27妈妈睡了教案新人教版
在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、主动参与课堂活动；但也有一部分学生可能还存在着上课注意力不集中、做小动作等问题，这对课程学习产生了一定的影响。
针对这些学情，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导他们深入理解课文内容，感悟其中的情感。此外，还要注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和激励机制，引导学生认真听讲、主动参与课堂活动。
- 关键词：妈妈、睡了、爱、家人。
- 重点句：妈妈睡了，孩子们的心情如何？
2. 简洁明了：
- 设计简洁的板书布局，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生理解和记忆。
- 使用清晰、简洁的词语和句子，突出课文的主要内容，帮助学生快速把握课文的核心。
3. 艺术性和趣味性：
- 使用色彩鲜艳的粉笔或 markers，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
5. 行为习惯：学生在课堂上的注意力得到改善，能够认真听讲、主动参与。通过课堂纪律的规范和激励机制，学生养成了良好的学习习惯。
6. 拓展应用：学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、课堂
- 在课堂提问环节，教师可以针对课文内容和生字词进行提问，了解学生对知识的掌握程度。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家人的感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
针对这些学情，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导他们深入理解课文内容，感悟其中的情感。此外，还要注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和激励机制，引导学生认真听讲、主动参与课堂活动。
- 关键词：妈妈、睡了、爱、家人。
- 重点句：妈妈睡了，孩子们的心情如何？
2. 简洁明了：
- 设计简洁的板书布局，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生理解和记忆。
- 使用清晰、简洁的词语和句子，突出课文的主要内容，帮助学生快速把握课文的核心。
3. 艺术性和趣味性：
- 使用色彩鲜艳的粉笔或 markers，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
5. 行为习惯：学生在课堂上的注意力得到改善，能够认真听讲、主动参与。通过课堂纪律的规范和激励机制，学生养成了良好的学习习惯。
6. 拓展应用：学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、课堂
- 在课堂提问环节，教师可以针对课文内容和生字词进行提问，了解学生对知识的掌握程度。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家人的感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
7《妈妈睡了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 采访家人或朋友，了解他们对家庭的看法和感受，并尝试用本节课学到的句子结构进行表达。
七、课后拓展
- 阅读材料：《妈妈的爱》、《学会感恩》、《家庭的重要性》等文章，帮助学生深入理解母爱、感恩和家庭的重要性。
- 视频资源：《妈妈的一天》、《家庭的故事》等视频，通过观看视频，让学生更直观地感受家庭成员之间的情感和付出。
- 《学会感恩》：这篇文章教导学生要学会感恩，珍惜家人和朋友对自己的关爱。
- 《家庭的重要性》：通过阅读这篇文章，让学生认识到家庭对个人成长的重要性。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 采访家人或朋友，了解他们对家庭的看法和感受，并尝试用本节课学到的句子结构进行表达。
七、课后拓展
- 阅读材料：《妈妈的爱》、《学会感恩》、《家庭的重要性》等文章，帮助学生深入理解母爱、感恩和家庭的重要性。
- 视频资源：《妈妈的一天》、《家庭的故事》等视频，通过观看视频，让学生更直观地感受家庭成员之间的情感和付出。
- 《学会感恩》：这篇文章教导学生要学会感恩，珍惜家人和朋友对自己的关爱。
- 《家庭的重要性》：通过阅读这篇文章，让学生认识到家庭对个人成长的重要性。
7 妈妈睡了第1课时 教案(表格式)
7 妈妈睡了第1课时教案（表格式）教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题《妈妈睡了》（第一课时）教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社教学目标1.认识“哄、先、闭、紧、润、等”7个生字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“脸、哄”2个字。
2.能正确流利地朗读课文，利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。
3.初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学内容教学重点：1.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。
2.初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学难点：1.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。
教学过程第一课时一、揭示课题1.揭示课题：今天我们来学习第7课《妈妈睡了》。
2.学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）学习生字：“哄”，引导学生结合生活经验，理解“哄”的意思。
（3）学习生字：“先”，了解“先”的书写笔顺。
（4）指导朗读第一自然段。
二、整体感知1.过渡：有个小朋友在妈妈睡着以后，仔细地观察睡梦中的妈妈。
（1）学习生字“梦”，正音：读准后鼻音。
2.学习任务一：请小朋友们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通课文，给自然段标上序号，再想一想：“ 睡梦中的妈妈”是什么样子的？（1）学生自读课文。
（2）学生交流。
预设一：课文一共有4个自然段。
预设二：第2、3、4自然段的第1句话告诉了我们：睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。
三、学习课文过渡：那么，为什么睡梦中的妈妈给我这样的感受呢？我究竟看到了什么？让我们再来读读课文，找找答案。
（一）学习第二自然段1.请小朋友自己读读第二自然段，边读边想：“我”看到了什么，让我觉得睡梦中的妈妈真美丽？（1）学生自读课文。
（2）学生交流。
预设一：“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。
” ①学习生字“紧”，正音：读准前鼻音。
②学习生字“闭”，了解书写笔顺。
预设二：“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”。
①学生看图理解：“红润”。
7《妈妈睡了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）生字词的理解和运用：课文中有一些生字词，学生可能需要通过图片、语境等方式来理解和掌握。
（2）情感的体会：学生可能需要通过教师的引导和自己的体验，才能真正体会到作者对妈妈的感激之情。
（3）仿写练习：学生可能需要通过教师的示范和指导，才能运用课文中的词语进行简单的仿写练习。
课程目标：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
教学重点：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
教学难点：
1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、课文内容：
《妈妈睡了》是一篇描写妈妈睡觉的温馨故事。通过描述妈妈睡觉的样子，表达了孩子对妈妈的关爱和感激之情。文章语言优美，情感真挚，适合二年级学生阅读和理解。
二、生字词：
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）生字词的理解和运用：课文中有一些生字词，学生可能需要通过图片、语境等方式来理解和掌握。
（2）情感的体会：学生可能需要通过教师的引导和自己的体验，才能真正体会到作者对妈妈的感激之情。
（3）仿写练习：学生可能需要通过教师的示范和指导，才能运用课文中的词语进行简单的仿写练习。
课程目标：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
教学重点：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
教学难点：
1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、课文内容：
《妈妈睡了》是一篇描写妈妈睡觉的温馨故事。通过描述妈妈睡觉的样子，表达了孩子对妈妈的关爱和感激之情。文章语言优美，情感真挚，适合二年级学生阅读和理解。
二、生字词：
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了第1课时(教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了第1课时（教学设计）今天，我要为大家分享的教学设计是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一首充满爱的诗歌，描绘了妈妈劳累一天后熟睡的样子，以及孩子对妈妈的敬爱和感恩之情。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的诗歌《妈妈睡了》以及相关的生字词。
诗歌共四句，通过优美的语言和形象的描绘，展现了妈妈勤劳、美丽的形象和孩子对妈妈的敬爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解诗歌中的生字词，能够流利地朗读诗歌；2. 过程与方法：通过图片、情境等引导学生发挥想象，体会诗歌的意境；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱妈妈、感恩父母的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：诗歌中部分生字词的认读和理解；2. 重点：诗歌的朗读和情感体会。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片等；2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过出示一张妈妈的图片，引导学生发挥想象，说说妈妈在做什么。
进而引出诗歌《妈妈睡了》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美；（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音；（3）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思；（4）学生再次朗读诗歌，体会诗歌的意境。
3. 诗歌讨论（10分钟）引导学生发挥想象，说说妈妈为什么会睡得这么香。
进而讨论诗歌中描绘的妈妈的形象，以及孩子对妈妈的敬爱之情。
4. 朗读练习（10分钟）学生分角色朗读诗歌，体会诗歌的情感。
教师适时给予指导和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了美丽累孩子爱妈妈七、作业设计1. 抄写诗歌《妈妈睡了》，注意生字词的写法；2. 结合诗歌内容，画一画妈妈睡觉的样子；3. 向爸爸妈妈朗诵诗歌，分享学习成果。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以让学生家长参与到教学过程中，让家长了解孩子在学校的学习情况，增强家校合作。
部编版小学语文二年级上册 妈妈睡了第1课时精品教案
《妈妈睡了》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“哄、先、梦”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”4个生字。
会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
3.学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。
【教学重点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。
【教学难点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。
【教学过程】一、课程导入1.播放歌曲《摇篮曲》，交流：这是一首什么曲子？预设：《摇篮曲》。
2.出示课文插图，引导观察：《摇篮曲》响起，妈妈怀里的宝宝就要睡着了。
可这一次有点不一样。
你看到了什么？预设：妈妈已经闭着眼睛睡着了，孩子却睁大着眼睛看着她。
3.出示课题，引导：这个小朋友仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，让我们一起走进课文《妈妈睡了》。
请你读一读课题吧。
（板书：妈妈睡了）点拨：妈妈睡着了，我们读的时候要轻柔一些，不要吵醒她。
设计意图：利用美妙的音乐调动学生已有的生活经验，再结合二年级学生形象思维发展的特点，借助课文插图引入课文学习，自然地拉近学生与文本的距离。
二、整体感知1.听读任务出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字hǒn g xiān mèn g bìjǐn rùn děn g lèi哄先睡梦闭上紧紧红润等会儿好累xīfàzhān hàn éshāfá呼吸头发粘在汗珠额头沙沙乏点拨：（1）睡梦．中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭．上了，紧．紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润．的脸上。
①强调“梦”的读音，不要读成on g。
②强调“紧”是前鼻音。
（2）是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等．会儿讲给我听……①强调“等”是后鼻音。
二年级语文上册《妈妈睡了》教案第一课时
二年级语文上册《妈妈睡了》教案第一课时教学目标1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
教学重点学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思，教学方法朗读感悟、以读代讲。
课前准备多媒体课件、生字卡片。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。
)3.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
二、新授（一）初读课文，主动识字。
1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
播放“学乐师生”精彩的导学成果2.分类识记生字。
（1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。
（2）利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。
（3）用形义联系法识记：汗。
3.检查认读情况。
（课件出示词句。
）（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
4.记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”（2）指导字格里的八个生字。
重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；闭：门框不能写得太窄；“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；弯：第二笔横要略长；“故”右边是反文而不是折文。
《妈妈睡了》 第一课时 公开课教案优质课教学设计
二年级语文《妈妈睡了》教学设计教学目标：1.认识“哄、先、梦、”等15个生字，能读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等7个字。
2.能使用普通话正确、流利地朗读课文。
3.能利用课文信息，说说“睡眠中的妈妈”美丽、温柔的样子。
初步体会孩子和妈妈之间的爱。
教学重难点：1. 能使用普通话正确、流利地朗读课文。
2. 能利用课文信息，说说“睡眠中的妈妈”美丽、温柔的样子。
初步体会孩子和妈妈之间的爱。
教学资源：PPT、田字格磁力贴、字卡教学课时：共两课时教学过程（第一课时）：一、基础过关（一）视频导入1.看过视频你感受到了什么？2.你见过妈妈睡着了的样子吗？揭示课题：妈妈睡了。
（板书课题）3.师引导：妈妈睡着了，所以读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
（齐读课题）（二）预习检测1.出示生字，同桌互读，指名读，齐读。
2.出示词语，指名读、开火车读、齐读。
3.教学多音字“发”，出发的“发”读第一声，毛发的“发”读第四声。
谁还能给他们找个朋友？4.教写生字“发”、“哄”，同桌交流识字方法。
生观察师范写生描红书写展评二次修改二、整体感知1.师范读课文，生想一想睡梦中的妈妈是什么样子的？2.指名回答。
睡梦中的妈妈真美丽睡梦中的妈妈好温柔睡梦中的妈妈好累三、问题导读师：妈妈睡的好熟、好香，让我们一起去看一看睡梦中的妈妈。
指名读课文第2自然段，小组合作讨论：1.为什么说睡梦中的妈妈真美丽？你从哪里感受到妈妈的美丽？（用横线画出让你感受到妈妈美丽的词语）教师课件出示“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”。
（的字短语，“的”要读的又快又轻）2.“滚雪球”游戏。
明亮的—眼睛，弯弯的—眉毛，红润的—脸。
3.情境朗读：妈妈睡了，明亮的眼睛紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉。
（指导朗读：轻轻读）四、拓展延伸1. “弯弯的眉毛，也在睡觉”这句话运用了什么修辞手法？师：运用了拟人修辞手法，把眉毛比作人，眉毛也在睡觉。
说明了眉毛弯弯的很美丽，也说明了睡梦中的妈妈很美丽。
新人教版二年级语文上册课文27《妈妈睡了》(第一课时)教案.doc
《妈妈睡了》（第一课时）1.认识13个字，会写8个字。
重点学会“窗、脸”等汉字的写法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
1.认识13个字，会写8个字。
重点学会“窗、脸”等汉字的写法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、导入新课1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，同学一起唱。
2.看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?为什么只有妈妈好？好在哪里？学生自由表达。
3.你们平时观察过自己的妈妈吗?4.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么?今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.初步感知课文大意。
说说听了课文之后，知道了什么。
（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。
）3.认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（）个自然段。
写的妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了。
睡梦中的妈妈真（），睡梦中的妈妈好（），睡梦中的妈妈好（）。
三、读认生字1.出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
用猜谜语、换偏旁，加简笔画等方法进行指导。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙发①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4.吹泡泡。
小朋友吹出的每个泡泡上面都有一个汉字，你会读吗？如果你好可以给他组上一个词语，就可以把泡泡吹得很远。
谁来试一试？你想吹哪个？或者教师随机挑选。
学生回答正确点一下泡泡，泡泡就飞走了。
5.学习多音字，课件依次出示：发。
学生正音组词。
6.猜谜语识字，记住“沙、汗”。
四、情景朗读1.分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了第1课时 (教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了第1课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力；通过课堂讨论，培养学生的问题意识和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会母爱的伟大，懂得感恩和回报；培养学生热爱生活、关爱家人的美好情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《妈妈睡了》这篇课文，让学生了解妈妈在孩子成长过程中的付出和关爱，感受母爱的伟大。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课堂讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：培养学生的问题意识和批判性思维；引导学生体会母爱的伟大，懂得感恩和回报。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲或故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文内容，勾画生字词。
3. 合作学习：分组讨论，让学生相互交流阅读心得，共同学习生字词。
4. 课堂讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 课时：第1课时3. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
4. 教学重点与难点：培养学生的问题意识和批判性思维；引导学生体会母爱的伟大，懂得感恩和回报。
部编版语文二年级上册 7 妈妈睡了 教学设计(第一课时)
7.妈妈睡了（第一课时）【课时目标】1. 正确认读本课“哄、先”等6个生字，会写“紧”字，积累部分重要短语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步读出自己的感受。
3. 学习课文第一至二自然段，了解睡梦中妈妈的美丽。
【教学重点】1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。
2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
【教学难点】感受睡梦中妈妈的美丽、温柔，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1. 今天上课前，老师给大家看一幅图，谁来说说，你看到了什么？（妈妈；孩子；妈妈在睡觉；孩子在看她）生1：我看到了妈妈在睡觉。
生2：我看到了孩子在看着妈妈。
教师评价与情境渲染：同学们观察得可真细致！午睡了，孩子没睡着，妈妈却进入了梦乡。
看着妈妈熟睡的样子，孩子会怎么想呢？2.揭示课题：今天我们就来学习这篇课文：妈妈睡了。
（出示板书）指名读、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）请小朋友们打开语文书，翻到第36页。
自由读课文。
请两位小朋友读读老师给出的自学提示。
课文读通顺了吗？字音有没有读正确，我们来接龙读课文。
（请4位小朋友读课文，读完后老师提醒几个字的读音。
）（二）学习课文第一自然段。
1.妈妈是什么时候睡着的呢？课文的第一自然段就告诉了我们，谁找到了？指名回答。
2.识记生字“哄”。
A.你有什么好方法记住它？B.小朋友们，你们回忆一下，小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的呢？C.不管是讲故事还是唱歌谣，都要用到嘴巴，所以哄的偏旁是——口字旁。
2.妈妈明明是在哄我睡觉，可是她自己怎么样了呀？对呀，妈妈自己先睡着了！大家一起来读这个字：“先”。
接下来请小朋友们来说一说课文是围绕什么内容来写的？学生回答，教师总结：对，这篇课文是围绕着睡梦中的妈妈来写的！（出示板书：睡梦中的妈妈）2.识记生字“梦”。
这里有一个生字“梦”,谁来拼读？指名拼读，全班一起拼读。
小学语文二年级上册《妈妈睡着了》第一课时教案
7 妈妈睡了第一课时教案班级：课时：课型：一、学情分析课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
第一课时着重识记生字，掌握生字的正确书写。
积累相关的词语，感悟妈妈的美丽，初步体会妈妈的辛苦。
二、教学目标1.认识“哄、先”等14个生字和多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，掌握“明亮、故事”等4个词语。
2.正确流利地朗读课文，初步掌握大意。
三、重点难点【教学重点】熟读课文，了解主要内容。
掌握生字的正确书写。
【教学难点】积累词语，初步体会妈妈的辛苦。
四、教学过程（一）新课导入1.话题分享：小组互相讨论自己的妈妈，可以从相貌、性格、职业等方面介绍。
2.引出课题：出示课题，引导学生想象妈妈睡着后是什么样子的？注意：“妈妈”的第二个字和“了”字读轻声。
（二）学习字词1.朗读要求：（1）标出课文的自然段。
（2）用不同的符号圈出本课需要认读和书写的生字。
（3）找出文中描写妈妈睡着的句子。
2.随文识字：妈妈的呼xī（吸）那么沉。
她乌黑的头发zhān（粘）在微微渗出hàn（汗）珠的é（额）头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出shā shā（沙沙）的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，fá（乏）了，她真该好好睡一觉。
3.联系生活：通过情景漫画，理解词语“哄骗、先后、做梦、闭眼”意思。
4.运用识字：结合图片理解“额头、呼吸、粘贴、汗珠”的意思并引导学生造句。
5.认识多音字：发（1）fà：头发。
组词：毛发理发（2）fā：送出，交付；产生；表达；扩大；放散；揭露。
组词：发送发芽认识多音字：累（1）lèi妈妈每天下班后都感到十分劳累。
（2）lěi 果园里到处都是硕果累累。
二年级【语文(统编版)】《妈妈睡了》第一课时-1教学设计
《妈妈睡了》第一课时教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ02YWTB031
学科
语文（统编版）
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《妈妈睡了》第一课时
教科书
书名：义务教育教科书 语文二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.运用多种方法认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写本课左右结构的3个字。
30秒
六、课后作业
1.带着对妈妈的爱和关心朗读课文，把课文读给身边的人听。
2.观察家人睡觉的样子。
根据观察小提示:一看结构，二看占格，三看关键笔观察生字。
这三个左右结构的字，都是左窄右宽。哄字的口字旁，要写的小一些。月字旁和三点水都要写的窄一些。
哄字的关键笔是第五笔竖，要压在竖中线上。
脸的关键笔是第十笔撇，这笔撇和长横要相连。
沉的关键笔是第六笔撇，“几”的撇要穿插到左边提的下面。
4.学生调整坐姿，自主练习书写。
3.形声字：
哄、吸——口字旁
润、汗、沙——三点水
4.找反义词
先——后
紧——松
5.查字典：粘
6.识字游戏
4分30秒
四、
（三）整体感知
1.读完课文，根据课文内容填空。
妈妈睡了，睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。妈妈真该好好睡一觉。
（四）学习第一自然段
1.朗读课文第一自然段，说说自己读懂了什么。
2.读课文第一自然段，联系生活感受与妈妈之间的美好感情，体会妈妈的辛苦和劳累。
课程基本信息
课例编号
2020QJ02YWTB031
学科
语文（统编版）
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《妈妈睡了》第一课时
教科书
书名：义务教育教科书 语文二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.运用多种方法认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写本课左右结构的3个字。
30秒
六、课后作业
1.带着对妈妈的爱和关心朗读课文，把课文读给身边的人听。
2.观察家人睡觉的样子。
根据观察小提示:一看结构，二看占格，三看关键笔观察生字。
这三个左右结构的字，都是左窄右宽。哄字的口字旁，要写的小一些。月字旁和三点水都要写的窄一些。
哄字的关键笔是第五笔竖，要压在竖中线上。
脸的关键笔是第十笔撇，这笔撇和长横要相连。
沉的关键笔是第六笔撇，“几”的撇要穿插到左边提的下面。
4.学生调整坐姿，自主练习书写。
3.形声字：
哄、吸——口字旁
润、汗、沙——三点水
4.找反义词
先——后
紧——松
5.查字典：粘
6.识字游戏
4分30秒
四、
（三）整体感知
1.读完课文，根据课文内容填空。
妈妈睡了，睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。妈妈真该好好睡一觉。
（四）学习第一自然段
1.朗读课文第一自然段，说说自己读懂了什么。
2.读课文第一自然段，联系生活感受与妈妈之间的美好感情，体会妈妈的辛苦和劳累。
7妈妈睡了第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
3. 文化素养：通过学习课文，让学生感受到妈妈对孩子的爱，学会感恩和回报，培养学生的家庭责任感和关爱他人的品质。
4. 审美情趣：通过描绘妈妈熟睡的模样，引导学生欣赏生活中的美好，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
本节课在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的学习主体作用，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《感恩的心》：通过阅读这篇文章，让学生了解到感恩的重要性，学会感恩身边的每一个人。
- 《妈妈的一天》：这篇文章描述了妈妈一天的工作和生活，让学生更加了解妈妈的辛苦和付出。
- 《爱妈妈的十个理由》：通过这篇文章，让学生思考为什么爱妈妈，激发他们对妈妈的感恩之情。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《妈妈睡了》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《妈妈睡了》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与课文《妈妈睡了》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文《妈妈睡了》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
三、学习者分析
4. 审美情趣：通过描绘妈妈熟睡的模样，引导学生欣赏生活中的美好，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
本节课在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的学习主体作用，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《感恩的心》：通过阅读这篇文章，让学生了解到感恩的重要性，学会感恩身边的每一个人。
- 《妈妈的一天》：这篇文章描述了妈妈一天的工作和生活，让学生更加了解妈妈的辛苦和付出。
- 《爱妈妈的十个理由》：通过这篇文章，让学生思考为什么爱妈妈，激发他们对妈妈的感恩之情。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《妈妈睡了》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《妈妈睡了》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与课文《妈妈睡了》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文《妈妈睡了》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
三、学习者分析
二年级上册语文教案妈妈睡了∣人教(部编)
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》1课时教学设计课题妈妈睡了单元第二单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读13个生字，能够正确书8个汉字。
2.过程与方法：（1）能正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
能力目标1.让学生从中体会浓浓的母爱。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
知识目标理解词语，学会本课生字词及多音字。
重点 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，让学生感受母爱，同时懂得关爱父母。
难点 1.让学生通过观察妈妈睡觉时的样子，感受母爱，学会关爱父母。
2.采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.今天老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听一听。
（播放视频素材）（演示第2、3张幻灯片）同学们，在你们的心中，妈妈是什么样子的？2.有一个小朋友用笔写下了和妈妈之间发生妈妈像春风一样让人感觉温暖，妈妈像天使一样守护着我们成长，妈妈是一个慈爱的家长。
读课题《妈妈睡以儿歌切入主题。
让学生知道的一个小故事，我们一起来看一看！（演示第4张幻灯片）了》。
学习的内容。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
hǒnɡ xiān bì liǎn哄先闭脸shì chén fà chuānɡ事沉发窗（2）说一说这些生字偏旁是什么？“闭”的偏旁是“门”“哄”的偏旁是“口”“脸”的偏旁是“月”“窗”的偏旁是“穴”（3）指导生字的笔顺。
以“窗”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
二、精读领悟1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）这篇课文讲的是妈妈在哄我午睡的时候自己先睡着了。
二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教案
二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教案【教材分析】《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【学情分析】有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
因此，教学中要做到：1．着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。
2．以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
【教学目标】1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3．理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
【教学重点】1．识字学词2．采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
【教学难点】理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
【教具准备】歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》、生字卡片、多媒体课件。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1．播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2．看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?3．你们平时观察过自己的妈妈吗?生自由发言4．有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么?生看图回答问题5．揭示课题，板书《妈妈睡了》6．我们应该怎样读这个题目呢?7．生自由回答。
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《妈妈睡了》第一课时
教学目标
1、会读会认课文“哄、先、闭、紧”等13个生字，会写“哄”等8个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，积累“的”字短语。
3、通过关键词句，说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔与辛苦。
初步体会妈妈与孩子之间的爱。
教学重点
1、有感情地朗读课文。
积累“的”字短语。
教学难点
1、通过关键词句，说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔与辛苦。
初步体会妈妈与孩子之间的爱。
教学过程
一、歌曲导入，揭示课题。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
师：同学们，听了歌曲你想到了谁呀？（妈妈）。
师：谁来说说你观察你的妈妈是怎样的？
2、师：观察得真仔细！有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
3、学生读课题，引导朗读时：1）读准轻声。
2）声音轻柔些，才不会吵到睡梦中的妈妈。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：（1）读准字音，读通顺句子。
（2）遇到困难的地方借助拼音，多读几遍。
2、认读生字新词。
（1）老师把生字宝宝从文中找出来了，我们一起来认识他们吧。
（重点指导读准前后鼻音、平翘舌音、儿化音）。
带拼音读，去拼音读，男女分开读。
（2）给生字找朋友（组词）。
开火车读。
师：同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文。
3、听范读，思考问题。
出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。
（师相机板书：美丽、温柔、好累。
）
三、再读课文，体会情感。
（一）朗读第一自然段，随文识字
1、朗读第一自然段。
师：作者观察到的睡梦中的妈妈是美丽的、睡梦中的妈妈是温柔的、睡梦中的妈妈好累。
可是，妈妈是在什么时候睡着的呢？
生：妈妈是在哄我午睡的时候睡着的。
师：是的，你从哪里知道的呢？
生读第一自然段。
2、掌握“哄”字的字音、字形。
师：同学们，妈妈是在哄我午睡的时候睡着的。
（出示“哄”字）引导认识形声字。
并由声旁“共”加上不同的形旁，认识“共字家族”的其它汉字（洪、供、烘、拱）。
师：字典里，哄有两个意思：一是说假话骗人。
另一个是用语言或者行为使人喜欢。
在妈妈哄我睡觉得哄是什么意思呢？
生：用言语或者行为使人喜欢。
师：能不能说说你的妈妈是怎么哄你睡觉的呢？
生1：我妈妈会拍拍我的背，哄我睡觉。
生2：我妈妈会抱着我，唱歌哄我睡觉。
4、书写指导，评价指导。
1）书写指导：“哄”是左窄右宽，“口”要小一些，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横要插到“口”的下面。
学生观察。
2）学生书写，反馈评价。
（评价主要指向左右间架结构）
5、师：劳累的妈的妈哄着哄着，自己睡着了，睡得好熟，好香。
谁能读读这个句子。
生读，教师指导。
（二）读第二自然段，理解课文，积累运用语言。
1、示教材插图，图文结合感受“睡梦中的妈妈真美丽”。
师：睡梦中的妈妈真美丽。
同学们，你觉得睡梦中的妈妈美在哪里呢？用——线在第二自然段划出写妈妈美丽的短语。
生：“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。
师：是的，作者很认真地观察着妈妈的样子，并写了下来。
你看，他的妈妈（师相机出示带“的”字的短语。
）有着明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸长长的头发，真美丽。
1）学生读带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短。
2）拓展词语。
师：你还会说（）的眼睛吗？
生：大大的眼睛。
黑黑的眼睛。
圆溜溜的眼睛……
师：妈妈的头发是长长的，还可以是（）的头发？
生：卷卷的头发。
黄黄的头发。
短短的头发。
乌黑的头发……
3、比较句子，感受写法的生动。
师：老师从你们的回答中知道了你们的妈妈的眼睛是明亮的，头发也有各种造型，非常得美丽。
小作者听你们说得这么好，他也不认输。
他认真地看着睡梦中的妈妈发现了（师出句子“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”）
师：谁想读读这个句子，把这个细心的发现读给同学听。
生读。
师：老师把这个句子缩短一点，（出示句子：弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。
）你们对比一下，哪个句子好？
生1：课文里的句子好一些，因为妈妈睡了，连眉毛也睡了，很有意思。
生2：课文里的句子好一些，因为这样更生动。
师：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。
3）师：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。
妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
（三）读第三自然段。
感受睡梦中的妈妈好温柔。
1、联系生活，感受“温柔”。
师：美丽的妈妈爱着我们，她们像春雨滋润大地一样，温柔而又细心的呵护着我们。
你们能说说妈妈温柔的事例吗？
生1：我生病的时候，妈妈一整个晚上都摸着我的额头，我感觉很温柔。
生2：妈妈要哄小弟弟睡觉的时候很温柔。
2）理解课文，感受妈妈的温柔。
师：你们铭记了妈妈的温柔的小事，其实啊，这些小事都透露着妈妈对我们的爱。
接下来我们自己读读这个句子，说说你读到哪里时，觉得妈妈很温柔？
出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿要讲给我听……
生1：微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
妈妈笑的时候是温柔的。
生2：好像在睡梦中，妈妈又想了一个故事，等会儿要讲给我听。
妈妈讲故事时是温柔的。
3）想象推测。
师：是的，我们通过阅读可以知道，睡梦中地妈妈好温柔。
作者用省略号告诉我们，他的妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？是的
出示句子。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，（）。
生1：妈妈又准备了一桌好吃的饭菜，等着和我一起吃。
生2，妈妈看见我考试100分，好开心。
4）指导朗读
师：同学们都读懂了妈妈的梦，是的，睡梦中的妈妈好开心，因为有很多关于我
的有趣的事。
我们一起来读读吧。
四、练习朗读，生生互评。
1.合作朗读，同桌互评。
师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔。
接下来，请你选择自己喜欢的段落，读给同桌听。
你读我听，我读你听。
注意，评价标准是：1，读准字音2，句子通顺3，有感情
2、生展示，全班共评。
3、全班齐读。
教师小结。
睡梦中的妈妈好累。
这是怎么回事呢？我们下节课再来一起学习。
五、作业布置。
1、把课文有感情地读给家人听。
2、观察睡梦中的妈妈的样子。
六、板书设计。