最新人教版二年级上册《妈妈睡了》第一课时教学设计
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《妈妈睡了》第一课时教案
2、教师引导学生第一遍读课文，要求放开声音，大声朗读课文，读准字音，读顺句子，不添字，不漏字。
（1）学生按照老师的要求，练习朗读课文。
（2）教师巡视，了解学生课文朗读情况，并相机指导。
（3）指导课文中长句子的朗读。
Ａ、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
Ｂ、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
教学难点
练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。
教学准备
课件、生字词语卡片
预习要求
1、借助汉语拼音朗读生字和词语，能够读准字音。
2、练习朗读课文，能够把课文读正确，读流利。
教学过程
旁注
一、谈话导入，调动情感。
1、同学们，你们睡午觉吗？
2、有一个小女孩在跟妈妈睡午觉的时候，偷偷地观察了熟睡中的妈妈，她突然发现，熟睡中的妈妈是那么的美丽、温柔和辛劳。通过这一次的观察，她更爱自己的妈妈了。
3、出示课文插图，引导学生观察，你们看，这位妈妈在干什么？
4、今天，我们要学习的课文就是讲的这个故事。
板书课题：7、妈妈睡了
5、学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1、引导学生自由朗读课文，边读边画出自己不认识的生字，借助汉语拼音多练习朗读几遍。
2、出示本课的生字，学生自由朗读。
3、指生朗读，相机正音。
六、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
1、练习朗读课文《妈妈睡了》，读正确，读流利，初步体会熟睡中妈妈的美丽温柔和辛苦劳累。
2、抄写生字，把今天学习的8个生字每个加上拼音写三遍。
教
后
记
出示课文中的生字词，指生朗读，相机正音，再练习朗读。
6、积累“的”字短语
（1）学生按照老师的要求，练习朗读课文。
（2）教师巡视，了解学生课文朗读情况，并相机指导。
（3）指导课文中长句子的朗读。
Ａ、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
Ｂ、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
教学难点
练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。
教学准备
课件、生字词语卡片
预习要求
1、借助汉语拼音朗读生字和词语，能够读准字音。
2、练习朗读课文，能够把课文读正确，读流利。
教学过程
旁注
一、谈话导入，调动情感。
1、同学们，你们睡午觉吗？
2、有一个小女孩在跟妈妈睡午觉的时候，偷偷地观察了熟睡中的妈妈，她突然发现，熟睡中的妈妈是那么的美丽、温柔和辛劳。通过这一次的观察，她更爱自己的妈妈了。
3、出示课文插图，引导学生观察，你们看，这位妈妈在干什么？
4、今天，我们要学习的课文就是讲的这个故事。
板书课题：7、妈妈睡了
5、学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1、引导学生自由朗读课文，边读边画出自己不认识的生字，借助汉语拼音多练习朗读几遍。
2、出示本课的生字，学生自由朗读。
3、指生朗读，相机正音。
六、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
1、练习朗读课文《妈妈睡了》，读正确，读流利，初步体会熟睡中妈妈的美丽温柔和辛苦劳累。
2、抄写生字，把今天学习的8个生字每个加上拼音写三遍。
教
后
记
出示课文中的生字词，指生朗读，相机正音，再练习朗读。
6、积累“的”字短语
部编版语文二年级上册7妈妈睡了 第一课时(教学设计)2023
部编版语文二年级上册7妈妈睡了第一课时（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。
（3）能够理解课文中的比喻句，感受作者对妈妈的爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，帮助学生理解课文内容。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱父母、尊敬长辈的道德观念。
（2）培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。
2. 生字词：睡、脸、眼、眉、发、闭、美丽、明亮、弯弯、好累、工作、样子。
3. 比喻句：妈妈睡了，像一朵花儿一样美丽。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。
（3）理解课文中的比喻句，感受作者对妈妈的爱。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
（2）引导学生关爱父母、尊敬长辈，培养良好的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课题，板书课题。
（2）引导学生观察插图，初步感知课文内容。
2. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文。
（2）学生自读课文，画出生字词。
（3）检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）讲解生字词，帮助学生理解字词意思。
（3）学生用生字组词，巩固生字词。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享对课文的理解。
（3）教师总结，讲解课文中的比喻句。
5. 情感教育（1）引导学生关爱父母、尊敬长辈，培养良好的道德观念。
（2）学生分享自己关爱父母、尊敬长辈的事例。
6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，检查学生的学习情况。
2024秋二年级语文上册课文27妈妈睡了教案新人教版
在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、主动参与课堂活动；但也有一部分学生可能还存在着上课注意力不集中、做小动作等问题，这对课程学习产生了一定的影响。
针对这些学情，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导他们深入理解课文内容，感悟其中的情感。此外，还要注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和激励机制，引导学生认真听讲、主动参与课堂活动。
- 关键词：妈妈、睡了、爱、家人。
- 重点句：妈妈睡了，孩子们的心情如何？
2. 简洁明了：
- 设计简洁的板书布局，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生理解和记忆。
- 使用清晰、简洁的词语和句子，突出课文的主要内容，帮助学生快速把握课文的核心。
3. 艺术性和趣味性：
- 使用色彩鲜艳的粉笔或 markers，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
5. 行为习惯：学生在课堂上的注意力得到改善，能够认真听讲、主动参与。通过课堂纪律的规范和激励机制，学生养成了良好的学习习惯。
6. 拓展应用：学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、课堂
- 在课堂提问环节，教师可以针对课文内容和生字词进行提问，了解学生对知识的掌握程度。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家人的感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
针对这些学情，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导他们深入理解课文内容，感悟其中的情感。此外，还要注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和激励机制，引导学生认真听讲、主动参与课堂活动。
- 关键词：妈妈、睡了、爱、家人。
- 重点句：妈妈睡了，孩子们的心情如何？
2. 简洁明了：
- 设计简洁的板书布局，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生理解和记忆。
- 使用清晰、简洁的词语和句子，突出课文的主要内容，帮助学生快速把握课文的核心。
3. 艺术性和趣味性：
- 使用色彩鲜艳的粉笔或 markers，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
5. 行为习惯：学生在课堂上的注意力得到改善，能够认真听讲、主动参与。通过课堂纪律的规范和激励机制，学生养成了良好的学习习惯。
6. 拓展应用：学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、课堂
- 在课堂提问环节，教师可以针对课文内容和生字词进行提问，了解学生对知识的掌握程度。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家人的感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
7《妈妈睡了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 采访家人或朋友，了解他们对家庭的看法和感受，并尝试用本节课学到的句子结构进行表达。
七、课后拓展
- 阅读材料：《妈妈的爱》、《学会感恩》、《家庭的重要性》等文章，帮助学生深入理解母爱、感恩和家庭的重要性。
- 视频资源：《妈妈的一天》、《家庭的故事》等视频，通过观看视频，让学生更直观地感受家庭成员之间的情感和付出。
- 《学会感恩》：这篇文章教导学生要学会感恩，珍惜家人和朋友对自己的关爱。
- 《家庭的重要性》：通过阅读这篇文章，让学生认识到家庭对个人成长的重要性。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 采访家人或朋友，了解他们对家庭的看法和感受，并尝试用本节课学到的句子结构进行表达。
七、课后拓展
- 阅读材料：《妈妈的爱》、《学会感恩》、《家庭的重要性》等文章，帮助学生深入理解母爱、感恩和家庭的重要性。
- 视频资源：《妈妈的一天》、《家庭的故事》等视频，通过观看视频，让学生更直观地感受家庭成员之间的情感和付出。
- 《学会感恩》：这篇文章教导学生要学会感恩，珍惜家人和朋友对自己的关爱。
- 《家庭的重要性》：通过阅读这篇文章，让学生认识到家庭对个人成长的重要性。
7 妈妈睡了第1课时 教案(表格式)
7 妈妈睡了第1课时教案（表格式）教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题《妈妈睡了》（第一课时）教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社教学目标1.认识“哄、先、闭、紧、润、等”7个生字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“脸、哄”2个字。
2.能正确流利地朗读课文，利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。
3.初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学内容教学重点：1.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。
2.初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学难点：1.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。
教学过程第一课时一、揭示课题1.揭示课题：今天我们来学习第7课《妈妈睡了》。
2.学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）学习生字：“哄”，引导学生结合生活经验，理解“哄”的意思。
（3）学习生字：“先”，了解“先”的书写笔顺。
（4）指导朗读第一自然段。
二、整体感知1.过渡：有个小朋友在妈妈睡着以后，仔细地观察睡梦中的妈妈。
（1）学习生字“梦”，正音：读准后鼻音。
2.学习任务一：请小朋友们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通课文，给自然段标上序号，再想一想：“ 睡梦中的妈妈”是什么样子的？（1）学生自读课文。
（2）学生交流。
预设一：课文一共有4个自然段。
预设二：第2、3、4自然段的第1句话告诉了我们：睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。
三、学习课文过渡：那么，为什么睡梦中的妈妈给我这样的感受呢？我究竟看到了什么？让我们再来读读课文，找找答案。
（一）学习第二自然段1.请小朋友自己读读第二自然段，边读边想：“我”看到了什么，让我觉得睡梦中的妈妈真美丽？（1）学生自读课文。
（2）学生交流。
预设一：“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。
” ①学习生字“紧”，正音：读准前鼻音。
②学习生字“闭”，了解书写笔顺。
预设二：“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”。
①学生看图理解：“红润”。
7《妈妈睡了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）生字词的理解和运用：课文中有一些生字词，学生可能需要通过图片、语境等方式来理解和掌握。
（2）情感的体会：学生可能需要通过教师的引导和自己的体验，才能真正体会到作者对妈妈的感激之情。
（3）仿写练习：学生可能需要通过教师的示范和指导，才能运用课文中的词语进行简单的仿写练习。
课程目标：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
教学重点：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
教学难点：
1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、课文内容：
《妈妈睡了》是一篇描写妈妈睡觉的温馨故事。通过描述妈妈睡觉的样子，表达了孩子对妈妈的关爱和感激之情。文章语言优美，情感真挚，适合二年级学生阅读和理解。
二、生字词：
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）生字词的理解和运用：课文中有一些生字词，学生可能需要通过图片、语境等方式来理解和掌握。
（2）情感的体会：学生可能需要通过教师的引导和自己的体验，才能真正体会到作者对妈妈的感激之情。
（3）仿写练习：学生可能需要通过教师的示范和指导，才能运用课文中的词语进行简单的仿写练习。
课程目标：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
教学重点：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会到作者对妈妈的感激之情。
教学难点：
1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、课文内容：
《妈妈睡了》是一篇描写妈妈睡觉的温馨故事。通过描述妈妈睡觉的样子，表达了孩子对妈妈的关爱和感激之情。文章语言优美，情感真挚，适合二年级学生阅读和理解。
二、生字词：
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了第1课时(教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了第1课时（教学设计）今天，我要为大家分享的教学设计是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一首充满爱的诗歌，描绘了妈妈劳累一天后熟睡的样子，以及孩子对妈妈的敬爱和感恩之情。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的诗歌《妈妈睡了》以及相关的生字词。
诗歌共四句，通过优美的语言和形象的描绘，展现了妈妈勤劳、美丽的形象和孩子对妈妈的敬爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解诗歌中的生字词，能够流利地朗读诗歌；2. 过程与方法：通过图片、情境等引导学生发挥想象，体会诗歌的意境；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱妈妈、感恩父母的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：诗歌中部分生字词的认读和理解；2. 重点：诗歌的朗读和情感体会。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片等；2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过出示一张妈妈的图片，引导学生发挥想象，说说妈妈在做什么。
进而引出诗歌《妈妈睡了》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美；（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音；（3）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思；（4）学生再次朗读诗歌，体会诗歌的意境。
3. 诗歌讨论（10分钟）引导学生发挥想象，说说妈妈为什么会睡得这么香。
进而讨论诗歌中描绘的妈妈的形象，以及孩子对妈妈的敬爱之情。
4. 朗读练习（10分钟）学生分角色朗读诗歌，体会诗歌的情感。
教师适时给予指导和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了美丽累孩子爱妈妈七、作业设计1. 抄写诗歌《妈妈睡了》，注意生字词的写法；2. 结合诗歌内容，画一画妈妈睡觉的样子；3. 向爸爸妈妈朗诵诗歌，分享学习成果。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以让学生家长参与到教学过程中，让家长了解孩子在学校的学习情况，增强家校合作。
部编版小学语文二年级上册 妈妈睡了第1课时精品教案
《妈妈睡了》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“哄、先、梦”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”4个生字。
会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
3.学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。
【教学重点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。
【教学难点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。
【教学过程】一、课程导入1.播放歌曲《摇篮曲》，交流：这是一首什么曲子？预设：《摇篮曲》。
2.出示课文插图，引导观察：《摇篮曲》响起，妈妈怀里的宝宝就要睡着了。
可这一次有点不一样。
你看到了什么？预设：妈妈已经闭着眼睛睡着了，孩子却睁大着眼睛看着她。
3.出示课题，引导：这个小朋友仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，让我们一起走进课文《妈妈睡了》。
请你读一读课题吧。
（板书：妈妈睡了）点拨：妈妈睡着了，我们读的时候要轻柔一些，不要吵醒她。
设计意图：利用美妙的音乐调动学生已有的生活经验，再结合二年级学生形象思维发展的特点，借助课文插图引入课文学习，自然地拉近学生与文本的距离。
二、整体感知1.听读任务出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字hǒn g xiān mèn g bìjǐn rùn děn g lèi哄先睡梦闭上紧紧红润等会儿好累xīfàzhān hàn éshāfá呼吸头发粘在汗珠额头沙沙乏点拨：（1）睡梦．中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭．上了，紧．紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润．的脸上。
①强调“梦”的读音，不要读成on g。
②强调“紧”是前鼻音。
（2）是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等．会儿讲给我听……①强调“等”是后鼻音。
二年级语文上册《妈妈睡了》教案第一课时
二年级语文上册《妈妈睡了》教案第一课时教学目标1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
教学重点学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思，教学方法朗读感悟、以读代讲。
课前准备多媒体课件、生字卡片。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。
)3.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
二、新授（一）初读课文，主动识字。
1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
播放“学乐师生”精彩的导学成果2.分类识记生字。
（1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。
（2）利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。
（3）用形义联系法识记：汗。
3.检查认读情况。
（课件出示词句。
）（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
4.记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”（2）指导字格里的八个生字。
重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；闭：门框不能写得太窄；“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；弯：第二笔横要略长；“故”右边是反文而不是折文。
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《妈妈睡了》第一课时
教学目标
1、会读会认课文“哄、先、闭、紧”等13个生字，会写“哄”等8个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，积累“的”字短语。
3、通过关键词句，说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔与辛苦。
初步体会妈妈与孩子之间的爱。
教学重点
1、有感情地朗读课文。
积累“的”字短语。
教学难点
1、通过关键词句，说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔与辛苦。
初步体会妈妈与孩子之间的爱。
教学过程
一、歌曲导入，揭示课题。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
师：同学们，听了歌曲你想到了谁呀？（妈妈）。
师：谁来说说你观察你的妈妈是怎样的？
2、师：观察得真仔细！有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
3、学生读课题，引导朗读时：1）读准轻声。
2）声音轻柔些，才不会吵到睡梦中的妈妈。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：（1）读准字音，读通顺句子。
（2）遇到困难的地方借助拼音，多读几遍。
2、认读生字新词。
（1）老师把生字宝宝从文中找出来了，我们一起来认识他们吧。
（重点指导读准前后鼻音、平翘舌音、儿化音）。
带拼音读，去拼音读，男女分开读。
（2）给生字找朋友（组词）。
开火车读。
师：同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文。
3、听范读，思考问题。
出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。
（师相机板书：美丽、温柔、好累。
）
三、再读课文，体会情感。
（一）朗读第一自然段，随文识字
1、朗读第一自然段。
师：作者观察到的睡梦中的妈妈是美丽的、睡梦中的妈妈是温柔的、睡梦中的妈妈好累。
可是，妈妈是在什么时候睡着的呢？
生：妈妈是在哄我午睡的时候睡着的。
师：是的，你从哪里知道的呢？
生读第一自然段。
2、掌握“哄”字的字音、字形。
师：同学们，妈妈是在哄我午睡的时候睡着的。
（出示“哄”字）引导认识形声字。
并由声旁“共”加上不同的形旁，认识“共字家族”的其它汉字（洪、供、烘、拱）。
师：字典里，哄有两个意思：一是说假话骗人。
另一个是用语言或者行为使人喜欢。
在妈妈哄我睡觉得哄是什么意思呢？
生：用言语或者行为使人喜欢。
师：能不能说说你的妈妈是怎么哄你睡觉的呢？
生1：我妈妈会拍拍我的背，哄我睡觉。
生2：我妈妈会抱着我，唱歌哄我睡觉。
4、书写指导，评价指导。
1）书写指导：“哄”是左窄右宽，“口”要小一些，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横要插到“口”的下面。
学生观察。
2）学生书写，反馈评价。
（评价主要指向左右间架结构）
5、师：劳累的妈的妈哄着哄着，自己睡着了，睡得好熟，好香。
谁能读读这个句子。
生读，教师指导。
（二）读第二自然段，理解课文，积累运用语言。
1、示教材插图，图文结合感受“睡梦中的妈妈真美丽”。
师：睡梦中的妈妈真美丽。
同学们，你觉得睡梦中的妈妈美在哪里呢？用——线在第二自然段划出写妈妈美丽的短语。
生：“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。
师：是的，作者很认真地观察着妈妈的样子，并写了下来。
你看，他的妈妈（师相机出示带“的”字的短语。
）有着明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸长长的头发，真美丽。
1）学生读带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短。
2）拓展词语。
师：你还会说（）的眼睛吗？
生：大大的眼睛。
黑黑的眼睛。
圆溜溜的眼睛……
师：妈妈的头发是长长的，还可以是（）的头发？
生：卷卷的头发。
黄黄的头发。
短短的头发。
乌黑的头发……
3、比较句子，感受写法的生动。
师：老师从你们的回答中知道了你们的妈妈的眼睛是明亮的，头发也有各种造型，非常得美丽。
小作者听你们说得这么好，他也不认输。
他认真地看着睡梦中的妈妈发现了（师出句子“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”）
师：谁想读读这个句子，把这个细心的发现读给同学听。
生读。
师：老师把这个句子缩短一点，（出示句子：弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。
）你们对比一下，哪个句子好？
生1：课文里的句子好一些，因为妈妈睡了，连眉毛也睡了，很有意思。
生2：课文里的句子好一些，因为这样更生动。
师：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。
3）师：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。
妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
（三）读第三自然段。
感受睡梦中的妈妈好温柔。
1、联系生活，感受“温柔”。
师：美丽的妈妈爱着我们，她们像春雨滋润大地一样，温柔而又细心的呵护着我们。
你们能说说妈妈温柔的事例吗？
生1：我生病的时候，妈妈一整个晚上都摸着我的额头，我感觉很温柔。
生2：妈妈要哄小弟弟睡觉的时候很温柔。
2）理解课文，感受妈妈的温柔。
师：你们铭记了妈妈的温柔的小事，其实啊，这些小事都透露着妈妈对我们的爱。
接下来我们自己读读这个句子，说说你读到哪里时，觉得妈妈很温柔？
出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿要讲给我听……
生1：微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
妈妈笑的时候是温柔的。
生2：好像在睡梦中，妈妈又想了一个故事，等会儿要讲给我听。
妈妈讲故事时是温柔的。
3）想象推测。
师：是的，我们通过阅读可以知道，睡梦中地妈妈好温柔。
作者用省略号告诉我们，他的妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？是的
出示句子。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，（）。
生1：妈妈又准备了一桌好吃的饭菜，等着和我一起吃。
生2，妈妈看见我考试100分，好开心。
4）指导朗读
师：同学们都读懂了妈妈的梦，是的，睡梦中的妈妈好开心，因为有很多关于我
的有趣的事。
我们一起来读读吧。
四、练习朗读，生生互评。
1.合作朗读，同桌互评。
师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔。
接下来，请你选择自己喜欢的段落，读给同桌听。
你读我听，我读你听。
注意，评价标准是：1，读准字音2，句子通顺3，有感情
2、生展示，全班共评。
3、全班齐读。
教师小结。
睡梦中的妈妈好累。
这是怎么回事呢？我们下节课再来一起学习。
五、作业布置。
1、把课文有感情地读给家人听。
2、观察睡梦中的妈妈的样子。
六、板书设计。