New Concept English BookⅡ 1-7
姓名__________ 分数__________
一、单项选择
1、I went to the supermarket and bought a great many
A.tomatos
B.potatos
C.vegetables
D.meat
2、He until it stopped raining.
A.waited
B. didn't wait
C. leave
D.left
3、——Hey, how are you getting with your girlfriend?
——
A .It’s none of your business! B.Dear me!
C .Take it easy. D.Enjoy yourself.
4、A great number of students fond of films, but a good student seldom to the cinema
A. are,goes
B. is,goes
C. are,go
D. is,go
5. I’m _______ in that ________ film
A. interesting, interested
B. interested, interesting
C. interested, interested
D. interesting, interesting
6. It’s very cold. _______ your coat.
A. Take off
B. Put on
C. Turn on
D.Put off
7.The man could not bear it.He could not it.
A.carry
B.suffer
C.stand
D.lift
8.He calls at every house in the street.He everyone.
图像处理 辅助工具：计算机、网络、 教材分析： 本节课是河南大学出版社出版和河南电子音像出版社的七年级信息技术上册第三章第七节的内容。这节课主要内容是:认识自带的图像处理软件画图程序的窗口，并且会使用各种画图工具。本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。 学情分析： 前面的学习学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘、显示器等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。对于本节自带的应用程序“画图”小学也接触过画图程序，有的使用的还相当熟练。所以我采用的学法是学生自主探究、合作交流、实践创新等方式，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生。 教学方法：演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习 教学重点 、画图程序工具的熟练使用； 、应用“画图”程序绘制出自己的作品。 教学难点 修改自己的图像 教学目标 知识与技能： （）认识“画图”程序的窗口； （）学会各种画图工具的使用； （）学会利用“橡皮”对图像的修改。 过程与方法： （）通过启动画图程序，学生认识的窗口，培养学生一反三的能力。 （）通过使用画图工具绘画，培养学生认真、细致操作的习惯，并且培养学生思维的活跃性与创新能力。 （）通过对图像的修改学习，培养学生观察、分析的能力，进一步培养学生的审美能力。情感态度与价值观： 通过学生亲自动手绘制作品，充分发挥小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，积极
参与的精神，及动手能力。培养学生的创新精神从而创造出具有中学生特色的作品,进一步培养学生的信息素养。 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 一、创设情景，导入新课（分钟） 问题导入：“同学们，你们 喜欢画画吗？”学生齐答： “喜欢”。“我们班有很多 小画家，也有许多电脑高手，可是我们班上有没有电脑小画家呢？”大部分同学说：“没有”“想不想成为电脑小画家？”我顺势引入新课：“今天，老师这里有几幅漂亮的画，请大家看看。” 展示历届初中生参加电脑绘画制作比赛的优秀作品（课件展示）积极回答老师提出的问题气 氛活跃。认真观赏获奖的电脑 制作作品，并能说出是什么软 件制作的。 以此来激发学生学习的欲望 和兴趣，想自己创造出更优秀 的作品，自然地引出本课的内 容。 二、自主探究，学习新知（分钟）一、认识“画图”程序 （分钟） 、让学生自己来启动画图程 序，并能说出窗口的各部分名称。 、提高：说出“画图”程序1、学生动手启动画图程序 、仔细观察“画图”窗口说出 这样做一方面让学生回忆前 面讲过的启动应用程序的三 种方法另一方面也增强的学 生操作能力。 这样可以让学生知道窗口
人教版七年级信息技术下第一单元第三课 《简单的图像处理》说课稿 乌鲁木齐县小渠子中学 那孜古力 2014年4月10日
《简单的图像处理》说课稿 教材内容：人教版信息技术七年级下册第一单元第三课P18内容 设计思想 根据人教版初中信息技术新课标指导思想，以建构学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的操作技能。 教材分析 人教版初中信息技术，七年级下册第一单元，第3课，内容是图像的简单处理，包括新建空白图像，利用套索工具和羽化和笔尖的添加即利用，椭圆选框工具等操作。引导学生主动获取图像，掌握Photoshop图像处理软件，并通过完成图像处理过程，提高学生对常用处理图像操作方法和技巧。 学生分析 1. Photoshop平面设计软件是在教育行业和其它行业比较广泛使用的软件。我们第一节课认识Photoshop软件的时候，我发现这个软件被吸引了同学们，他们一开始特别喜欢学这个软件，因为这个软件和同学们对艺术兴趣非常的符合。同学们在每节课非常的期待学习Photoshop的各种功能和工具。 他们认为Photoshop各种功能和工具是非常的神奇。我在他们的脸上看到了特别欣赏的笑容。 2.学生通过上节课的学习，对信息技术图像的简单处理有了比较深刻的了解，但对图像处理知识及技巧了解不多。
知识与技能 (1)、初步了解图像处理的相关知识； (2)、了解用绘图工具（工具箱）设计图像的基本方法。 (3)、学会应用Photoshop对图像进行简单处理。 过程与方法 (1)、利用设计好的“公鸡报晓图”引入，图文并茂的资料更能激发学生学习兴趣； (2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识图像处理的相关知识； (3)、通过让学生自己操作，巩固所学知识。 情感态度与价值观 (1)、初步树立图像处理理念； (2)、提高学生自主创新的能力； (3)、增强作品评价的意识。 教学课时1课时 教学重点 （1）“简单的图像处理”基本方法； （2）初步掌握如何用phtoshopr软件对图像进行简单处理；
尽职调查清单 1 公司基本情况 1.1公司当前的基本情况 1.1.1公司在工商局的全套登记资料，最新的经工商局年检的营业执照 1.1.2公司当前的股权结构图，请披露到实际控制人； 1.1.3公司当前的内部组织机构图及公司各职能部门的主要职责（以表格方式表述）； 1.1.4公司及其控股和参股公司的营业执照、税务登记证、组织机构代码证及法人机构代码证副本、公司章程公司控股和参股公司涉及的资料： 公司所有境内外子公司/企业、分公司、办事处、研究所等（请注明该等控股子公司及参股子公司的其他投资者及该等控股子公司及参股子公司的股权结构）；公司控股、参股公司、企业的企业法人营业执照、公司章程或其他下属单位的注册登记证明公司所投资公司的验资报告、以非货币资产出资的评估报告；关于设立各子公司/企业的协议书及其修改协议；关于设立各子公司/企业、分公司、办事处等的董事会决议等内部批准文件。 1.1.5行业主管部门或审批机构作出的最新有效批复、批准证书或其他证明文件； 1.2 公司历史沿革情况 1.2.1公司设立及历次股本变动情况及相关法律文件，包括但不限于：发起人协议、董事会和股东会决议、增资合同、审计报告、验资报告、资产评估报告、政府有关部门的批准文件、工商变更登记等； 1.2.2公司章程及历次修改情况； 1.2.3公司的经营范围和主营业务历次变更情况； 1.2.4最近三年内公司的经营业务、经营资产、管理层是否发生较大变化，最近 一年内公司的股东结构是否发生较大变化；
1.2.5公司成立后至今历次重大资产重组情况相关资料，包括但不限于：政府部门批文、法院裁决书、工商管理变更登记材料、重大资产重组合同、协议、验资、评估报告等； 1.2.6公司设立至今历次评估报告、历年审计报告； 1.2.7公司历年年检材料； 1.2.8主要股东（追溯至实际控制人）营业执照及基本情况说明：成立时间，注册资本，股权结构，经营范围和主营业务，控股及参股公司，最近一年及一期的财务状况和经营成果，董事、监事及高级管理人员等，说明其持有公司的股份是否存在任何因被质押、诉讼等引致的纠纷或潜在纠纷。 1.3 股东情况和股权结构图、控制关系图 1.3.1对公司有实际控制权股东的基本情况，其他主要股东的基本情况（包括主要股东的主营业务、股权结构、生产经营等情况）； 1.3.2验资报告及股东名册或出资证明书；如有任何股东对公司以实物、技术、土地使用权等非货币财产出资，有关该等实物、技术、土地使用权等非货币财产的评估报告、股东向公司出资时办理移交手续证明文件，包括但不限于资产交接文件、共同签署的资产清单及/或产权登记证。若未办理手续，请书面说明资产实际移交的情况； 1.3.3公司最近一期股东名册以及对股东情况的说明；公司当前主要股东及实际控制人的营业执照副本复印件、章程；公司当前主要股东及实际控制人最新一期的财务报告及审计报告；说明主要股东之间存在的关联关系，如果不存在也请说明；说明股东之间一致行动情况的说明及相关协议，如果不存在也请说明；说明主要股东所持发行人股份的质押、冻结和其它限制权利的情况；说明控股股东和受控股股东、实际控制人支配的股东持有的发行人股份重大权属纠纷情况； 1.3.4说明主要股东和实际控制人最近三年内变化情况或未来潜在变动情况；
一次函数的图像说课稿一次函数和它的图像说课稿 一次函数和它的图像说课稿 江永县潇浦中学黄起劢 “数学版的龟兔赛跑” [**************]2 xx年10月 一、教材分析 1、教材的地位与作用 从数学的自身发展过程来看，变量和函数的引入标志着数学从初等数学向变量数学的迈进，而一次函数是初中阶段研究的第一个具体函数，它的研究方法具有一般性和代表性，为后面二次函数、反比例函数的研究奠定了基础，同时在整个初中阶段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于相应的一次函数中，三者相互依存、紧密联系，也为方程、不等式、函数解法的互相转化、补充提供了新的途径，而
二元一次方程与直线，二元一次方程组的解与相应两直线交点坐标的等价关系，也使学生更为深刻地理解数形结合的方法。 2、学情分析 学生已经学习了函数的基础概念，初步了解了什么是函数，知道 函数的三种表示方法，具备了初步的用函数观点解决实际问题的能力，但学生对于函数图象的作法及根据函数图象研究函数图象性质的方 法尚还欠缺。根据以上分析，同时参照数学教学大纲确定本单元的教学目标及教学重点、难点。 3. 教学目标 与技能：使学生会画次函数象，掌握一次函数图象和性质。过程与方法：通过画一次函数图象与共同讨论分析函数图象，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感与态度：激发学生的好奇心和求知欲，培养数学活动的创造 能力和探索能力，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。 4、教学重难点 重点：会画一次函数图像，掌握一次函数图象和性质。难点：一次函数选点技巧及由一次函数图象探究出一次函数的性质。 二、教材处理
尽职调查清单 一、企业基本情况调查 (一)公司基本法律文件 1.最新已通过年检的营业执照（副本）复印件； 2.公司现行有效的章程，以及设立至今，历次修订的并经工商登 记备案的章程； 3.公司设立以来，历次工商变更登记后的营业执照正本、副本复 印件； 4.公司及分公司、控股子公司经营资质的相关证明文件（没有请 省略）。 (二)公司设立的情况介绍 1.相关政府部门对设立公司的批准文件（含批准证书），政府批 准的公司协议（含补充部分）、合同。 2.改制重组协议（如有）；合资协议（如有） 3.资产评估报告 4.审计报告 5.验资报告 6.公司设立时的营业执照正本、副本复印件 7.公司设立时的章程 (三)公司演变情况介绍 1.公司注册资本、股东及股权结构、法人代表变更情况；
2.公司业务扩展和转变情况； 3.公司发展中主要历史事件和变动； 4.历史遗留问题和影响（请就各问题作出专项说明）； 5.公司发展过程中的合并、联合、重组事件及其原因和背景； 6.公司自成立以来的所有董事会成员和高管人员的变动。 (四)公司股权结构情况 1.各股东名称； 2.各股东持股比例、持有股份性质。 二、公司管理： (一)公司组织结构 1.公司现在建立的组织管理结构； 2.公司章程； 3.公司董事会的构成，董事。高级管理人员和监事会成员在外兼 职情况； 4.公司股东结构，主要股东情况介绍，包括背景情况、股权比例、 主要业务、注册资本、资产状况、盈利状况、经营范围和法定 代表人等； 5.公司和上述主要股东业务往来情况（如原材料供应、合作研究 开发产品、专利技术和知识产权共同使用、销售代理等）、资 金往来情况，有无关联交易合同规范上述业务和资金往来及交 易； 6.公司主要股东对公司业务发展有哪些支持，包括资金，市场开 拓，研究开发、技术投入等； 7.公司附属公司（厂）的有关资料、包括名称、业务、资产状况、
尽职调查材料清单 第一部分：公司基本情况调查材料清单 一、发行人基本情况 1、公司及子公司历史工商底档 二、发起人、股东的出资情况 1、发行人2014年1月1日起与股东之间的非交易性资金往来凭证 2、发行人与股东之间资金占用情况的说明及相关凭证 3、历次股权转让款支付凭证及所得税缴纳凭证 4、股东历次出资或股权转让所涉及股东自身的审批程序（可能包括但不限于股东自身的股东会、董事会、外管局审批等） 三、控股股东及实际控制人、发起人及主要股东情况 1、发行人的组织结构（参控股子公司、职能部门设置） 2、控股股东及实际控制人、发起人及主要股东（5%以上）的营业执照、公司章程、最近一年及一期的财务报告及审计报告 3、实际控制人关于国籍、永久境外居留权、身份证号码以及住所的说明 4、控股股东及实际控制人控制的其他企业的营业执照、公司章程、最近一年及一期的财务报告及审计报告 5、控股股东及实际控制人、发起人及主要股东持有发行人股份是否存在质押或权属争议情况的说明及相关文件，出资资金来源的合法性、股东身份的合规性、是否存在代持或其他利益安排、是否存在重大诉讼、未来股权潜在变化等事项的承诺 6、发行人自然人股东的是否违法违规的证明 四、并购重组情况 1、并购重组涉及的股东大会、董事会、监事会决议、独立董事意见 2、重组协议 3、政府批准文件（如涉及） 4、并购重组涉及的审计报告、评估报告、中介机构专业意见 5、债权人同意债务转移的相关文件、并购重组相关的对价支付凭证和资产过户文件 五、员工及其独立性情况
1、关于员工人数及其变化、专业结构、受教育程度、年龄分布的说明（2013年12月、2014年12月、2015年12月员工名册（区分学历、年龄、专业结构、入司时间），工资表（含公司及个人部分社保及公积金缴纳情况）） 2、执行社会保障制度、住房制度改革、医疗制度改革情况的说明 3、根据员工名册抽查部分同事劳动合同 4、工资表和社会保障费用明细表 六、资产权属及其独立性情况 1、资产是否存在被控股股东、其他关联方控制或占用情况的说明 2、商标、专利、非专利技术、水面养殖权、探矿权、采矿权、版权、特许经营权等无形资产的权属证明、国家知识产权局出具的专利登记簿副本、国家工商行政管理总局商标局出具的证明文件、国家版权局出具的证明文件、国家知识产权局出具的证明文件、采矿许可证、勘察许可证的网络查询页、特许经营权颁发部门出具的证明文件、与生产经营相关资质审批部门出具的证明文件、工商登记机关出具的关于发行人股权质押或争议情况证明文件 3、房屋所有权证 4、土地使用权证 5、主要生产设备的购买发票 七、业务、财务、机构的独立情况 1、控股股东、实际控制人与发行人从事的主要业务与拥有的资产情况。如存在业务交叉，相互占用资产、资源的情况，要特别说明解决措施和效果 2、控股股东、实际控制人与发行人的财务部门的设置以及独立运作情况 3、控股股东、实际控制人与发行人的采购销售部门的设置及各自运作情况 4、发行人的基本银行账户开设情况 5、发行人关于机构独立情况的说明 6、发行人内部各机构的规章制度 7、公司增值税及附加、企业所得税的申报表、完税凭证 8、监管机构的监管记录和处罚文件 第二部分：业务及技术调查材料清单 一、行业情况及竞争状况 1、行业主管部门制定的发展规划、行业管理方面的法律法规及规范性文件 2、行业研究报告 二、采购情况（DPF,材料、设备供应商已提供）
《认识Photoshop》说课稿 【教材分析】 1．与前后课程的联系 图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。 2．教学重点 使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。 3．教学难点 仿制图章工具的使用 4．教学目标 [知识与技能] 1．初步了解Photoshop界面的组成。 2．会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。 3．能够实现图像的复制。 [教学过程与方法] 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 [情感态度与价值观 1．培养学生的观察能力、审美能力； 2．教会学生对图片进行加工处理的能力； 3．通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。 【教学过程】 为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。七年级学生对新鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务可以让他们的想法得到实现。我们如下安排整个教学过程。 一、组织网上实时讨论，实现复习引入环节 本节课以一个问题开始，“通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的？”首先拿出两三分钟的时间，让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点，然后讨论彼此的看法。这样做，可以发挥网络的优势，克服传统课堂只能提问一两个学生的局限；同时在短时间内给每个学生提供发言的机会并使他们在相互讨论中实现相互启发。 教师在这个环节中可以参与讨论，表扬其中较为生动、贴切的说法；还可以展示自制的教具，使学生对图层的理解更加形象化。这一环节应该是学习前的“热身”活动，短短的几分钟不仅可以把学生的注意力集中到课堂上，而且更深化他们头脑中的图层概念。 二、创设情境、激发学习热情 教师先展示几幅图片，然后告诉学生“它们分别从不同角度应用了图层技术。只要掌握了一定的基础知识，学习这些实例将成为一件很有趣的事情。”那么现有知识是否够用呢？
各位评委老师，大家上午好 我说课的内容是多媒体技术应用，第3章第3节图形图像的采集。 一：【教材分析】 本书教材第三章的内容是：多媒体的采集与制作。第三节包含了三个方面的内容：关于图片方面的一些概念、图形图形采集以及制作过程。那么第三节可以分成2课时讲授，今天这课时讲述的主要内容是图形图像的采集，常用的4种方法以及软件的应用，难点在于视频图像中静态图片的截取，学会灵活地运用各种方法采集我们需要的图像素材。 二：【学情分析】 教学对象为高二年级学生，一群电脑操作属于非零起点的学生。 本节是对高一阶段必修模块的多媒体基础知识的提高与拓展，平时网络最吸引学生注意力的就是图片与动画，所以图像动画等的采集对学生是很有吸引力的。我将会使用任务驱动方式分组进行，DC、网络、图库、截图等的应用。可以更多地激发学生创作自己主题图像库冲动。 三：【教学目标】 知识与能力目标 1、掌握用DC、网络、图库、屏幕截图、扫描仪进行图片素材获取的4种基本方法； 2、培养学生解决问题、触类旁通的能力。 过程与方法目标 1、通过课堂上任务驱动的方式分组进行，使学生在任务过程中自主地学习、掌握本节课的知识点以及软件操作 2、通过截取视频文件中的图片，突破难点。 情感、态度与价值观目标 培养学生的合作能力、自主探究以及动手实践的能力。 四：【教学重点与难点】 1.重点： 图像采集方式的多样性。 2.难点：从视频短片中截取一幅图片。 五：【教学过程】 （一）分组以及选好组长 介绍图片素材的几种获取途径：DC、INTERNET、图库选择、屏幕截图、扫描仪、视频文件的截取。 分成4组：①DC；②扫描仪； ③因特网下载、光碟图库选择；④图片截取、视频 每个小组先选一个小组长，由学生自己自主举手 选好小组长是本节课的成败关键：（各小组长负责本组图像的采集过程，器材的使用保管以及本组组员的辅导，所以小组长必须比较熟悉器材） 让学生自主选择属于感兴趣的一组，一个班共50多人分4组的话，每组10人左右，确实不均匀的由教师征求学生意见再进行调配。 预先准备的器材：DC、扫描仪2部、图片文章等、在各学生电脑上放置一些图片库、安装几种视频播放软件。 (二)任务驱动分组进行
Target – Project [ ] Information Request List (“IRL”) – Accounting and Tax As of [ , ] 审阅对象—项目 会计及税务资料清单 截止年月日 The following is IRL for conducting a review of financial, certain operational and tax information of ________(the “Group”; references to “Company” or “Target” refer to any of the subsidiaries or legal entities of the Group). The “historical period” referred to herein is defined as the years ended___________, ______, and ______ (“Fiscal______, _______and ______”) and the ____ months ended _________, ______and ______ (“Interim _____ and ______”). Thus, the historical period has ____ separate periods within it. Please note that this IRL has three sections: I. Financial and Accounting; II. Tax; and III. Discussion Items. 以下为对__________（以下简称“贵集团”；倘提及“贵公司”或“审阅对象”乃指贵集团之任何子公司或法定实体）进行的财务、经营及税务各方面的审阅,所需由贵公司准备的资料清单。以下提及之“历史期间”是指截至年、年及年月日止之年度（以下简称“、及财政年度”）以及截至年及年月日止 个月期间（“____ __及___ __中期”）。因此，历史期间包括_ __个独立期间。请注意资料清单包括三个部分：1）财务及会计；2）税务；3）讨论事项。 I. Financial and Accounting财务及会计 General综合 1.Annual audited financial statements of the Group and Companies for Fiscal____, _____and _____. 贵集团及各集团公司_ ___、__ ___ 及______财政年度的已审计财务报表。 2.Confidential information memorandum about the Group. 贵集团之商业计划书。 3.Monthly unaudited financial statements of the Group and Companies for the historical period. 贵集团及各集团公司历史期间每月未经审计的财务报表。 4.Assistance in gaining access to [name of accountants]’s [Year] and [Year] audit working papers of the Group and Companies. 协助获取__________ （审计师名称）为贵集团及各集团公司进行__ ___年度及_ ____年度审计的工作底稿。 5.Determine whether the Group is using accounting methods where other acceptable or even preferable methods should be used. Compare the accounting policies of the Company to the accounting policies of certain competitors as described in publicly available reports. 了解贵集团是否应采用其它认可或更可取的会计方法。将贵公司的会计政策与公开报告中所提到之竞争对手的会计政策作比较。 6.Summary of audit adjustments recorded during the historical period. 历史期间内审计调整记录概要。 7.Copies of any independent accountant’s management letters or outside consultants’ reports issued during the historical period. 历史期间内由独立会计师签发的经营管理建议书或外间顾问报告之副本。
Photoshop 说课稿 一、说教材 1、教材简析： 《PHOTOSHOP》属计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学生的自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实际生活，以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能力为目标。在教学过程中，要充分体现以人为本的思想，要能用生活化的语言讲清楚专业的概念。本节内容是在学生对PHOTOSHOP 基础知识有了一定的了解之后进而提高的内容，主要是对图层、色彩修饰和羽化等操作内容的学习，通过学习此节内容，可以使学生掌握一种对图形进行精细选择的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。指导学生对人物图像进行处理，使图像更富创造力，从而完成整幅图像设计制作任务，并为以后提出更高层次的学习任务做好铺垫。 2、学情分析大部分学生对图形、图像的基本知识已有了最初的了解，对他们来说，这部分知识是将已经学过的知识和新知识融合到一起的内容，所以教学中，我将重点放在引导学生学习photoshop命令菜单、积累图像处理方法和提高图像处理技能上。 3.教学目标 1 .掌握利用photoshop的图像处理功能 2 .学会在学习中领悟制作过程和方法 3 .品格教育、肖像权教育
4、教学重难点 重点: l 曲线、羽化命令菜单的使用 2 图像处理方法 难点: l 图像处理方法和技能的综合运用 二、说教法 教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生制作的方法，让学生学会思考和观察。（自己先演示,再让学生做，最后再让学生发散思维制作自的创意作品） 三、说学法 从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用“个人作品展示” ，目的是让学生按照即定的任务制作自己的作品,并通过展示作品从而进行交流,有所提高,学生能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。 四、教学思路和过程 (一)明确任务 (1)人物图像处理技术。把原图处理成效果图的样式。
被收购公司财务方面尽职调查 被审计单位所需提供资料清单 一、基本情况方面的资料有无不适用 1、公司设立及后来修改过的合同、章程、协议； 2、企业法人营业执照；税务登记证；企业法人代码证； 3、历次验资报告； 4、涉及公司章程变动、财务制度及重大事项的董事会、 股东会会议纪要 5、公司的组织机构，包括分支机构 6、企业执行的财务制度、内部管理的相关制度 7、企业涉及的税种、税率、减免税情况及未来税收政策 8、各年度审计报告、税务鉴证报告 二、帐务资料 企业成立以来历年的会计报表、总帐、明细账、全部凭证， 以及各年度所得税申报表； 三、详细资料 1、审计截至日现金盘点表（企业编制、审计人员监盘） 2、银行的开户情况及审计截至日的对帐单及余额调节表 3、应收帐款、其他应收款帐龄分析表、大额款项函证， 坏帐准备金提取比例 4、应付帐款、其他应付款的帐龄分析表（三年以上的原因）、 大额款询证函 5、大额资产的产权证明：房屋、车辆、无形资产等 6、企业对外投资情况：投资合同、审计期间被投资企业的报表 7、企业有无贷款及对外担保情况：贷款证有无登记、贷款合同 及还款情况 8．提供公司的产品、技术、采购、生产、销售、客户等详细情况： 1）新产品和在研制、设计产品的可行性分析； 2）研发经费、预算，研发人员奖励办法。 3）重大采购、生产、销售合同；
4）前五大原材料供应商、委托加工商、经销商、客户（前十大） 的交易、实力、损益、经营等情况；如果企业规模较小，提供所有 交易资料； 5）存货具体情况、采购具体途径、入关渠道、零器件成本、生产成本 （生产环节中各项成本）和销售成本。 6）原材料采购程序及付款方式，采购合同； 7）客户订货、交货、退货处理程序，销售合同（回款条件、 回扣条件和合法性）； 8）营销方面，包括销售人员的素质、考核、激励等，销售渠道、 销售方式、销售网络、销售战略、特别的促销措施等。 9）所有关联交易情况。 9．重大合同： 1）重大采购、生产、销售合同（如单笔合同金额10万元以上）； 2）固定资产购买/转让合同（如单笔合同金额10万元以上）； 3）土地、房屋相关的购买、租赁协议； 4）所有贷款、融资租赁、借出款项、担保等合同； 5）所有合资、联营、合伙或收入、利润分成协议（含口头约定的协议）；6）目前达成的所有意向，即将签署的重大合同； 7）技术/商标等无形资产转让协议； 8）与管理层、中层干部和主要技术骨干签署的劳动用工合同及其他特殊 雇用合同； 9）保险合同。 10．所有关联交易 指公司与股东（包括股东之关联方）/附属公司/其他关联公司/董事/管理层之间进行的交易清单。包括： 1）书面协议，是否得到董事会批准，未来预计； 2）如无书面协议，请将该等交易（包括交易方、内容、价格及其他安排）写成书面文件，经交易各方签字确认。 11、企业职工人数及工资单以及员工各项社会保险的缴纳情况。 12、各年度各税种的缴纳情况 13、各年度的利润分配情况，股东会的决议以及实际分配情况 四、其他委托方关注的特殊问题需提供的线索 提供资料方签字：接收资料方签字：
《简单的图像处理》说课稿 富蕴县第二初级中学阿尔孜古力 适合年级七年级下 设计思想 根据人教版初中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的操作技能。 教材分析 人民教育出版社初中信息技术，《信息技术》七年级下册第一单元，第3课，内容是图像的简单处理，包括新建空白图像，利用套索工具和羽化和笔尖的添加即利用，椭圆选框工具等操作。引导学生主动获取图像，掌握Photoshop 图像处理软件，并通过完成图像处理过程，提高学生对常用处理图像操作方法和技巧。 教学目标 知识与技能 (1)、初步了解图像处理的相关知识； (2)、了解用绘图工具（工具箱）设计图像的基本方法。 (3)、学会应用Photoshop对图像进行简单处理。
过程与方法 (1)、利用醒目的以设计好的“公鸡报晓图”引入，图文并茂的资料更能 激发学生学习兴趣； (2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识图像处理的相关知识； (3)、通过让学生自己操作，巩固所学知识。 情感态度与价值观 (1)、初步树立图像处理理念； (2)、提高学生自主创新的能力； (3)、增强作品评价的意识。 教学课时1课时 学生分析 学生通过七年级下册第一单元第三课简单的图像处理的学习，对信息技术图像的简单处理有了比较深刻的了解，但对图像处理知识及技巧了解不多。 学习内容 根据教材的教学内容，以及结合本节课的实际情况，确定本节课的学习内容。 1、对本课中关于“简单的图像处理”课件分析，并从中提及相关图像处理知识和操 作技巧； 2、思考并回答教师所提相应问题；
Photoshop说课稿 一、说教材 1、教材简析： 《PHOTOSHOP》属计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学生的自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实际生活，以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能力为目标。在教学过程中，要充分体现以人为本的思想，要能用生活化的语言讲清楚专业的概念。 本节内容是在学生对PHOTOSHOP基础知识有了一定的了解之后进而提高的内容，主要是对图层、色彩修饰和羽化等操作内容的学习，通过学习此节内容，可以使学生掌握一种对图形进行精细选择的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。指导学生对人物图像进行处理，使图像更富创造力，从而完成整幅图像设计制作任务，并为以后提出更高层次的学习任务做好铺垫。 2、学情分析 大部分学生对图形、图像的基本知识已有了最初的了解，对他们来说，这部分知识是将已经学过的知识和新知识融合到一起的内容，所以教学中，我将重点放在引导学生学习photoshop命令菜单、积累图像处理方法和提高图像处理技能上。 3.教学目标 １．掌握利用photoshop的图像处理功能 ２．学会在学习中领悟制作过程和方法 ３．品格教育、肖像权教育 4、教学重难点 重点: l曲线、羽化命令菜单的使用 2图像处理方法 难点: l图像处理方法和技能的综合运用 二、说教法 教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生制作的方法，让学生学会思考和观察。（自己先演示,再让学
尽职调查资料清单（幼儿园适用） 要点 本尽职调查清单适用于幼儿园。后附法定代表人承诺函。 尽职调查资料清单 填表日期：年月日 项目序 号 资料名称或内容是否适用是否提供 幼 儿园基本档案1 民办非企业单位登记注册档案（包括但不限于设立登记、变更登记、年度检查），民办非企业单位登记证书、税务登记证（国税和地税）、组织机构代码证、社会保险登记证，最新的章程、最近一次的验资报告。 2 教育部门核准/备案存档资料（包括筹建、设立、历次变更的批复、开展业务相关的批复及/或备案文件） 政府文件1 办学许可证 2 收费许可证 3 餐饮服务许可证 4 校车许可、驾驶员资格、承运人责任保险（若有） 5 托幼机构卫生评价报告 6 消防验收合格意见或通过竣工验收消防备案证明材料 7 医疗机构执业许可证（卫生室），医生、护士的执业证书（若有）8 政府主管部门必要批复文件，包括但不限于筹设批准、正式设立批准、变更批准文 件和注销批准文件 幼儿园法律资料1 幼儿园从业人员-园长、教师、财务会计、保育人员、炊事人员、安保人员资格证明文件（执业证书、职称证书、健康证等 2 幼儿园全部举办者的名称、所占的权益比例；自然人举办者请列明国籍和长期居留地；自然人个人身份证明及征信报告 3 幼儿园现任理事会、董事会或其他决策机构、监事会、高级管理人员（园长）名单及该人员报幼儿园审批机关备案的证明文件 4 幼儿园拥有或正在使用的专利、商标、著作权、域名情况
5 幼儿园拥有的土地、房屋情况。请提供房屋租赁合同或者相应的土地使用权证、房屋所有权证 6 幼儿园与员工签订的劳动合同，并为其办理社会保险（包括养老、失业、工伤、医疗和生育保险）和住房公积金、缴纳社会保险费用和住房公积金，并请提供社会保险登记证和住房公积金缴存登记证明文件 幼儿园财务资料1 近三年对内对外财务报表、账本、凭证 2 收退费项目、标准、备案文件（含餐费、班车费、杂费、一次性费用、教材费、兴趣课费、押金、赞助费、学生保险费等） 3 减免优惠政策及清单（小区内外、内部员工、特殊关系、招生奖励策略等） 4 历史调价的情况（最近两年，调费的方式：新生还是整体） 5 收费清单（台账）、考勤表、收费票据、收退费协议 6 兴趣班收费明细和分配方式（兴趣班对外分成比例及内部老师的分成） 7 租赁协议、物业协议、主要供应商采购合同 8 一年内的所有工资表（有员工签字的工资单，或银行对账单） 9 员工福利明细（过节费、旅游、免餐、住宿、特殊奖金等，包含哪些内容和金额标准） 10 人员编制表 11 虚增人员状况 12 支付给外部人员的工资（顾问、外教、不收费的特色课老师、机构等） 13 年终奖/红包（发放形式及金额） 14 贷款及担保情况（包含集资及资产的担保抵押情况） 15 往来清单（所有往来清单，分析账龄及款项内容） 16 纳税品种及纳税金额（年度所得税汇算清缴或纳税鉴定、企业所得税纳税申报表、完税证明，税务检查通知或决定，中介机构出具的税收审核报告，税收减免依据） 17 记录经营收支的个人卡及银行流水
图形图像处理说课稿 酒泉职业技术学院旅游管理系马东邦 尊敬的各位领导、专家： 上午好！高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作方向）旨在培养适应旅游工艺品建设和发展第一线需要，具有美术基础理论和基本知识，掌握工艺品的设计与制作工作技能技巧以及工艺品鉴赏理论，具有较强的创新精神和岗位职业能力，能从事工艺品设计、制作、管理、策划、营销、技术指导等工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型可持续发展人才。这就需要学生有较强的图形图像获取与处理知识和能力，而《图形图像处理》课程就是培养这些知识和能力的有力抓手之一。今天的我就《图形图像处理》课程教学设计做以展示。 一、课程总体设计 （一）课程性质：图形图像处理是高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业的一门必修课程，同时也是一门适应艺术设计（旅游工艺品设计与制作）行业生产和发展第一线需要，为培养具有图形图像处理基础理论和基本技能技巧，具有较强的创新精神和岗位职业能力的高素质技能型可持续发展人才而开设的岗位核心课程。本课程系统地介绍了图形图像处理的基本理论、基础知识、基本技能等内容，是一门应用性和实践性极强的课程。 （二）课程作用：《图形图像处理》课程是根据艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业人才培养目标，紧扣艺术设计（旅游工艺品设计与制作）行业生产流程，围绕工艺品设计和设计管理职业岗位所需要的基本知识和基本技能而设置的，起着基本理论与职业实践相联系的纽带作用。 （三）课程在人才培养方案中所起的作用 《图形图像处理》是高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业的岗位核心能力课程，在岗位核心能力课程体系中属于主干必修课程，是培养学生图形图像获取与处理知识和能力的有力抓手之一。 《图形图像处理》是根据职业岗位设置的一门课程，它是《设计基础》、《设计概论》等课程的后续课程，又是《工艺品包装设计》、《展示设计》等课程的先导课程。是将设计知识和设计技能和理念贯彻到工艺品包装设计、展示设计等具体设计作品中的有效工具。它在人才培养方案中起到了承上启下的关键作用。 （四）教学目标 通过本门课程的学习，使学生掌握图形图像获取的技能、掌握Photoshop CS 的基础操作知识，能熟练运用Photoshop CS进行静态图形图像的处理，培养学生图形图像处理能力，使学生既具备理论知识，又具备动手能力。具体培养目标：1．知识目标：掌握图形图像处理的基本知识；掌握Photoshop CS的基础操作知识。
信息技术《图片的修饰》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师大家好： 我说课的课题是《图片的修饰》。下面我将从教材分析、教学重难点、学情分析、教学目标、教学准备、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思等几方面来进行我的说课。 一、教材分析 《图片的修饰》一课是新纲要云南省实验教材五年级上册第一单元第6课。教材的编写意图是要让老师引导学生根据主题为图片添加适合的边框、文字、饰品，把图片加工成更精致、有趣、生动的作品。教材的编排呈现循序渐进、层层深化的特点。 设计理念：教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。 二、学情分析 我所教的学生是五年级的学生，通过前阶段的学习他们已经对美图秀秀软件掌握了一定的知识，能够对图片进行简单的处理。他们表现欲强，喜欢动手操作，不足的是学生之间的学习水平参差不齐，相互之间缺乏交流讨论。 设计理念：学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。 三、教学目标 根据教材特点结合学生认知水平，我将本节课的教学目标确定为如下三个方面。
【知识与技能目标】 能使用“美图秀秀”软件为图片添加边框、文字、饰品。 【过程与方法目标】 （1）掌握利用图形软件来对图像处理的方法的学习过程； （2）体验和感悟探究学习、合作学习、综合应用的一般过程和方法。 【情感态度与价值观目标】 通过对图片添加边框、文字、饰品，激发学生独立思考的能力、分析解决问题以及创新的能力。 设计理念：教学目标是教学设计的出发点和归宿，它对教学活动具有很好的导向和监控作用） 四、教学重难点 在吃透教材的基础上我确定以下教学重点难点： 【重点】通过对图片添加边框、文字、饰品，激发学生独立思考的能力、分析解决问题以及创新的能力。 【难点】为图片选择合适的边框文字、饰品,构思表达主题。 五、教法学法 为充分调动学生的积极性，变被动学习为主动探究我综合应用任务驱动法、自主探究法和启发演示法。本节课的具体学法是自主探究、小组合作、交流评价、动手操作。 六、教学准备： 多媒体课件、各种图片素材。
尽职调查材料清单
感谢您有意向与长安基金合作发行基金专户产品。为积极顺应监管发展新趋势，在合作之前烦请您准备如下尽职调查材料清单：
具体说明： 一、承诺函 见附件：模版一：投顾公司承诺书，投资授权委托人承诺书 二、公司私募备案状态说明 1、私募投资基金管理人登记证书（扫描件）； 三、公司基础证照及核心人员身份证明 1、营业执照副本（扫描件，加盖公章）； 注：《企业法人营业执照》的经营范围必须包含“投资顾问”、“投资咨询”、“投资管理”、“资产管理”等类似项目中任意一项。若《企业法人营业执照》中已登记注册资本金额，要求注册资本金且实收资本大于或等于100万元人民币。 2、税务登记证（扫描件，加盖公章）； 3、组织机构代码证（扫描件，加盖公章） 4、法人代表、投资授权委托人身份证（正反面扫描件及本人签名，加盖公章）； 5、如是经办人办理投顾准入及签署投顾协议，需提供经办人身份证（正反面扫描件 及经办人签名或加盖公章）；并签署法定代表人授权委托书 四、公司介绍材料 内容涵盖如下部分，详见附件模版三：投资顾问尽职调查报告 一、投资顾问概况 二、公司简介、公司组织架构图及股权结构 三、投资顾问职责、顾问费用、具体投资建议方式等 四、公司核心管理人及投资经理简历 五、投资顾问的特色及业内所获荣誉 六、投资理念及投资策略/风格 七、针对本次发行产品的投资理念及策略
八、投资管理及历史业绩 九、风险控制 十、尽职披露 十一、诚信信息调查 五、公司核心人员投资经验证明材料（至少提供如下两项证明） 1、公司或核心投资人员的半年及以上的交易流水； 2、已发行产品的合同或协议盖章版（如信托合同、专户合同、投资顾问协议等） 3、券商或期货等金融机构为公司核心投资人员出具的交易经历的证明 4、公开媒体为公司或核心投资人员出具的交易业绩排名的证明 5、证券或基金或期货从业资格 6、券商或期货等金融机构为公司核心投资人员出具的有工作经历的证明 7、金融经济管理等硕士以上学历证明或同等专业资格证明（CFA、CPA、ACCA、FRM） 8、卖方公开发表的研究报告撰稿人 9、三人面谈小组（专户理财部、战略及产品部、监察稽核部或风险管理部），超过2 人书面认可其投资经验 10、其他能够证明其投资管理能力 注意事项： 1、所有尽调材料需盖投顾公司的公章 2、如果提供已发行产品的合同或协议盖章版（如信托合同、专户合同、投资顾问协 议等），需在提供的材料中证明显示投顾名称或拟发行产品的核心投资人员也是 过已发行产品的核心投资人员 3、如果提供交易流水，所显示的开户投资者名称需是该投顾核心投资人员或相关的 证明表示该交易是由投顾或相关公司执行 4、如果提供证券或基金或期货从业资格证明，需注明该投资人员属于该投顾的正式 员工关系证明 5、如果提供公开媒体为公司或核心投资人员出具的交易业绩排名的证明，需提供相 关公开网站的链接或报纸扫描件等 6、如果提供券商或期货等金融机构为公司核心投资人员出具的有工作经历的证明， 该工作经历需为投资或研究相关的工作经历