2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《一颗小豌豆》公开课教案第一课时(1)
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《一颗小豌豆》教案
教学目标
1．认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字和有关词2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对文本的理解，培养学生要有爱心。
教学重点
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教学方法
自主、合作交流，读中感悟。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1.教师手拿几粒豌豆籽粒，挨个让学生观看，看后说说豌豆的作用。
接着观看（flash课件展示）五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？(兴趣学习的内驱力，充分利用形象、直观的多媒体教学资源创设悬念、解释课题，激发兴趣)(学生们畅所欲言)同学们想不想知道到底发生了什么故事？让我们走进安徒生的《一颗小豌豆》寻找答案。
2.播放手机精彩的导学效果。
二、新授
（一）初读课文，自主学习，质疑问难
1.朗读课文，使用“手机”录音，分享给全班同学，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
然后多读读、记记。
2.默读课文，说说读懂的内容，提出不懂的问题。
如：小姑娘为什么要帮助生病的小姑娘？是怎样帮助的？等问题
3.小组讨论解决提出的问题，对较深层的问题，可以师生共同解决。
4.检查读文情况：
(1)用多媒体课件展示本课生字、新词，指明读，（教师随机校正读音）。
开火车读。
齐读
(2)指名学生说说故事梗概。
(3)指名学生说说读懂的内容。
（4）指名学生按自然段读课文，听后可进行评价。
（二）品读理解、合作交流，品读感悟
（以读为本，以人为本，自主、合作、交流的学习方式，是新课程积极倡导的学习方式，是核心理念。
学生是学习的主体，把读书的时间还给学生，让学生在读中理解，在读中感悟，更好的调动学生主观能动性，使积极主动的学习，同时更有效地培养学生自学能力。
）
1.学生自由朗读课文。
完成下面的学习任务。
利用多媒体展示学习任务：
（1）五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。
（2）朗读第11－19自然段，然后利用多媒体播放《小豌豆的成长过程》课件，体会小豌豆的成长满足了小姑娘的愿望，帮助小姑娘树立战胜病魔的信心。
看后回答：小姑娘病得很厉害，但是，有了小豌豆的陪伴，发生了什么变化？是怎么好起来的？
（3）从哪些地放可以看出小姑娘“从心底里感谢他”？
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流、平价、补充：小豌豆到底做了什么动人的事？
3.齐读最后一段，发表各自见解：
（1）你对小豌豆有了怎样的认识，你喜欢小豌豆吗？为什么？
谈谈你的体会。
（2）对学生谈的到位的体会给以肯定和表扬性
（三）拓展思考，回答问题
1.假如你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？
2.假如你是那棵小豌豆，你会怎么做？
三、练习
1.在扩号里填上合适的量词。
一（）小姑娘一（）小房子
一（）小楼一（）小豌豆
一（）裂缝一（）小树
2.读读写写。
绿茵茵绿莹莹懒洋洋笑吟吟笑盈盈粉红色
花蔓儿慢慢地豌豆荚滴溜溜
四、总结
在生活和学习中，我们应该向小豌豆那样的人学习，把快乐带给别人，同时自己快乐。
五、作业
1.掌握文中的生字解词。
2.完成课后题。
六、板书
想为大家做点事
一颗小豌豆陪伴生病的小姑娘
把快乐带给别人自己快乐。
