管理员助学手册
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管理员操作手册
一、用户登录
（一）找到项目
1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址： ,（图1)；
（图1）
2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在全员培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图3）即可进入所培训项目的项目主页；
（图2）
（图3） 2
3.进入项目主页后使用下发的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台（图4）。首次登录的用户需要完善个人信息（图5），完善个人信息后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图6）；
（图4）
（图5）
3 （图6）
二、我的个人中心
用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的修改。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，请在此修改，其中带红星的为必填项，用户名不可修改（图7）；
（图7）
在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图8）； 4
（图8）
在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图9）；
（图9）
如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码，点击下一步（图10），确认信息，点击确定，即可激活成功； 5 （图10）
三、我的主页
管理员工作情况的展示区域，点击即可查看，发布的公告，评论的作品，论坛的发帖及个人的管理日志均在我的主页进行展示（图11）；
（图11）
四、工作室
（一）信息栏
1.我的公告
您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知。如果您想告诉大家一些通知信息，也可以发布新公告，让管辖区域的学员、辅导老师看到您发布的内容。同样也可以查看其他人发布的所有公告，并且在我的公告处也标注了已读和未读的数量（图12）；
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（图12）
2.我的纸条
您可以通过小纸条督促学员学习、督促辅导教师辅导工作、督促其他管理员管理工作。
您可以查看收到的小纸条及发出的小纸条，也可以查看已读和未读纸条的数量（图13）；
（图13）
点击“发小纸条”可以给项目中的其他成员发送小纸条，在右侧栏中选择发送对象，可以针对单个人发，也可以针对多个人发，还可以针对一个群组发，促进大家的沟通和交流，编辑完成，点击发送，即可发送成功（图14）；
（图14）
（二）交流研讨
交流研讨区包括“我的管理日志”、“我的论坛”、“我的好友”、“项目巡视”四个部分（图15）。
（图15） 7
1.我的管理日志
您可以在此查看管理日志列表或者发布新管理日志（图16），发布新管理日志时您可以选择新管理日志的类别及属性，并可以上传附件（图16）；
（图17）
（图17）
2.我的论坛
您可在此点击进入浏览所有论坛（图18）；
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（图18）
3.我的好友
您在此可以对您的好友进行管理，点击姓名可以访问他的主页，分享他的培训成果。您还可以通过查询方式查找好友，可以通过好友名称后面的操作选择查看好友详情，把好友转至黑名单或者删除好友（图1）9；
（图19）
4.项目巡视
您可以通过项目巡视，您可以查看您所管理的项目各班级、学科、区域的情况（图20）；
（图20）
（三）简报
您可以在此处查看全部简报（图21），还可以发布新的简报，编辑简报标题、内容，也可以上传附件的形式，编辑完成点击发布即可发送成功（图22）； 9
（图21）
（图22）
（四）专家视频答疑
您可以在此观看所有专家视频答疑的实况录像（图23）；
（图23）
（五）活动
活动栏目中共包含读书会、磨课工作坊、培训生活秀等活动，随着培训的进行，将会陆续开放，你可以随时关注平台通知和此栏目的变化（图24）； 10
（图24）
（六）平台问题反馈
进入平台使用反馈，点击“在这里”，可以进入学习指南，可以查看操作手册或者在帮助中心找到自己所遇到的问题的解决方法（图25）；
（图25）
（七）统计查询
您在此可以查询并导出学员信息及学员数据（图26）；
（图26） 11
（八）课程资源列表
在课程资源列表里您可以查询所有的课程资源及学员的学习情况（图27）；
（图27）
互连网上的资源浩如烟海，如何能快速地收集到合适的素材呢？
所谓搜索，就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。
国内一般把搜索引擎分为“分类搜索引擎”和“关键词搜索引擎”。
1．检索方式—目录检索
目录检索是指一种主题分类目录，由人工对网站进行标引和组织，提供分类检索。
目录检索是最早出现的一种网络信息检索方法，主题分类目录的创制已有相当成熟的理论、技术和丰富的成功经验。
Yahoo!被认为是目录检索的鼻祖，曾经引领着目录检索的潮流。
虽然有搜索功能，但在严格意义上算不上是真正的搜索引擎，仅仅是按目录分类的网站链接列表而已。
用户完全可以不用进行关键词（Keywords）查询，仅靠分类目录也可找到需要的信息。
优点：使用户清晰方便地查找到某一大类信息，尤其适合那些希望了解某一范围内信息，并不严格限于查询关键字的用户。
缺点：用户选择类型不当时，可能遗漏某些重要的信息源。
2．检索方式—搜索引擎 12
通过从互联网上提取的各个网站的信息（以网页文字为主）而建立的数据库中，检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。
代表：谷歌、百度、搜狗等。
（1）初阶搜索
搜索结果要求包含两个及两个以上关键字
使用空格键分隔两个关键词
示例：搜索所有包含关键词“搜索引擎”和“历史”的中文网页
搜索：搜索引擎 历史
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搜索结果要求不包含某些特定信息
用减号“-” ，“A –B”表示搜索包含A但没有B的网页。
示例：搜索所有包含“搜索引擎”和“历史”但不含“文化”、“中国历史”和“世界历史”的中文网页
搜索：搜索引擎 历史 -文化 -中国历史 -世界历史
搜索结果至少包含多个关键字中任意一个
用大写的“OR”，搜索“A OR B”，意思就是说，搜索的网页中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B。
示例：搜索如下网页，要求必须含有“搜索引擎”和“历史”，没有“文化”，可以含有以下关键字中任何一个或者多个： “蜘蛛”、 “Yahoo”。
搜索：搜索引擎 历史 蜘蛛 OR yahoo -文化 14
杂项语法
通配符问题
搜索引擎支持通配符号，如“*”代表一连串字符，“?”代表单个字符
搜索整个短语或者句子
用短语做关键字，必须加英文引号，否则空格会被当作“与”操作符。
示例：搜索关于教学设计的英文信息。
搜索："teaching design"
（2）进阶搜索 15
对搜索的网站进行限制
“site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道
示例：搜索中文教育科研网站（）上关于搜索引擎技巧的页面。
搜索：搜索引擎 技巧 site:
在某一类文件中查找信息
“filetype:”是Google开发的非常强大实用的一个搜索语法，不仅能搜索一般的文字页面，还能对某些二进制文档进行检索
示例：搜索几个教学设计的Office文档。
搜索：教学设计filetype:doc OR filetype:xls OR filetype:ppt 16
限定页面时间
Google可以指定数字范围搜索。搜索2011..2014相当于搜索含有2011、2012直到2014的任意一个数的网页
示例：搜索2011至2014年精品课程的信息
搜索：精品课程 2011..2014 年
限定搜索方法
intitle：只搜索网页标题含有关键词的页面。
示例：搜索精品课程的信息 17
搜索：intitle：MOOC
