小学数学西南师大版一年级下册
第七单元第二节《退位减法》第 1 课时活动设计
科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节 第七单元 第二节
课 名 退位减法 第 1 课时
学习目标 1. 理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握两位数减一位数的计算方法，
并能正确地进行计算。
2. 经历两位数减一位数退位减法的探索过程，培养学生的探究意识和归纳、概括的思维能力。
3. 通过操作活动，让学生感受到数学学习的乐趣，从而建立学好数学的信心。
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1 复习导入 回忆两位数减一位数不退位减法的计算方法。
1. 口算。
14－8，20+8，17－9，18－9, 40+7，15－8，10－3，34－3。
2. 我们来看看最后一题 34－3，谁来说说你是怎么算的？
3. 揭示课题：看来，大家两位数减一位数的减法学得很好。今天，我们继续
来学习。（板书课题：两位数减一位数）
1.2 探索新知 寻找信息，提出问题，列出算式，尝试计算。
1．小朋友们喜欢开运动会吗？（出示图片）看，这些小朋友在干什么？（打乒乓球）在打乒乓球的比赛中，他们还遇到一些问题呢，我们去看一看。 2. 请你们仔细观察，你获得了什么数学信息？
3. 根据这两条信息，你能提出什么数学问题呢？
4. 要算还剩多少个乒乓球，该怎样列式呢？
5. 为什么用减法计算呢？
动手操作，理解算理，掌握算法。
1．操作小棒——理解算理，反馈口算方法。
预设一：先拿走 4 根，从 3 捆里拿 1 捆，从里面再拿走 2 根，剩下 28 根。
此图符合预设二
预设二：从 3 捆里拿 1 捆解开，变成 10 根，从 10 根中拿走 6 根，剩下的 4 根
和 4 根合起来是 8 根，再与剩下的 2 捆合在一起，一共是 28 根。
此图符合预设三
预设三：可以把 1 捆解开，并与 4 根合在一起，组成 14 根。从 14 根中减去
西师版数学一年级下册《退位减法》表格式公开课教案
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“退位减法”教课方案
教课内容： 义务教育西师大版一年级下册第
89—— 91
页的例
1、例
2
和讲堂活动。
教课目的：
知识目标： 使学生理解 100 之内的 两位数减一位数的 退位减法的算理和掌握计算方法，体验算法多样化，并会口算、 笔算。 b5E2RGbCAP
过程与方法： 经过看图、合作、沟通的教课环节来培育学生的察看和着手的能力；
感情态度价值观： 让学生在创建的教课情境中领会数学与生活的密切
联系；领会用数学知识可以解决生活中的实质问题， 突出学习数学的必需性；
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教课要点： 退位减法的口算方法和用竖式计算的方法；
教课难点： 理解退位减法的算理；
教具学具准备： 口算卡片、小棒；
板书设计 ：
退位减法
32–6=26
3 2 个位不够减，从十位退 1
- 6 作 10，再减。
2 6
讲堂练习设计： 西师版数学一年级下册《退位减法》表格式公开课教案
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1．小比赛（列竖式）
53-6= 41-4= 72-7=
2．数学医生（改错）
5 3 4 3 7 3
- 8 - 5 - 4
5 5 3 8 3 3
3．开放性练习
要求：两人一组，一人为两位数， 另一人为一位数， 构成一道算式， 并计算。写在下边
教课环节设计：
教课环节 设计企图
师：同学们好，请举起右拳，和老师一同高呼： 借鉴李阳疯狂英语模
我要学习，我要努力，我要进步。 式，让每一个学生都充满激
生：我要学习，我要努力，我要进步。 情，给全部孩子以学习的自
一、复习铺垫 信，激起讲堂的学习氛围。
1．口算
师：同学们，我这里有口算题，谁来答？
13-512-716-811-4 这些题种类分别是 20
26-445-3 之内的退位减法，整十数加
《退位减法》教学设计
进位加法和退位减法都是按两位数加减一位数和两位数加减两位数两个层次安排的。其中第一个层次的学习是为第二个层次的学习作必要的准备，通过两位数加减两位数的进位加法和退位减法的学习，帮助学生全面掌握100以内的加减法的计算方法。
【知识与能力目标】
1． 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
2．通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。
【过程与方法目标】
培养初步的动手操作能力、表达能力、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
感受数学与生活的联系，培养用数学的能力。
【教学重点】
1、 理解并掌握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
2、 理解并掌握笔算两位数减两位数的退位减法的计算方法。
【教学难点】
理解并掌握笔算两位数减两位数的退位减法的计算方法。
多媒体课件、学具小棒。
一、复习引入 ◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程 教师：同学们，今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学得好不好？11-5＝ 36-4＝
29-3＝ 16-8＝ 12-4＝ 13-6＝。
学生根据口算很快地说出结果。
教师：看来前面的知识我们学得不错！今天我们要在这些基础上继续学习减法。
二、新课教学
从图中可以知道老师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？
教师：这个数学问题该怎么列式呢？
学生：38－6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？
学生：把相同数位上的数相减，个位上8-6=2，再加上30就是32。
教师：在前面我们知道了要相同数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的知识。但是如果老师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？
多媒体课件出示例1情景图。还剩多少个乒乓球？
学生：32－6。
教师板书（32－6）在黑板上。
小学数学部编西南师大版 一年级下册第七单元第5课《两位数减两位数的退位减法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:引导学生理解笔算两位数减两位数(退位)的算理,掌握计算的方法,并能正确地进行笔算。
2、过程与方法:通过学生动手操作,观察比较抽象出退位减法的计算方法。
3、情感态度价值观:培养学生动手操作能力和合作学习的意识。
2重点难点
教学重点:
掌握两位数减两位数退位减法的口算和笔算方法。
教学难点:
理解两位数减两位数退位减法算理。
3学情分析
本课是学习两位数减两位数的退位减法,它与两位数减一位数退位减法的算理相同——“当个位上的数不够减,从十位退1作10再减”。教学时,充分利用两者之间的联系,大胆放手让学生自己去探究算法。两位数减两位数的退位减法比两位数减一位数的退位减法计算步骤要多一步,理解的难度增大了。此时,应充分利用直观教具小棒进行操作演示,让学生看清计算的过程,理解算理,在此基础上提炼口算方法。竖式的算法,由于学生有了前面的学习基础,理解和掌握起来较容易。
4教学过程
4.1第一课时
教学活动
1【导入】一、复习引入
1、开火车口算。
17 -9= 12 -6= 13 -7= 50 --20= 56 -4= 76 -24=
2、笔算:44 -8=
全班练习,集体订正,说说计算时应注意什么?
