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新版PEP小学英语三年级上册第二单元导学案

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学习必备 欢迎下载 Unit 2 Colours. 课题 A Let’ s talk Let’s play 课型 对话课 课时 第 1 课时

主备 1、 王利平 审核人 任建英

学习 目标

1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。

2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

教学 重点 Good morning.This is… 等句子的学习。

教学 难点 Good morning.This is…的得体运用。

学习过程 随笔批注

课前 预习

生唱歌曲 "Hello"。可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

合作 探究

（1）生观看教学课件Let's talk/A （2）学生演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. （3）提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。 学习必备 欢迎下载 检测 反馈

情景感知： （ ）1、别人帮助了你，你应该说： A.Great . B. Thank you. （ ）2、你想把Mike介绍给妈妈认识时应该说： A.Mom, this is Mike. B.Mom, this is John. 小小翻译家 1.How are you? 2.Fine, Thank you. 3.Show me your crayon. 4. Good morning.

课堂 小结 这节课我学会了

教学 反思 学习必备 欢迎下载 Unit 2 Colours. 课题 A Let’s learn Let’s do

课型 单词教学 课时 第 2 课时

主备 王利平 审核人 任建英

学习 目标

1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is…

2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 学习

重点 对单词red、yellow、green、blue的掌握

学习 难点 red、 green的准确发音，"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。听懂

所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作

学习过程 随笔批注 课 前 预 习 1)我会自学 red、yellow、green、blue 2) 我能熟练 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。

合作 探究

（1) 我会读 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 (2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习 (3）我会变换 （采用换锁链，小组内练习) 1、 我能展示 学习必备 欢迎下载 合作 探究

同学们变换单词，进行展。

(4）听做Let’s do。

检测 反馈

1.选出下列单词的正确意思 （ ）blue A蓝色的 B红色的 C黄色的 （ ）green A绿色的 B蓝色的 C紫色的 （ ）red A黄色的 B红色的 C蓝色的 （ ）purple A绿色的 B紫色的 C蓝色的 （ ）yellow A 黄色的 B紫色的 C红色的 2.小小翻译家 （1）Show me your crayon. （2）Show me your yellow crayon. （3）I see red.

课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

教学反思 学习必备 欢迎下载 Unit 2 Colours. 课题 Letters and sounds 课型 字母教学 课时 第三课时

主备 王利平 审核人 任建英

学习 目标

1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。

2、根据字母的发音能认识会读本课单词。 3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。

学习 重点 A、B、C、D四个字母的认识和书写

学习 难点： A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断

学 习 过 程 随笔批注 课前 预习 1、复习A let’s learn , let’s do。 2、你有什么疑问写下来

合作 探究

一．热身 （Warm-up） 1、 利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。 2、 教师学生一起读字母和相关的发音。 3、 练习字母操。 二．新课展示 （Presentation） 1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。 2、学生在书上描写字母。 学习必备 欢迎下载 合作 探究

3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。 4、推测出每个字母的发音。 三．趣味操练 （Practice） 1、播放录音并跟读。 2、完成听力活动。 3、练习字母操。 4、书写练习。

检测 反馈

一、请读出下列字母的发音：AAA: BBB: CCC: DDD: 二、默写你学过的字母，包括大小写。

课堂 小结

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

教学 反思 学习必备 欢迎下载 Unit 2 Colours. 课 题 B Let’s talk Let’s play 课 型 对话课 课时 第 4 课时

主 备 王利平 审核人 任建英

学 习 目 标

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good

afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 学 习 重 点 学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet

you./Nice to meet you, too. 学 习

难 点 Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。

学习过程 随笔批注 课前 预习

1、复习A部分内容。 2、试着读出PartB Let’s talk 内容，并写出汉语意思。不会的单词或句子划出来。 3、听录音，跟读课文。

合作 探究

一、热身 （Warm-up） （1）师生共同唱歌曲。 二、新课展示 （Presentation） （1）学生问How are you?时，教师故意不用Fine, thank you.回答。而是用Very well,thanks.回答。重复此句，让学生理解 学习必备 欢迎下载 合作 探究

这句话的意思。

（2）出示一个玩具模型，教师对学生说：Let’s make it.引出课文句子：Let’s make a puppet.学生理解之后，举一反三，说句子：Let’s make a…… （3）试着跟同伴读一读课文。

三、趣味操练 （Practice） （1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。 （2）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。

目标 检测

你会做出正确的选择吗？ ( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks. A:How are you? B:What’s your name? ( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too. A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you. ( )3、Tom: Jim: My name is Jim. A: What’s your name? B: Nice to meet you.

课堂 小结

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

教学 反思 学习必备 欢迎下载 Unit 2 Colours. 课题 B Let’s learn Let’s do 课型 单词教学 课时 第 5 课时

主备 2、 王利平 审核人 任建英

学习 目标

1． 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。

2． 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3． 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 学习

重点 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词

学习 难点

1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，

且学生不易区分。 2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可 学习过程 随笔批注

课前 预习 1、复习let’s talk. 2、自学B let’s learn , let’s do, 听读并把不会的单词或句子划出来。

合作 探究

一、热身 （Warm-up） Sing :Colour song. 二、新课展示 （Presentation） （1）让学生在原有单词的基础上，利用课件教授white, black, brown, orange （2）让学生听读 Let's learn 部分的录音。 （3）让学生站起来，听 Let's do 部分的录音。一边听录音一边

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小学英语三年级第二单元导学案

小学英语三年级第二单元导学案

Unit 2 Lesson 2总课时 3 课时课时第1课时主备人审核人年级三年级教学内容part1教学目标 1.我会认读单词pen, pencil, ruler, book。

2.我理解part 1对话部分内容，并能和老师同学齐读这部分对话。

教学重难点重点：pen, pencil, ruler, book。

难点：ruler的发音学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习1．我能在老师讲解发音规则的前提下自己拼读part1单词，并把不会的单词勾画下来。

2．我能在录音机的帮助下读单词。

第一关，我为自己打（），满分10分。

第二关：合作交流1.我会与组员合作学习part1单词。

2.我能与组员标记共同的难点单词。

第二关,组长为我打（），满分10分第三关:课堂提升1.我会认真听记老师讲解单词并了解字母组合‘oo’读/u/。

2.我能认读，记忆单词。

3．我会跟老师读part 1对话，并能理解其意思。

第三关,老师为我打（）满分10分。

第四关:达标小检测1、我会正确指出老师所念到的物体。

2、我会和同学老师齐读课文。

这节课，老师为我打（）满分100分教学反思Unit 2 Lesson 2总课时 3 课时课时第2课时主备人审核人年级三年级教学内容part2,part3教学目标 1.我会用A…?询问一个物体。

2.我会用Yes, it is. No, it isn’t. 作肯定或否定的回答。

教学重难点重点：1.用A…?询问一个物体。

2.用Yes, it is. No, it isn’t.作肯定或否定的回答。

难点：No, it isn’t.的发音。

学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习1.我能自己拼读 part 3 部分句子。

2.我会在录音机的帮助下读part 3 对话，并勾画出不会的单词。

第一关，我为自己打（），满分10分。

第二关：合作交流1.我会与组员合作学习 part 3 Let’s practice.2.我能与组员标记共同的难点单词。

pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思

pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思

pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思教案一、教学目标1. 能够听懂、认读并正确书写单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat, igloo, juice, kite, lion, monkey, nest, orange, pig, queen, rabbit, sun, tiger, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra。

2. 能够运用所学单词进行简单的对话。

3. 能够理解并运用句型：What's this? It's a(n) ______.。

4. 能够运用所学单词进行简单的阅读。

二、教学准备1. PPT课件2. 单词卡片3. 绘本《My English Book》4. 录音机三、教学过程Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the "Hello" song together.2. Review the words learned in Unit 1, such as apple, banana, cat, dog, etc. Show the flashcards and ask the students to say the words together.Step 2: Presentation1. Introduce the new words: apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat, igloo, juice, kite, lion, monkey, nest, orange, pig, queen, rabbit, sun, tiger, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra. Show the flashcards one by one and ask the students to repeat after you.2. Play the audio recording of the words and ask the students to listen and repeat.3. Show the flashcards again and ask the students to identify the words.Step 3: Practice1. Play a game of "What's missing?" Show the flashcards to the students and have them remember the order. Then hide one card and ask the students to guess which card is missing.2. Divide the students into pairs. Give each pair a set of word cards. One student asks "What's this?" and the other student answers using the correct word card. Then they switch roles.3. Use the flashcards to play a "Find the word" game. Hide the flashcards around the classroom and ask the students to find the corresponding word card when you say the word.Step 4: Reading1. Read the story "My English Book" together. Show the pictures in the book and ask the students to describe what they see using the words they have learned.2. Give each student a copy of the book and ask them to read it silently. Then ask some students to read it aloud.Step 5: Consolidation1. Review the words learned in this unit. Show the flashcards randomly and ask the students to say the words.2. Play a memory game. Divide the class into two teams. Show the flashcards to each team for a few seconds, then cover them and ask the teams to write down as many words as they can remember.Step 6: Evaluation1. Give each student a worksheet with pictures of the words learned in this unit. Ask them to write the correct word under each picture.2. Collect the worksheets and check the students' understanding of the words.四、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握了新单词的发音、认读和书写。

【精编】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 2 导学案

【精编】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 2 导学案

三年级英语科导学案课题Unit 2 课时第1课时使用人学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is…等句子。

2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

学习重难点重点：Good morning.This is... 等句子的学习难点：Good morning.This is...的得体运用。

课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Good morning.This is...Warm up（热身）1) Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。

当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Good morning. B.Good afternoonC. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you.B.This is MissGreen. C.I’m Miss Greens3.情景表演。

在一个上午，你遇到了John。

你想把你的朋友Mike介绍给John。

你会表演吗。

和你的两个小伙伴表演一下。

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。

自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2 课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。

新版PEP小学英语三年级上册第二单元教案

新版PEP小学英语三年级上册第二单元教案

unit 2 colours 第一课时总7课时教学目标：1 能听懂、会说Good afternoon, This is…等问候语。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：问候语的学习。

教学难点：This is…的得体运用。

教具准备：头饰教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同唱歌曲ABC, 集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

呈现新课(Presentation)（1）今天天气真不错，同学们准备好了画笔到公园写生，我们也去看看吧。

（2）VCR演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。

（3）教师提问：他们是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hello, Good afternoon.他们又是怎么介绍别人的呢？This is …（4）学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音.（5）学生齐读和领读。

（6）小组组内练习对话。

趣味操练(Practice)学生戴上头饰，分角色练习、表演对话。

板书设计unit 2 coloursGood afternoon, this is…教学反思：unit 2 colours 第二课时总8课时教学目标：1 进一步巩固问候语，学习Good morning,及能在情景中准确运用。

2 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。

3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。

教具准备：教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。

教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）欣赏呈现新课(Presentation)（1）教师出示公园图片，向学生介绍This is a green tree. 之后，强调green ，教师代读green 。