五年级综合实践教案
第一课：欣赏自我:我真棒
教学目标: 1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强
2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。
重点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我
难点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
课型:新授 教法:讲解法
教学过程: 1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。
2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。
3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。
教学后记:
第二课:认识自我:我能行
活动过程:
1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。
4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。
6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。 活动后记:
第三课:交通与生活
教学目标: 1、认识记者，了解记者的生活和工作。
2、通过参与“小记者”活动，培养学生的交流与沟通能力。
3、通过参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。
课型:新授课 课时:两课时
重点:培养学生的交流与沟通能力
难点:体验新闻工作者的酸甜苦辣
教学过程: 第一课时:走近记者
1、了解。背景资料中提供的图片大致反映了记者的工作情况。观察过程中，组织学生进行讨论，使学生能够认识到:“新闻工作者代表社会的良知。”为了弃恶扬善，无论是白天黑夜，还是刮风下雨，无论是和平环境，还是硝烟弥漫的战场，记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带，不怕艰难险阻，不
计个人得失地工作。
2、收集。什么是记者的性质和任务?新华社记者陆拂认为，记者要“自觉站在历史的窗口，正视现实而不回避矛盾，真理而不随波逐流”。
3、访谈。这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。请有关教师作专题辅导。
活动后记:
第二课时:实习记者
活动过程: 在体验中成长，这是综合实践活动课程的一个重要实施原则，也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。那么，记者工作到底有多少酸甜苦辣，亲身体验一下才能知道。
具体活动如下:
1、搜集信息。确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况，这是采访前的必修功课。以小组为单位，共同讨论确定被采访对象。
2、计划。由于是采访计划，所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。问题可分两类来准备，一类是必问问题，别一类是备选问题。此外，还要考虑问题的排序，即先问什么，再问什么。
3、演习。为了增强采访计划的可行性和目的性，计划制定好后，先在同学中进行一次模拟活动。通过模拟活动，检验提问方式是否恰当，问题指向是否明确和切中目的，问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整，使计划更加合理和完善。
4、创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道，这是采访的最后一步，也是最的一步。初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听，看看具体不具体，诱人不诱人，有没有说服力等，然后进行认真修改，在班级内出一期板报。最后，举办一次演讲比赛。 通过一系列活动，使学生的交流与沟通能力得以提高，实践能力得以培养，社会责任感得以提升。
第四课：火灾的预防与自救
教学目标：
（1）认知目标
1.认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。
2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
（2）能力目标
1.掌握制订切实可行活动方案的方法。
2.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
3.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
4.提高走向社会，与他人交流沟通的能力
（3）情感目标
1.培养的团结合作意识。
2.培养面临危险从容应对的品质。
3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。
活动准备：
（一）、选择子课题，成立活动小组
有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。
分组参考：
第一组：火灾的成因及预防
第二组：火灾的分类及扑灭
第三组：火场的逃生及自救
第四组：防火的宣传及救护
（二）、储备资料，准备活动器材
活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
资料导航：
资料库：消防大队档案；
网站：https://www.doczj.com/doc/ef1466933.html,/
网站：https://www.doczj.com/doc/ef1466933.html,/
书籍：《消防知识大全》；
报刊：《中国消防报》；
（三）、组员分工，制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。
设计参考：
活动的目的：
活动的地点：
活动的方式：
活动的内容：
活动所需材料：
活动小组成员分工：
组长：XXX 资料收集员：XXX
记录员：XXX 管理员：XXX
场地器材员：XXX 安全员：XXX
活动实施
（一）、自主开展活动
1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
2、采访咨询：到消防大队进行咨询。
3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
（二）、成果展示交流
为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：参考建议：
1、火灾成因及预防汇报展示：
（1）我们的调查结果：
火灾的原因统计图：
（2）我的收获和体会：
根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示：
（1）火灾发生时应首先：
（2）正确使用灭火器：
小资料：
①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。
②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示：
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：
（1）火灾的现场人身受到的危害有：
（2）冷静逃离的方法：
（3）逃生自救练习的展示：
补充资料：
①正确认识火场六大杀手
六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示：
①拟定宣传口号：
②召开消防主题班会：
③出消防知识小报、办消防橱窗：
④利用现代媒体，进行消防宣传
特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
活动评价：
活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。表格如下：活动阶段评价目标评价权重评价结果
活动主题的确立和目标的设定
能否解决生活问
题，能否展示个性和
特长，是否具有针对
性。
30%
活动的组织和实施
是否注重实践，
是否体现合作。
40%
活动的总结与交流
是否有切实的体
验，是否掌握基本技
能，是否有创新成果。
30%
活动方法导航
第五课实验：哪种洗涤用品的去污效果好
活动目标：
1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。
活动准备：课件
活动过程：
一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。
三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备：实验前的准备很重要。除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确，各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。
七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。
第六课：合理消费：零用钱小调查
活动目标：通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。
活动过程：
一、激情引趣：
（1）导语设计：
同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
（2）设立奖励项目：
老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖）。
第七课：买东西的学问
一、教学目标
１、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
２、使学生知道怎样挑选商品。
３、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
二、课前准备
１、多媒体课件
①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。
②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。
③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。
２、动画片故事课件
①《小红和妈妈购物活动》
②《小红的妈妈选物依据》
３、表格图表课件
①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。
②辨析题（五道题）。
三、教学过程
一、启发谈话
1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）
2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。
出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）
3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。
出示：古代的钱币图———现代的人民币。
4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？
二、模拟购物表演，揭示课题
1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。）
T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）
T2：你花了多少钱买了什么商品？
T3：你为什么要买这一件商品？
2、教师指导集体评议。
3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。
（板书课题：3。买东西的学问）
4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？
三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？
（板书：货比三家）
2、过渡：买东西时怎么货比三家？
四、学习课文第二小节，理解内容
１、T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？
2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？
“货比三家”对照表
同种商品价格质量售后服务
接近好√
低√相近
接近接近好√
3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？
4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。
五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节
１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？
分别表示什么意思？为什么要标明？
①同桌同学交流、讨论。
②小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？
③师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。
④请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？
２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？
3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。
六、看商品，巩固导行
1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。
Ｔ１：这些食品只能什么时间饮用或食用？
Ｔ２：如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？
Ｔ３：如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？
2、（小结板书：保护消费者权益（３月１５日是消费者权益日））
七、总结全文内容，完成板书
八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）
九、智力辨析题（五道题）
十、课后延伸
1、活动、收集包装纸。
2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？
３、小结：一看颜色，二闻味道
十一、总结本课内容，谈话结束本课
买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。
第八课：动物的本领
一、教学目标
1、知道一些动物保护自己的方法。
2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
3、激发学生研究动物的兴趣。
二、教学重点
知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。
三、课前准备
查找相关动物的资料，动物保护自己的课件。
四、教学过程
（一）导入新课
师：大家都喜欢看动画片吧？
生：喜欢。
师：下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。
（播放flash，《鹰和兔子》）
1、提问：小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢？（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢？学生回答出先逃跑。
2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的？你们想知道吗？（生答：想）
师：好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书
（二）学习新课
1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。
师：同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己？谁能给大家讲一讲。
请一至两名同学讲述。
2、看课件，了解一些动物保护自己的方法。
3、师：下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的？（播放课件）
4、播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。
师：大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀？
假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。
学生举手，师：好，请你选择一种动物。（学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。）
3、继续播放课件(动物保护自己的录像)，小结动物保护自己的方法。（学生认真听）
（三）课外延伸
提问：通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受？
谁来说一说
（生：可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法）
师：虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀？
同学们谈谈自己的想法
小结：要保护动物。
（四）小结：这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。
板书设计动物怎样保护自己
逃跑保护色警戒色舍弃身体的一部分
装死放电放臭气喷墨汁……
第九课：年历研究——阴历和阳历
活动目标：
1、情感、态度、价值观目标
通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情。
2、能力目标：
通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力；通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力。
3、知识目标：
通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系；让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法。
活动准备：分组、制定主题
活动过程：
了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:
1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)
2. 了解年历的相关知识及用途。
(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……)
3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?
(我们应当好好珍惜时间)
4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。(出示课题: 做年历)
第十课：年历研究——制作自己的年历
教学目标：
1、通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。
2、通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。
3、通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系；让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法
教学过程：
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:
(一) 年历上一般有些什么内容:
1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?
(用不同颜色表明节假日,休息日)
2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)
(二) 怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1. 从年历的外形上创新:
(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)
2. 从制作方法上创新:
1) 从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像
2). 从图像的制作方法上创新:
(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,
你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:
(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……)
3. 为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)
三、学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求:
1. 风格统一;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。
五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。
第十一课：可爱的家乡
1 家乡的民俗文化
一、活动目的：
1.情感、态度、价值观目标
通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。
2、能力目标：
通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。
3、知识目标
通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。
二、活动方式：
1．到图书馆查书；
2．把资料抄好；
3．制成一本活动成果录。
三、活动内容：
分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆查资料。
四、活动准备：
我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。
五、行动过程：
我们准备好后，就各自出发，分别查名人名事，制盐技术，民族风俗……
(三)活动过程与活动方式
1．开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。
4．就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。
(四)总结方式
可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。
第十二课：山东的地方语言
活动目标：
1、情感、态度、价值观目标
通过本主题的实践活动，引导学生感受福建传统文化的魅力，引发他们对山东传统文化的兴趣和关注，对福建的传统文化产生认同感，树立自觉传承传统文化的意识，从而激发学生热爱家乡。热爱祖国的感情。
2、能力目标：
通过查找资料的活动那个，培养学生的读图能力，在访问、讨论、相互学习的过程中，培养学生的交往能力和合作能力。
3、知识目标:
了解山东方言的种类、分布情况；学习一种福建方言。
活动准备：课件
活动过程：
1、开展实践活动
一、导入
1、背诵贺知章的《回乡偶书》。
2、谈对山东方言的认识。
二、成立活动小组
在自由组合的基础上，综合考虑小组成员的特长、个性差异，拥有资源等方面因素。小组人数在6-8人。
三、制定活动方案
1、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案
2、小组间交流方案
3、各小组修改、完善活动方案。
四、知识与方法的准备
1、引导阅读一些有关山东方言的资料
2、指导基本的研究方法。
五、活动注意事项
2、总结与交流
学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、交流和评价。
1、展示与交流
（1）通过排演地方戏，展示前期的学习成果。
（2）宣传推广活动
举办方言歌曲比赛和展示方言小手册，设计宣传广告语。
2、收获和反思
引导学生从活动过程的知识与方法，学习态度，合作精神等方面谈收获和反思。
第十三课：家乡的变化小考察
【活动目标】
1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。
2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。
3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。【活动过程】
一、搜集信息
1、师生讨论，明确收集的目的和途径。
根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组。学生根据自己的实际，自由组建小组。
2、分组搜集，确定搜集的内容。
采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。
考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。
调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。
查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。
网络组：通过上网的方式，下载一些关于城市发展变迁的信息。
3、时间：两周。
[这一环节主要是引导学生走向生活、走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行社会调查，他们不仅亲耳听到了，还亲眼看到了，耳濡目染，使被动的接受变为主动的索取，切身感受到了家乡的变化，为今天滨海的发展而自豪。]
二、整理信息
学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。
1、围绕主题，确定重点。
反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。
2、根据重点，确定形式。
收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。
3、时间：一周
[这一环节着重培养学生逻辑思维和综合运用知识的能力，培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力，在这一自主、合作、探究的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。]
三、交流信息
（一）、引入课题
同学们，我们已经利用三周时间，通过多种途径，多种方法、收集、整理了家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。
（二）、小组交流
1、推选5个学生分别扮演来滨海应聘的大学生、准备来滨海发展的投资商、记者、外地游客、主管城市发展的政府官员。每小组派一名代表上台邀请一位代表参加本小组的交流。
要求：根据身份的不同，使用恰当的礼貌用语。
2、小组交流。
小组内每个学生都参与交流，并接受代表的提问，在此基础上推荐一人参加全班交流，组内其余同学可以补充。
[这一环节着重训练学生的口语交际能力，引导学生有条理地、有重点地、使用规范语言进行交流信息、文明交际的能力。同时，要求学生学会倾听、学会质疑、学会辩论等社会交往能力，为学生终身发展奠定基础。]
（三）、全班交流
1、采访组：
A、邮电局的变迁
以前，人民路邮电局仅一个房间，里面又窄又阴暗。邮电局里仅有两个服务台，夏天人一多，大家就挤在这小笼子里。邮电局四周被噪音包围，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭声几乎要把这个小小的邮电局吞噬了……
而今，邮电局里还添置了好多台电脑，增添了现代化的气息。走出邮电局，抬头一看，哇，房顶上有一座银白色的、足有五六十米高的铁塔，用来接受卫星通讯、转播；现在家家户户的电话想要打到外地去，还得以过它的“同意”呢！邮电局的变迁使大家深深地感到：祖国在腾飞，社会在发展，家乡在巨变。邮电局啊，你是家乡的标志，是家乡不断发展、前进的最好见证！
B、工业
c、滨海各大公司生产情况今昔对比：
时间
项目
年产量
月产量
出产量（月）
出售地
电脑
d、录像：《崛起的滨海》
2、考察组：
A、采访录
地点：街道党委采访对象：街办主任
B、调查组：
A、卫生间的变化
说起我家卫生间的变化，那可真是太大了。
十年前，我们家的卫生间十分小，两个人同时进去就很拥挤了马桶是木头做的，用完了，还得把马桶拎到河边去洗，真麻烦。
现在可不一样了，卫生间大了，洗脸池、马桶、浴缸，安排得井井有条，再放个洗衣机，还很宽绰。马桶是瓷做的，方便后，只需摁一个按钮，哗——就没有了。浴缸也是高档的，加上浴霸，既能听音乐，又能看电视、打电话。
B、房子的替换
数年前，照片中的房子不管是城市还是农村都十分普遍，屋子的墙是用泥土做的，有的是用木头做的；地面就是泥土，一扫，灰尘满屋飞；屋顶是用瓦铺的，要到了雨天，外面下大雨，里面下小雨，有些人家还用盆桶来盛水，这里一个盆，那里一个桶，让人难以行走。屋子的光线不好叫人怎能住的安心。
现在不同了，破屋子变成了高档别墅，四周围绕着红花绿树，墙是水泥砌的十分牢固，窗户是铝合金的，光线特别好，屋内铺上高档地板、地砖，整洁干净。住在这样的房子里真是一种享受！
C、我家的变化
吃穿住行电器十年前解决温饱样式单一色彩暗谈面积小、装修简，无卫生间，用煤炉走路、自行车收音机、黑白电视机现在注重营养款式新颖色彩亮丽面积大、装璜考究，卫生间现代化，用上煤气灶和高档厨具摩托车、汽车彩电、冰箱、空调、电脑。
4、查阅组
A、农业
B、外商投资
C、国际交往
D、中国第一村——华西村
5、网络组：
（四）、情感升华
1、请六位代表谈感受。
大学生：我本想到别的地方应聘，听了你们的介绍，我觉得滨海的变化几乎超出了我的想象。滨海是我工作的理想之地，在这里，我会有很大的发展潜力。
政府官员：听了你们的介绍，我深深为滨海的变化而高兴，几十年前，这儿还是一座破烂不堪的小城，现在经济发达，我一定请你们市长去别的省市传经送宝。
游客：我觉得滨海的变化的确很大。滨海是个风景优美，景色怡人的城市，是个游玩的好地方，以后我还会来滨海游玩。
记者：同学们介绍得真好，我一定会把滨海的巨大变化写成报导或拍成录像，让更多的人了解滨海，认识滨海。
投资商：滨海有着强劲的发展势头，我坚信在滨海投资是有远见的，我要赶快把我自己的厂建造起来，为滨海的发展出一点微薄之力。
老华侨：同学们，你们的发言好极了，滨海市的变化真是日新月异，到滨海定居是我不错的选择。
2、各小组自我评价，说说通过这次活动有什么收获。
3、总结升华
滨海，风景优美，人杰地灵。滨海的发展，真是一年一个样，三年大变样。滨海的今天已经灿烂，而更辉煌的明天要靠我们去创造。
【学生在亲历“家乡的变化”的活动中，了解了家乡的过去和现在，展望未来就水到渠成了。这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向】
小学五年级综合实践活动工作计划 小学五年级综合实践活动工作计划 一、指导思想： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造学校文化为主线，以探究校本综合实践活动特色为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、活动主题 本学期，围绕百年嘉实，开展综合性学习：遨游汉字王国、保护环境：认识水的世界、自我保护认识用电的安全性等系列活动。 三、综合实践活动课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、活动计划表 1、调查了解嘉兴市实验小学的历史文化。向身边的人做调查） 2、请校长向大家介绍嘉实百年积淀的文化路程。 3、参观名人园，寻找名人的足迹。介绍历史名人对嘉兴市实验小学做出的贡献。参观校史馆，了解各个不同时期的嘉实历程。 4、设计表演：展现嘉实百年文化的精神。或以相声，或以小品等形式。 9.24~ 9.28活动启动周及前期准备（周五下午在阶梯教室） 10.8~ 10.19活动实施周（各班自行开展小组研究活动）初定参观. 10.22~ 10.26活动评价、交流、总结周（先在班级中交流选出 一、两个在年级中交流；年级交流：周五下午阶梯教室） 1、根据课本的内容开展板块式学习：有趣的汉字和我爱你，汉字 2、设计活动计划：小组讨论活动的主要内容和计划，寻找相关的汉字资料，了解汉字的历史。
五(1）班综合实践上册教学工作总结 综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作,在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、基本情况 本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作，五（１）班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。 二、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机,开发课程资源,引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 三、自主结合,科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后,我们尊重学生的自主选择,指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容,根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议,如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——６人,还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性,已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短,又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。 四、关注活动，适时引导 在活动过程中,教师的指导非常重要。教师必要的指导,能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动,使学生获得了学习乐趣。 在活动过程中,学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣,老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子,遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心! 小学生年龄较小,对于写作方面还不是很高,往往会忽视一些细节,所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查,在调查中及时发现关键之处，提醒他们及时地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。 本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程，强调开放，重视师生互动.注意做到以下几地方: 1、基于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动，充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域. 2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题，事件,现象来设计课程内容. 3,立足实践．不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践
五年级下册语文综合性学习复习题姓名： 第一部分：发现、积累、学习艺术性语言 一、熟语（歇后语、谚语） 1、歇后语：请写出20个课内外搜集的歇后语 2、幽默故事、古今笑话各3个（口头交流检查） 3、提示语和广告词 （1）请你设计提示语： 有些人在公共场所乘用电梯时不是靠右侧单排站立，而是并排站立，挡住了因有急事而加快速度走电梯上下的人。有人想在电梯上方悬挂一个提示牌，提醒人们右侧站立。请你设计一个提示语。
路边的芒果没熟时，总有人采摘，有碍文明，又危险。请你设计一个提示语。 （2）趣味广告词 趣味广告幽默、生动，效果又好，我们已经在综合实践中搜集了不少。比如， 如果让你为一种质量很好的手机做广告，你会怎样写广告词？ 第二部分：走进信息世界 一、找出每组词语中的一个错误读音，并改正过来 1、诸侯（ hou ）宠妃（ fei ）驿差（ cha ）灼（zhuo ）痛 2、基础（ chu ）两肋（ le ）猝死（ cu ）深渊（yuan ） 3、奴役（ nu ）束缚（ fu ）陷阱（jing ）养（yang ）花 4、刑法（xing ）郭（guo ）氏感染（ ran ）咳嗽（ su ） 二、读一读，找出每组词语中的错别字 1、烟喉航向盗窃埋葬心态（） 2、救援脉搏心脏鉴定屏幕（） 3、医疗倾斜政府警剔瞳孔（） 4、锋火诸侯抵抗瞬间密封（） 三、请把词语补充完整 （）庸无能故（）重演（）想成真心急如（）花样年（） 铤而走（）一（）千丈如（）大敌绘声（）色天（）地网纵（）交错若无其（） 四、填一填，并解释带点的词 1、逢驿使，寄予陇头人。逢： 2、海内存知己，天涯若。若： 3、良药苦口，忠言逆耳。忠言：
学校：八一路小学教者：吴思佳 时间：2012下
第一单元：心灵驿站 1.爱在重阳 活动目标： 1.在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2.在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 3.通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。 4.通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。 活动准备： 1.教师准备
（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。 （2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。 （3）做好成果展示活动的准备。 2.学生准备 （1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。 （3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。 （4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织： 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。活动时间：
一个月左右。 第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。 第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。 第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。 第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。 第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。 活动过程： （一）收集资料 1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。 2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和
《好读书，读好书》教学设计(五年级） 教材分析： 本次综合性学习，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、与书籍结伴而行三个活动。通过本次活动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望。通过引导学生阅读好书，与书为友，让学生开阔眼界，受到熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。 活动目标： 1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。 2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。 3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。 4.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。 活动过程： 一、成立合作小组 1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。 2.有效合理的分组。 （1）小组人数：4～6人 （2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解）在空间位置上应以彼此距离接近最好，以便于沟通交流。 （3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。 3.调查小组成员读书情况，做好笔记并整理。
综合实践活动 —教学设计
年级：五年级 科目：综合实践 执教者： 小学五年级综合实践活动学科 有效教学计划 2012年2月16日
教 学 进 度 表 20 11 — 20 12学年度第 二 学期 班级 五年级 科目 综合实践
开学常规教育 同学们好！ 今天是新学期开学后的第一，新年里同学们又长高了多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中小应该记住的一些常规知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，
平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：（1）人身安全，在校园或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 （2）交通安全，马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。 （3）财产安全，保管好自己的物品、财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 （4）提高食品卫生安全和自我防意识。饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。 （5）做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭 （6）做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们
小学五年级综合实践活动总结 小学综合实践活动的有效实施离不开指导教师的有效指导，然而有些教师认为综合实践活动没有固定教材，注重发挥在活动过程中自主构建和动态生成的作用，今天给大家找来了小学五年级综合实践活动工作总结，供大家参考和阅读。 小学五年级综合实践活动工作总结篇一综合与实践是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学知识、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活动过程和结果的展示与评价;以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应注意以下几点： 一、密切联系实际，精心设计问题 所谓设计问题就是设计综合与实践的活动内容。好的综合与实践活动内容，应该具有以下特点：一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。 比如《估算玉米收入》 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关知识和信息。
2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息.让学生充分接触并发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力. 3、小组合作，解决问题。提出小组合作，帮王大爷算一算的要求，让学生合作解决书中的三个问题. 在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算：(1)今年玉米大约收入多少元?(2)平均每公顷大约收入多少元?(3)预计比今年多收入多少元?然后交流各组计算的方法和估算的结果.要给学生充分交流不同算法的机会。 二、广泛开展实践，加强合作交流 这里的广泛既是指过程的充分，也包括形式的多样，还应该包含充分的交流。比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节： (一)了解信息，交流信息 调查地砖的相关资料信息，交流选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后 (二)讨论选转问题。 小组讨论之后，确定选择边长为25厘米的地砖，并说明理由。(1平方米正好16块) (三)解决问题 先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，
学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 得 答 题 部编版五年级语文下册期末复习《口语交际、综合实 践与习作》专项测试卷及答案 （满分：100分 时间：90分钟） 一、口语交际天地。（28分） 1.班主任找考试没考好的同学谈话。以下说法，效果最理想的 是（ ）（3分） [语言得体] A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？你自己想想办法 吧。 B.考得不好，难过有什么用！从今天开始每天多做一套练习题。 C.这次考得不理想，你难过我能理解，但不能灰心，我相信下 次你会考好的。 D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟！ 2.下列选项中，比较适合填入语境当中的一项是（ ）（3分） [语体色彩] 经多日侦察，公安人员在获取了确凿证据后，_____________。 A.一下子把犯案的逮住了 B.一举将凶犯逮捕归案 C.一下子就抓住了犯案的 D.一下子就逮住了犯案的 3.运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到 了医务室接受医治，校医建议他回家休养两天。请你以同学的 身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告给他校医的建议。（4分） [打电话] 你：_________________________________________________ 王亮爸爸：同学你好，请问有什么事吗？ 你：_________________________________________________ 王亮爸爸：好的，谢谢你，我马上就过去。 4.在这周的班级读书交流会上，老师让同学们上台和大家分享 自己的读书心得。周扬想上去，却又担心讲不好被人笑话。你 会怎样鼓励他呢？（4分） [鼓励] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5.学校组织学生志愿者在路口充当“文明小使者”，提醒来往 的行人遵守交通规则，制止不文明过马路的行为。作为志愿者， 你如何劝说闯红灯的行人？（4分） [劝说] _____________________________________________________
小学五年级综合实践活动课教案（八）：水的调查 一、活动目的 1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。 2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 二、活动准备 布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？” 三、活动过程 1、调查研究 根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下： 关于家乡水污染的调查 调查时间：年月日调查人： （1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 （2）家庭中用水情况调查 2、汇报交流 3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 时间一分钟十分钟一天一个月一年 滴量 4、宣传展示 了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
教学后记： 小学五年级综合实践活动课教案（七）：有限的水资源 一、活动目的 1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 二、活动准备 学生搜集有关地球上水的资料。 三、活动过程 、导入新课1． 地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？ 2、交流收集的有关地球上水的资料。 ①小组讨论 ②全班交流 ③小结： 地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。 3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。 ①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。 ②小组汇报 ③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。 4、自由表达 ①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 ②学生展示。 5、总结延伸 让学生谈谈有什么收获。 小学五年级综合实践活动课教案（六）：电的游戏 一、活动目的 1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。 2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。 3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。 二、活动准备 干电池、小电珠、电线。 三、活动过程 1、激趣引题 同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？ 还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？ 2、游戏、探究、发现 （1）用干电池检查小电珠是否完好。
五年级《综合实践活动》计划 一、学生基本情况： 五年级学生他们已经在老师、父母的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法。学生能够通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果等。但是学生的研究还比较粗糙，尤其对小课题研究，他们显得较为浮躁，不能针对一个问题进行多角度的研究和探讨，因此，教师还应该对学生多加精细化指导，为学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。 二、活动目标： 1．课程目标 通过开展综合实践活动，培养学生学会“关心自己”、“关心他人”、“关心自然”、“关心社会”；设计系列化的班队活动体系、社会实践活动体系、校园文化活动体系。课程目标如下：使学生了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2．分阶段目标
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。在实践活动中，以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。因此，结合学生实际，我们将六年级综合实践活动课程目标定位在： 信息技术方面：能搜集有用的信息，并进行处理分类。熟练地利用网络工具，制作相关材料来介绍和宣传自己的研究成果。研究性学习方面：组建研究性学习小组，根据需要聘请指导教师，完成研究性学习的开题、实地调查、资料搜集等一系列工作，撰写课题报告，并进行论文答辩。 社区服务与社会实践方面：以研究小组的形式开展社会实践活动，进行参观、访问、考察，在活动过程中主动地参予社会事务，尽小公民的责任。 劳动技术教育方面：在研究主题的背景下，以多种形式展现研究成果，开展成果展示会，供他人学习和参观。并能指导他人完成作品。 由于我安排的课节重点是研究性学习，因此我的计划重点放在小课题的研究上。 三、活动主题实施方式： 以小课题研究为主，在实践中进行深化主题的研究，同时学习如何进行阶段性汇报和攥写研究报告。
《节约用水》教案 社旗县大冯营镇中心学校宋海政 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传 2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学准备： 1、八只苹果，八把小刀。 2、制作标语用的彩纸。 3、调查生活中浪费水资源的现象。 教学过程： （一）导入新课 同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性 师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？ 师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。（课件：缺水的景象） 师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水） 师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？ 师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的。 师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏 （三）小游戏—体验淡水资源严重匮乏 1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题） 2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮 师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平
五年级下册综合实践活动教学计划 一、基本情况 五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。 二、教材分析 一、本册教材的教学内容有： （一）有趣的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小导游 二、教材特点： 1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。 2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。 3、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。 4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。 三、教材重点： 重点在四个指定的领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四、教材难点： 1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重促进学生学习方式的变革。 五、教材教学目标： 1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 （2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 2过程与方法:逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探 究活动所必备的精神和品格; 在教学渗透环保教育和安全教育。 六、主要教学措施： 1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。 2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。 3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。 4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。 5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。 七、教学进度：
教学设计 小学五年级综合实践活动指南学科 有效教学计划 年月日
教学进度表 20 13 —20 14学年度第一学期班级五年级科目综合实践
活动一：劳动技术类-------走进动画片教学内容：教材1---12页 实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。 方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。 活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。 第一课时 教学过程 一、主题背景； 二、提出活动主题； 从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。 跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题 1、了解动画片的有关资料 2、动画片对儿童成长的利与弊
3、临摹或试着自己创作一个动画形象 4、制作简单的动画片 5、表演我喜欢的动画角色 三、确定活动主题 请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组； 找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案； 五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备； 1）根据需要准备相应的工具。 2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。 3）根据需要准备表演必备的道具和服装。 六、活动程序 1、搜集有关动画片的资料； 收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等 通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式 2、动画形象设计； 看小资料：灵感源于生活——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感
我爱你，汉字 ?教学目标 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。 ?教学重难点 1.制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。 2.根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。 ?教学策略 1.仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。 2.制订活动计划，回顾搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 ?课时目标 1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。 2.通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。 3.培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。 ?教学过程 板块一谈话导入，揭示主题 1.汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，就让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！（板书：我爱你，汉字）
2.对于“汉字”，同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。 课件出示： ●汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 ●爱汉字，就是爱自己的祖国。 ●汉字有形象、有色彩、有气味。 ●一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。 【设计意图】引导学生进入综合性学习第二大板块“我爱你，汉字”，激发学生探究汉字悠久历史文化的兴趣，为后面环节的学习做好铺垫。 板块二阅读资料，交流收获 1.引入：请大家自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。（生看课本后组内交流） 2.学生交流后全班分享。（预设生发言） （1）我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画变得简洁了。 （2）我从表格中发现汉字的演变趋势是由繁到简。 （3）我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。 （4）我发现材料三这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。 （5）我发现材料三这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。 （6）通过材料三，我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，凤舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。 （7）通过材料三，我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。 3.教师引导学生就自己发现的内容进行总结：这三则材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。（板书：汉字的历史汉字书法） 4.引入：早在秦始皇时期，我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。
小学五年级综合实践活动课教案 指导思想 为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神,推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想,特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。 活动目标 通过对“身边的英语”的课题研究,不仅让学生大开眼界,发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落,大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。 具体要求 1．学习调查身边的食物,并能根据食物的主要用途进行分类;在此基础上学习如何制定均衡饮食计划,从小养成健康饮食的习惯。 2.调查收集身边的服装总类，并根据自己的喜好为外星人搭配服装,向同学展示自己独特的穿衣风格。 ３.通过课前准备演讲稿和服装,课上展示服装秀,让学生体会到自主学习的乐趣,同时也锻炼了他们的胆量,鼓励学生敢于表现自己和勇于表现自我。 ４.通过收集各种不同的生活标语,学生体会到社会调查的乐趣,同时在课上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心,帮助学生学会关注身边周遭的事物,培养细心观察的良好习惯。 将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”,即让学生关注生活,发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力,培养学生的创新精神和实践能力,从而提高他们英语的综合素质。
综合实践活动教案 五年级上册 甄金霞
地震防护 教学目标：1、通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。 2、通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护 能力。 3、向学生进行科学自然观教育，让学生明白地震是一种自然现象， 同时教育学生在困难中要学会关爱，学会互动。 教学重点：指导学生课前收集有关地震资料，知道地震成因和给人类造成的危害。 教学难点：帮助学生利用所学知识，在实践探究中去寻找解决问题的方法，最终解决日常生活中的实际问题。 教学准备：本课使用计算机多媒体辅助教学，将图片动画等内容融合在一起，贯穿于整个教学活动中。 教学过程 （一）导入活动 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。 感知地震给人们带来的灾难 教师通过有关地震新闻，引出问题：发生地震的原因是什么？它会给人类带来哪些危害？ 教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。（二）发展阶段 1、原因和危害 (1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。 由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。 如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。 （电脑演示说明） （二）如何科学防护 (1)教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。从地震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重要的。 A、在公共场所避震 B、行走在路上避震 C、坐在行驶的车上 D、在楼房内 学生讨论交流结果，汇报方法。 (2)以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。
课题语文综合实践3 课型：训练 教学时间：4、13 教学目标： 知识目标：1、复习巩固形近易混字。 能力目标：1、在填字的过程中进一步巩固对四字词语的理解 2、区分同义词语和复习巩固学过的几种标点符号。 3、能在小组中讲一讲自己找到的故事 情感目标：懂得从小养成诚实、不说谎、不贪便宜的好习惯，将来才有可能成就一番事业。教学重点：1、复习巩固形近易混字。 2、在填字的过程中进一步巩固对四字词语的理解 3、区分同义词语和复习巩固学过的几种标点符号。 4、能在小组中讲一讲自己找到的故事 教学难点：1、在填字的过程中进一步巩固对四字词语的理解 2、区分同义词语和复习巩固学过的几种标点符号。 教学准备： 教学课时：4课时（含作文2课时） 教学过程： 第一课时 基础知识练习 一、比较形近字，再组成词语。（10分钟） （目的是复习巩固3组形近易混的字。其中“谅、秦、奉、瑰”4个字为本单元的生字，其余5个字是熟字。这3组字都是由两部分组成的，其中一部分完全一样，另一部分完全不一样。教学时让学生先辨析，组词语，然后反馈、订正。） 1.读题，了解题意。 2.观察3组形近字的特点。 3.板书“秦、奉、奏”。 （1）观察字形，总结特点：都有“春字头”。 （2）“春字头”的字有什么意义呢？ “秦”上面“春字头”，表示双手举着农具，“秦”字原本表示双手举着农具在耕种禾谷，表示农业兴旺。 “奉”字的本义是手里捧着东西送、献。下面的两横一竖表示手。 “奏”字原本指古代许多大臣天天向皇帝进献表章。由“三、人、天”组成。三人，多的意思。 （3）电脑演示字体演变过程，加深学生对字义与字形的理解。 4.板书“瑰、魄、魂”
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
2015-2016（下）五年级下册综合实践活动教学设计 罗坝小学黄小云 第一单元多彩的季节 单元目标： 1、通过活动，让学生感受季节的变化，了解四季的更替的相关知识，认识到我们的生活、工作和学习与季节的紧密关系，激发学生探索大自然的欲望。 2、通过活动，让学生了解季节与农业生产息息相关；通过亲身实践，了解不同季节里有着不同的生产劳动和农产品；让学生了解先进的科技给农业带来的新变化，了解家乡应用科技生产的反季节产品，从而让学生认识到科学技术的重要性。 3、让学生通过实践活动感受不同季节的美丽风光，体验四季带给人们的欢乐和美妙，在走进季节的活动中陶冶学生情操，让学生热爱大自然，热爱生活。 课时安排：4课时。 第一课时 1、走进季节 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.了解四季的气候特征。 4.知道一些动植物的季节性变化。 （二）过程与方法 1.能够长期观察一种动物或植物。 2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3.能够观察并记录自己的发现。 4.能够比较出动植物的季节性变化。 （三）情感.态度和价值观 1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 2.持之以恒地观察动植物的变化。
3.养成记录观察现象的习惯。 二、教学重、难点 1.了解四季的气候特征。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.知道一些动植物的季节性变化。 教学设想：集中话题，引起学生对气候与季节的兴趣。探索和调查，认识一年四季的气候特征及动植物的季节性变化。 教学过程： 一、集中话题 1.提问：你们知道一年有几个季节吗？ 2.说得真棒！你们能先说一说现在所处的秋季是什么样的吗？ 二、探索和调查 1.小组讨论汇报：你眼里的春季是什么样的？ （天气、动物、植物┅┅） 2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？ 3. 学生展示自己收集有关夏季、秋季、冬季气候特征的图片。小组讨论。 4.全班交流、补充。 5.引导学生观看本课图片，师生小结。 （在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。） 6.在不同的季节里，动植物有什么变化？ 7.学生看图或音像资料后说，再适当补充。 8.小组讨论后汇报。 9.教师小结。 动植物或非生物受气候和外界环境的影响而出现的季节性变化现象也叫做物候，如植物什么时候萌芽、开花、结果；动物什么时候冬眠、始鸣、迁徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解冻、打雷等。我国古人归纳的七十二候，也基本反应了我们祖国大地上气候变化特征。 三、回顾和解释 1.通过今天的学习，你懂得了什么？ 2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。
小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗？
活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习 惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈 提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力； 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备： 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长：1课时 五、活动过程 （一）、激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。