三位数加减三位数(三)

+ 3 914
+ 31914
+ 31914
3
83
583
个位上9加 上1加3得4， 再 加 个 位 进 的 1 得 再加十位进的1 18，向百位进1。 得5。
哪一位相加满10，就向前一位进1。
两块菜园一共有多少只瓢虫？
茄子地有247只
247+158= 405（只） 白菜地有158只 247
六 田园小卫士——万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）
一、复习
456 + 307
347 - 251
我们到菜园里 去检查一下有
没有害虫。
已经检查了189棵
还剩394棵 ,快来帮忙呀！
一共有多少棵白菜？
二、合作探究 一共有多少棵白菜？
189+394= 583（棵）
189
189
189
458 +316 19
827
432 -1 5 3
2 79
2.解决问题
这时园内有多少位游客？ 762
762-275= 487（位） -2 7 5 4 87
棵？
276-189= 87（棵）
1 166 16
276 -1 8 9
87
小结
435 -2 7 6
276 -1 8 9
15 9
87
想一想，用竖式计算减法时要注意什么? 01 相同数位对齐。 02 从个位减起。
03 哪一位上的数不够减，就从前一位退一 当十，再和本位上的数加起来再减。
三、自主练习
1.竖式计算。
435-276= 159（棵）
3 122 15
435 -2 7 6
15 9

小学数学《三位数加三位数》教学设计教学内容：教科书P18例2及相关练习教材分析：“三位数加三位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第二课时的教学内容。

本课是在学生掌握两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的。

是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。

教学目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法2.学会结合具体情境进行估算教学重点：掌握计算三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，并会正确计算。

教学难点：理解三位数加三位数连续进位加法的算理。

学法指导：1.引导学生独立思考完成自主学习任务，指导学生积极参与合作探究，并总结规律方法。

2.引导学生进行知识迁移，借助已掌握的知识探究新知。

探究过程一、知识准备同学们，咱们已经学会了两位数加两位数连续进位加法，今天老师要考考你们，看看谁是计算小能手。

（课件出示复习题）1.列竖式计算59+77=85+68=87+99=76+84=2.估算38+60599+800900+101二、导学过程跟我的答案一样的举手。

同学们真棒！全都做对了，都是计算高手诶。

所以，我有信心大家一定能学好“三位数加三位数的连续进位加法”。

（板书课题）1．估算大家看大屏幕（出示课件：中国部分动物种数爬行类376种两栖类284种）师：通过大屏幕你知道了什么？如果我想知道这两种动物一共有多少种？该怎么列式？谁来说说？师：对，用376+284，大家看看这两个加数，与前面加法中的加数有什么区别？对，都是三位数，而前面学的都是两位数加法。

师：谁能猜猜这道算式的结果大约是多少？哦，对了，还记得前面我们猜想结果时采用的是什么办法吗？对，估算！嗯。

谁说说前面我们是怎样估算的？对，把这些数字看成整十整百的.数再进行计算。

那么，这一题又该怎样估算呢？请各个小组的同学先在一起说说，再自己进行估算。

？ 351 426
688 456 ？
发现：211+113=324 所以：351+426 =777 688-456 =232
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百分数（二） 折扣
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加减法（不进不退）的笔算： 要相同数位对齐，从个位算起。
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785 - 243
54 2
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百分数（二） 折扣
2.用竖式计算。
785-642= 143 386-75= 311
785 - 642
386
-
75
14 3
31 1
114+72= 186
114
+
72
18 6
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百分数（二） 折扣
3. 解答下面的问题。
(1) 一辆自行车比一辆童车贵多少元？ 368–120 =248（元）
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百分数（二） 折扣
课堂练习
母题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 学校图书馆有英语读物223本，数学读物有多少本？
223+65=288（本） 答：数学读物有288本。
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百分数（二） 折扣
2.用竖式计算。
368+420= 788 706+251= 957
368 + 420
706 + 251
78 8
95 7
785-243= 542
小花的风景邮票多。 小强喜欢动物邮票。
自己提出问题并试着计算！
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百分数（二） 折扣
小强有多少张动物邮票？
112+23=（ 135 ）（张）
13 5
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百分数（二） 折扣

6 三位数加减三位数
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
情境导入
降价促销
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探究新知 1）自己算一算：每件衣服各降价多少元？
羊毛衫降价145元。 560元的羽绒服降价162元。
525-380=145（元） 560-398=162（元）
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其它几件呢？
羊毛裤：378-198 =（ 180 ）（元） 羽绒服：490-348 =（ 142 ）（元） 羽绒裤：290-150 =（ 140 ）（元）
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2. 妈妈带了1000元钱，可以选购哪几件衣服？ 选购一件：
任何一件衣服的单价都小于1000元。 如果选购一件，可以选购任何一件。
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2. 妈妈带了1000元钱，可以选购哪几件衣服？ 选购两件：
（选法不唯一）
398 + 150 = 548（元） 548 – 50 = 498（元）
答：如果选购两件，可以选黄色羽绒服和蓝色羽绒裤。
56元
299元
466元
买书包和台灯： 买闹钟和台灯： 97+299=396（元） 56+299=255（元）
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
原价 – 现价 = 降价 用面值100的人民币付款，要付百 位上的数字加1那么多张个，然后 求出找回的钱。
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课堂练习
母题
1. 从上面的衣服中任选两件，算一算实际要花多少元。
我选这两件。
380 + 198 = 578（元） 578 – 50 = 528（元） 答：买这两件实际要花服？ 说一说“可以选购哪几件衣服”的意思。 可以选购1件、2件或3件衣服。