三年级下册数学认识东北东南西北西南(例3)

认识东北、东南、西南、西北四个方向

----三年级数学下册第七页例3

广西防城港市防城区江山镇中心小学 麦彩荣

教学目标：一、认识东北、东南、西南、西北四个方向。

二、指定任何一个方向，能够辨别、判断出其余七个方向。

三、能够用方位词准确描述物体所在的位置。

重 点：认识并掌握东北、东南、西南、西北这四个方向，能

够用指定的一个方向判别出其余七个方向，并能用方

位词准确描述物体所在的位置方向。

难 点；根据给出的一个方向有条理地辨认出其余七个方向，让学生脱离课堂进行物体方位的描述，培养学生的空间观念。

教学具准备：多媒体挂图、学生收集的指南针信息。

新课过程：

一、导入。

多媒体示图：一个正方形（1）给出北方向，让学生找

出其余三个方向。（2）给出南方向，找出其余三个方向。（3）

其他学生判断他们是否找对方向。

二、引入新课。

1、初步认识东北、东南、西南、西北。

（1）在上一环节的基础上，再增加四个方位，分别标在 正方形的四个角处，如图所示：

4 北 1

西 操场 东

3 南 2

（2）提问：1在操场的什么方向？

学生思考、交流后，教师指名举手的学生说说自己的想法：

ａ、1在操场的北面，因为1跟北面平行。

ｂ、1在操场的东面，因为1跟东面平行。

ｃ、1在操场的北东面，因为1在北面和东面之间。

ｄ、1在操场的东北面，因为1在东面和北面之间。

（3）、对比、反思：哪一种想法比较合理、准确呢？我们用指南针来帮忙解决这个问题（多媒体出现指南针信息），好，请一个同学来站在中间拿着指南针确定方向。

教师总结：北和东之间的方向通常说东北方向，而不是说北东方向，并板书：东北。

（4）、2、3、4分别在操场的什么方向?同学们，你们又是怎样判断的？

三年级下第3课时认识东北东南西北西南

《三年级下第 3 课时认识东北东南西北西南》

小朋友们，在这一课时，我们要来认识一些新的方向——东北、东南、西北和西南。

想象一下，我们站在一个大大的操场上，太阳从东边升起，西边落下。当我们面向东方时，背后就是西方。那除了这两个方向，还有其他的方向等着我们去发现呢！

我们先来说说东北方向。东北方向呀，就在东边和北边之间。比如，我们学校的大门朝着东边，而操场的一角在北边，那大门和操场一角之间的这个方向就是东北方向。

东南方向呢，就是在东边和南边的中间。假如我们教室的窗户朝着东边，而学校的花坛在南边，那么窗户和花坛之间的方向就是东南方向啦。

西北方向是在西边和北边的中间。假设我们放学回家要往西走，而学校的图书馆在北边，那这两者之间的方向就是西北方向。

西南方向则在西边和南边的中间。就像学校的小卖部在西边，而体育馆在南边，小卖部和体育馆之间的方向就是西南方向。

为了更好地记住这四个方向，我们可以做一个小游戏。大家站起来，先面向东方，然后按照顺时针的方向转动身体，转到 90 度的时候，就是东南方向；再转到 180 度，就是南方；继续转到 270 度，就是西南方向；最后转回到 360 度，又回到了东方。

那在生活中，这些方向有什么用呢？比如说，我们去公园玩，如果知道了入口在东边，而游乐设施在西北方向，我们就能很快找到啦。或者在地图上，我们能根据方向找到想去的地方。

小朋友们，我们来做几道练习题巩固一下吧。

第一题，小明站在操场上，面向东方，他向左转 90 度，这时他面向（ ）方向。答案是北方哦。因为面向东方，向左转 90 度就是北方啦。

第二题，小红家在学校的东北方向，学校在小红家的（ ）方向。这道题答案是西南方向。因为方向是相对的，小红家在学校的东北方向，那么学校就在小红家的西南方向。

再来看一道稍微有点难的题目。根据描述画出方向图。描述是这样的：超市在小区的东南方向，医院在小区的西北方向，学校在小区的西南方向，公园在小区的东北方向。小朋友们，画的时候可要仔细想清楚每个方向的位置哦。

第3课时 认识东南、东北、西南、西北

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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

李坑中心小学 李忠华

【教学内容】

认识东南、东北、西南、西北

（教材第7页的例3及“做一做”，第9页练习二第1~3题）。

【古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修

◆教学目标】

1.使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2.使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣。

【重点难点】

认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

【教学准备】

课件、指南针、动物图片、正方形纸等。

【情景导入】

1.同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？

（板书：四面八方）

师：四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面）

2.复习东、南、西、北。

师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？

与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个“西”字） 教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？

师：东、南、西、北大家都认识得很清楚了。今天我们来学习新的方位知识。

【新课讲授】

1.出示教材第7页例3的校园平面图。

在平面图上怎样辨别东、南、西、北。

操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？

（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字）

师：同学们回答得真棒，为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个新朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向）

2.观察指南针的盘面。

师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？

（东北、东南、西南、西北）

1 第3课时 认识东北、东南、西北、西南

▶教学内容

教科书P7例3及“做一做”，教科书P9“练习二”第1~3题。

▶教学目标

1.结合具体情境让学生认识东北、东南、西北、西南这四个方向，给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2.理解东北、东南、西北、西南的命名方法，掌握东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向之间的位置关系和排列顺序，发展空间观念。

▶教学重点

认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

▶教学难点

在具体情境中给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

▶教学准备

课件、指南针。

▶教学过程

一、激趣导入

师：同学们，你们听说过“四面八方”这个成语吗？

师：四面是指哪四个面？什么又是八方呢？

【学情预设】预设1：四面指前面、后面、左面、右面。

预设2：四面指东、南、西、北这四个面。

预设3：四面八方指东、南、西、北和东北、东南、西北、西南这八个方向。

师：同学们，你们回答得真好，四面是指东、南、西、北，八方是指东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。我们已经认识了四面，今天继续认识八方中的另外四个方向。(板书课题:认识东北、东南、西北、西南)

【设计意图】教师引导学生思考：“四面八方”中的四面是指哪四个面？什么又是八方呢？通过师生的交流，唤起学生对已有知识的回忆，其目的是激活学生已有的知识，为学生学习新知识做好充分的铺垫。

二、探究新知识

1.课件出示教科书P7例3情境图。

◎教学笔记

【教学提示】

通过“四面

八方”这个成语

引出八方中的另外四个方向。

2 师：从图中你获得了什么信息？

【学情预设】预设1：操场的北面是教学楼，南面是大门，西面是体育馆，东面是图书馆。

预设2：体育馆的旁边有科技楼，大门的右边是存车处。