三次科技革命专题复习导学案
导语新课：同学们，看一下屏幕上的图片，它们与我们学过的哪些知识有关？我们知道，科技引领时代，科技改变了我们的生活，科技改变世界，今天就让我们一起走进科技的殿堂，重温历史上的三次科技革命，首先请看本节课的复习目标。
复习目标：
1、掌握三次科技革命的时间、开始国家、重要发明、影响。
2、归纳出三次科技革命对人类的共同影响。
3、认识到科学技术是第一生产力，我们要大力实施科教兴国战略。
一、知识梳理，回顾双基（请同学们自主回忆下面的基础知识）回忆、梳理三次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、核心、时代特征、特点、影响。
1、第一次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、时代特征、影响。
2、第二次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、时代特征、影响。
3、第三次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、能源、核心、时代特征、特点、影响。
二、尝试练习，巩固双基
三、合作探究，提升能力
1、结合材料谈谈三次科技革命的共同影响（从社会生活、社会生产两个角度）
2、结合图片议一议：三次科技革命分别对中国带来了哪些影响？
四、直击中考，达标测评
1.（2012·滨州）“在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。”这场革命是（）
A．英国“光荣革命” B．英国资产阶级革命
C．英国宪章运动 D．英国工业革命
2.(2011·潍坊) “马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。”人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括（）
A、推动了社会生产力的发展 B．改变了人们的生活方式
C．加强了世界各地的联系 D．推动了世界经济格局的多极化
3.（2011· 泰安）“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在（）
A．文艺复兴时期 B．工业革命时期
C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期
4、（2011·宁波）科技革命不但大大提高了社会生产力，而且造就了许多新职业。下列职业人员出现的先后顺序排列正确的是（）
A．网络管理员—火车司机—汽车售票员 B．汽车售票员—火车司机—网络管理员C．火车司机—汽车售票员—网络管理员 D．汽车售票员—网络管理员—火车司机5、（2011·南京）阅读下列材料
材料一 19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。其生铁产量1848年为200万吨，1870年时已增长到600万吨，占全世界总产量的一半。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二 1865年至1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。
——电视片《大国崛起·美国》
材料三空间技术包括电子技术、自动化技术等新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等领域。
——《世界历史》九年级下册（中华书局版）请回答：
（1）材料一中提到的“英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是什么？这一时期，为英国生铁生产提供动力的主要机器是什么？请写出当时英国工业生产的主要方式。
（2）材料二认为美国“独占鳌头”的原因是什么？第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项相关发明。
（3）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、哪一特点？这次科技革命的核心是什么？人类由此进入什么社会？
（4）综上所述，三次科技革命有何共同的积极影响？
（1）完成工业革命；蒸汽机；大机器生产。（2）依靠强大的科技实力；电灯、飞机。（3）空间技术；科学技术的各个领域之间相互渗透；电子计算的广泛应用；信息化社会
（4）推动了生产力的发展，改变了人们的生活方式，加强了世界各地的联系。五、课后探究
展望未来，你认为中国能在21世纪中叶成为世界科技大国吗？
第20课第三次科技革命 点击新目标 1、记住第三次科技革命标志性的发明；知道计算机技术、生物技术的成就与发展（重点）； 2、分析第三次科技革命的成就及其特点，认识科技是第一生产力（难点）。 3、学习科学家热爱科学，勤学进取创新精神，提高综合素质以适应社会竞争为国贡献。 类别工业革命第二次工业革命 原因 时间 标志 特点科技革命从一国到多国； 科学与技术没有统一 影响人类进入“时代”人类进入“时代” 加油吧！ 课前小热身 1、第三次科技革命的主要标志是：（）其中最突出的核心技术是（）。 2、1953年，DNA分子双螺旋结构的测定，开创了人类（）的新时代。 3、第三次科技革命揭开了知识经济的帷幕，加速了（）的发展。 1.课堂进行时 导入新课：人类历史上经历了三次科技革命，我们已经学习了解两次工业革命，使人类先后进入“蒸汽时代”和“电气时代”。而第三次科技革命把人类带入了电子时代、信息时代。由此引入新课。 新课教学： 一、第三次科技革命的兴起 1945年人类第一颗原子弹在美国爆炸；1946年世界第一台电子计算机在美国诞生；1957年第一颗人造地球卫星在苏联发射。 问题：这些科技说明科技成就主要集中在哪些领域？（第三次科技革命标志性的发明）其中你最熟悉感受最深的科技是什么？ 二、计算机网络技术——是第三次科技革命最突出的核心技术 是信息社会到来的主要标志之一 问题：计算机网络技术反映了第三次科技革命主要特点是什么？ 三、生物工程技术 问题1：生物工程技术你知道它包含哪四方面的内容？其中核心技术是哪种？
问题2： 世界上第一只细胞克隆的山羊在中国诞生。你知道“克隆”是什么意思？ 问题3：我们应该怎样认识对待克隆技术？（“说一说”） 四、 第三次科技革命的影响 1、材料一：科技成果转化成生产力时间 工业革命 蒸汽机 84年 第二次工业革命 电动机 65年 第三次科技革命 原子能 6年 移动xxx 4年 激光 2年 计算机 2年——0.5年更新 材料二：人类三次科技革命 科技革命 开始时间 主要标志 重大影响 工业革命 18世纪60年代 蒸汽机 人类进入“蒸汽时代” 第二次工业革命 19世纪后期 电灯、内燃机等 人类进入“电气时代” 第三次科技革命 20世纪四五十年代 计算机、原子能等 人类进入“信息时代” 问题：从以上表格材料分析，你能归纳出什么结论？ 2、识图：： 他是世界上最大的微软公司的创办人是（ ），“讲一讲”他的成功故事？ 3、知识经济的含义：是一种以知识为基础的现代经济，它以高科技产业为第一支柱，以智力资源为首要依托，以可持续发展为目标，它要求劳动者既要有一定的生产经验和技能，又要有丰富的科学知识和较高的智力水平。知识经济所处的时代又称信息社会。 知识经济出现的原因： 知识经济的主要特点： 知识经济出现的影响：（1） （2）、 （3）、 （4）、 课堂小结：填充指导从书课文P138“知识建构”图表 课堂大练兵：指导丛书P140 “能力提升”题（略） 课后谈收获1、我知道： ；2、我明白： 。 仔细思考，你一定能
《三次科技革命》专题复习教学设计 一.复习目标 1、知识与能力： 复习三次科技革命的兴起、标志、人物成就、特点、影响以及共同点和区别，培养分析、比较的能力，运用史实，概括历史观点的能力。 2、过程与方法： 通过对三次科技革命的比较，感受三次科技革命是人类文明史上科技领域的重大飞跃。 3、情感态度与价值观： 1）、通过复习，使学生感受科学技术对人类社会进步的巨大推动作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。 2）、认识当今国际竞争是科技的竞争，由此培养历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇与挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。 二.复习重点、难点 1、重点、难点：瓦特改良蒸汽机及其影响；发明大王“爱迪生”； 第二、三次科技革命的特点及影响 三.复习过程。 1、复习三次科技革命的兴起、标志、人物成就、特点、影响以及共同点和区别 2、养成用表格梳理历史知识的良好习惯。 3、获取科学的做题技巧，提升解题质量。
第一次工业革命 第二次工业革命第三次科技革命 主要特点 影响生产力 社会关系 国际格局 四、思维冲浪 第一次工业革命和第二次工业革命的异同点 相同点 不同点 五、课堂练习： 1、阅读下列两幅图片，回答相关问题： 图一图二 （1）图一是哪一时期出现的交通工具？它的出现对当时的社会产生了怎样的影响？（2）图二是哪一时期出现的交通工具？当时科学技术的发展还表现在哪些方面？
（3）两幅图反映的两个时期，科学技术的变革对国际格局产生了怎样的影响？分别给中国带来什么影响？ （4）有人说：“科学技术是一把双刃剑”。请结合第三次科技革命在社会发展进程中的作用分析这一观点。 2、阅读下列材料，回答问题（13分） 科技创新推动社会的进步与发展，谁能够抓住科技革命的机遇，谁就能在激烈的竞争中把握先机，实现经济的飞跃发展。 材料一 图10 在英国军舰“皋华丽”号上签订《南京条约》图11《南京条约》抄本 1860年1870年1880年1900年第1位英国英国美国美国 第2位法国美国英国德国 第3位美国法国德国英国 第4位德国德国法国法国 材料三：有人统计，第二次世界大战后，科学技术每十年都有一次大发展，而且科学技术从发明到应用的速度也越来越快；集成电路从无到有仅用了2年，激光器仅用了1年的时间.特别是电子技术问世以后，其发展的速度明显加快，从1973年研制成功的第一台微处理机到20世纪80年代初期，微处理机已更新了四代。——人教版《历史与社会》九年级 材料四：世界知识产权组织公布2011年国际专利申请情况：中兴通讯凭借2826件PCT国际专利，超越日本松下，跃居全球企业国际专利申请量第一位，华为列第三。在国家排名上美国第一，日本、德国和中国列第二位至第四位。另外中国的PCT国际专利申请量增幅高达33.4%。超过日本、加拿大、韩国和美国。 ------《深圳商报》2012年3月7日问题一：阅读材料一，今年是《南京条约》签订170周年，该条约的签订给当时的中国带来什么影响？当时英国军舰“皋华丽”号的主要动力是什么？ 问题二：材料二中英法、美德的工业生产排序各有什么变化？发生这种变化的原因是什么？
1、背景条件的比较： 第一次工业革命的背景和条件： （1）资产阶级统治在英国确立； （2）圈地运动使大批农民成为雇佣劳动力； （3）奴隶贸易和殖民掠夺带来大量资本； （4）工场手工业时期积累了生产技术和科学知识； （5）国外市场扩大。 第二次工业革命的背景和条件： （1）资本主义制度在世界范围内确立，为工业革命提供了政治保障； （2）全球扩张，美、德、意、日等国的统一，使国内市场扩大； （3）近代自然科学突破性的发展，并迅速转为生产技术。 第三次科技革命的背景和条件： （1）科学理论的突破； （2）“二战”期间和战后对科技的迫切需要。 2、、特点的比较： 第一次工业革命的特点： （1）大机器生产代替手工工场，人类进入“蒸汽时代”； （2）发生于英国，后发展到法、美、德、意等国； （3）发明者多数为劳动者，发明成果多为生产实践的总结；（4）出现新兴的工业部门：棉纺织业、机 器制造业、交通运输业。 第二次工业革命的特点： （1）人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”； （2）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家； （3）自然科学同工业生产紧密结合，科学技术起了重要作用； （4）某些国家两次工业革命同时进行；（5）出现新兴的工业部门：电力、钢铁、化学、电讯、汽车、石油等工业。 第三次科技革命的特点： （1）第三次科技革命涌现出大量的科技成果，其规模、深度和影响，远超过前二次科技革命； （2）大大加快了科技转化为生产力的额速度，缩短了知识变为物质财富的过程； （3）科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术发展引起好几种技术的革命； （4）新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 第三次科技革命与前两次相比最大的不同点： 科学技术在推动生产方面起着越来越重要的作用，科技转化为直接生产力的速度越来越快。 3、第一次、第二次工业革命和第三次科技革命的异同的比较： 相同点： （1）都促进了生产力发展：①第一次：使人类进入“蒸汽时代”；②第二次：使人类进入“电气时代”；③第三次：使人类进入“信息时代”。 （2）都引起社会关系的巨变： ①第一次：资本主义最终战胜了封建主义社会结构发生重大变革，导致两大对立阶级资产阶级和无产 阶级的出现；经济结构发生重大变化，开始了城市化进程。 ②第二次：垄断与垄断组织形成，自由资本主义过渡到垄断资本主义，主要资本主义国家进入帝国主 义阶段。 ③第三次：促进了社会经济结构的变化－－第三产业比重上升，第一二产业比重下降，人们的衣食住 行等日常生活发生变革。 （3）都对世界格局发生巨大影响： ①第一次：资本主义殖民体系初步形成，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；自由资本主义发展 起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。 ②第二次：帝国主义列强加紧瓜分世界，资本主义殖民体系最终形成，殖民侵略进入以资本输出为主 的时期；政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对比格局发生改变。东西方联系更加密切，但差距进一步 拉大； ③第三次：推动了国际经济格局的多极化趋势，扩大了发达国家同发展中国家的经济差距。 不同点： （1）从社会环境看：前两次都有一个相对和平的社会环境，第三次开始于二战期间，延续至今； （2）从发明者看：第一次主要是劳动者凭借经验，后两次多是科学家，在自然科学的基础上取得的
2020高考历史全国卷选择题最可能考的13个知识点 十二.两次工业革命时期世界的政治、经济和文化 【推荐理由】2015-2019五年高考14套全国卷，本知识点共出现选择题11道，考查频率79%。【真题例证】 1.（2019全国I卷，35）35．第一次世界大战期间，一些青年艺术家在瑞士组成艺术群体“达达派”。他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，甚至把瓷质的小便器命名为“喷泉”搬上展览会。这类作品( ) A．抒发了浪漫情怀 B．遵循了写实原则 C．突出了理性思维 D．表达了幻灭反叛 【答案】D 【解析】据所学，第一次世界大战期间，战争的残酷性给人们带来了巨大的精神危机，从而出现侧重于表现个人主义和虚无主义的现代主义美术，材料中“达达派”就是现代主义美术的分支，它们通过反美学的作品表达了他们对一战的绝望，表达幻灭反叛的内心感受，故选D项；抒发了浪漫情怀是浪漫主义，排除A项；遵循了写实原则是现实主义美术的特点，排除B项；突出了理性思维是新古典主义美术的特点，排除C项。 2.（2019全国III卷，33）33．恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是( ) A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》 D．《西风颂》 【答案】C 【解析】“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”是现实主义文学的特征，《人间喜剧》属于现实主义文学，故选C项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期的作品，体现了对人的重视和人的价值的尊重，排除A项；《等待戈多》是现代主义文学流派，期特征是强调表现现代人的自我感受，故事背景模糊不清等，排除B项；《西风颂》是浪漫主义文学的代表，更强调发掘人类的感情世界，通过夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象，排除D 项。 3.（2018·全国Ⅰ卷·33）1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明( ) A．共产主义者同盟接受了马克思的革命理论
第8课第二次工业革命导学案 【学习目标】 掌握第二次工业革命的背景、成就及影响。 【重点难点】 1、教学重点：体会科学与技术紧密结合产生巨大的推动力，迅速改变着世界面貌。 2、教学难点：理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。 【自主学习】 1、电灯发明和使用： （1）1866年，德国人________研制发电机成功。 （2）19世纪70年代，实际可用的发电机问世。与此同时，_________也制造出来。不久出现了集中供电的_______。输变电技术也日益完善。 （3）电灯、电车、_______、电影放映机等电器产品纷纷涌现，改变了人类的生产和生活，人类由此进入“__________”。 2、内燃机的创制和使用 （1）19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的_________相继问世。不久以柴油为燃料的内燃机也研制成功。 （2）人们在用内燃机驱动火车和________的同时，还以内燃机为动力，研制成功了新的交通工具_______和飞机。 3、化学工业的建立和发展 化学家们从煤和石油等原材料中，提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成燃料、________、药品、炸药和__________等多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。 4、钢铁等传统工业的进步 由于炼钢技术的改进，钢产量大幅提高，在________和建筑业中，人们越来越多地使用钢材取代原来的木材和铁。 三、第二次工业革命的影响
1、生产力：生产力迅速发展，人类进入“__________”。 2、生产结构：______工业成为工业生产的重要组成部分。 3、生产组织形式：垄断组织形成。（形成的原因、表现和影响分别是什么？）原因：（1）工厂规模扩大，资本需求增加，生产社会化趋势加强 （2）资本家为追求更多利润，调整生产组织形式。 （3）资本主义竞争的优胜劣汰，使生产日益集中 过程：首先在新兴工业和钢铁工业，一些大企业放弃自由竞争原则采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。 影响：经济：是生产力发展的结果，一定程度上减少了生产的无政府状态，促进了生产力的发展。 实质：是生产关系的局部调整 政治：垄断组织干预国家政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表。 对外：形成国际垄断集团，要求瓜分世界，加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮 4、国际关系：资本主义__________最终形成，资本主义世界体系最终建立。（1）第二次工业革命创造巨大的生产力，为世界市场的发展提供了物质基础。（2）新交通工具和通信手段，加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。（3）进行商品输出、掠夺原料的同时，直接输出资本，掀起瓜分世界的狂潮。
专题复习三次科技革命教案 专题复习：三次科技革命 溧阳市第二中学陈琳 第一部分考纲扫描 1、中考考点 2、考试目标 3、近三年常州市中考考点分布及2021年预测第二部分 正式新课 一、导入 “科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。人类正使用和享受着科技产品带来的便捷、舒适的生活”，请同学们结合生活实际加以说明。（此处应调动学生的积极性，畅所欲言，真正发挥学生的主体地位） 教师总结：乘火车旅行，便利交通，丰富业余生活； 电灯照明，给我们带来光明。 电脑的发明，拓展视野，丰富生活，沟通交流方便 1、火车——第一次工业革命的发明 2、电灯——第二次工业革命的发明3、电脑——第三次科技革命的发明 总结：这节课我们一起来学习三次科技革命。二、正式新课 1、出示表格：三次科技革命的基本概况名称时间核心标志主要发明能源时代特征特点第一次工业革命 1、第一次工业革命首先发生在英国 2、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命
第三次科技革命 20世纪40、50年代~至今电脑、克隆技术、载人航天技术电的发现和广泛使用 （此表格学生已预习，可以让学生开火车的方式进行）。（1） 在主要发明的行列有一个选择题。 （2） 特点：A、第一次工业革命首先发生在英国。——A、第二次工业革命几乎在几个先 进国家同时发生，处于领先地位的是美国和德国。 B、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；———————B、自然科学和生产技术结合，使科学技术成为生产力发展的直接动力。第二次工业革命相比第一次工业革命还有一个特点： C、在一些后起的国家两次工业革命同时进行，能充分利用其成果，加快经济的发展。 （3） 第三次科技革命的特点（情景、材料展示） A、材料一：科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战之后缩短为7年，70年代以后只需3至5年。 特点1：科学技术转化为生产力的速度加快，缩短知识变为财富的过程。
2019-2020年中考历史第22课时第三次科技革命复习导学案 ?专题七? 三次科技革命 学习目标 1．了解第三次科技革命浪潮兴起的情况 2．以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 学习任务 一、基础知识过关 1．时间：世纪年代以来 2．主要标志： 人类在、、、等领域取得了重大突破。 3．概况： 第三次科技革命起源于，随后波及到和等发达国家，后又向许多扩展，最终形成了世界范围的科技革命。 4．主要成就： （1）第三次科技革命的的核心是：的广泛使用，而是计算机产业最有前途的发展方向。是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入了。(信息时代) （2）生物工程的核心是：，而在基因工程的发展中，尤其引人注目。 5．特点： （1）大大加快了。 （2）科学技术的各个领域之间。 （3）成为社会生产力中最活跃的因素。 6．影响： （1）推动。 （2）引起了和的变化。 （3）推动了的多极化。 7．启示： ①科学技术是第一生产力。 ②科技进步推动着社会进步。 ③科技是一把双刃剑，我们在发展科技的同时，要注意保护环境。 二、中考命题分析及题型 中考命题分析 随着当今科技与经济发展，三次科技革命越来越来成为中考的热点，涉及到主要知识点是三次科技革命的时间、领域、成果、特点、影响等。题型多为选择题，以图片作命题的切入点。命题趋向于对三次科技革命的综合考查，大多结合学生的生活实际命题。还要注意结合时政，如对于航天科技的考查跟“神舟飞船”、“嫦娥奔月”等联合在一起。 典型题型 1．（xx·湖南益阳中考）1914-1938年的25年中，资本主义生产平均年增长率不到1.7%;战
学科历史课题第17课第三次科技革命课型新授 教学目标知识 能力 学生了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济及国际经济局产生的重要影响。学生认识到科技是一把双刃剑。 过程 方法 让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。 情感 态度 深刻认识“科学技术是第一生产力”的论断。使学生认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。激励学生为中华民族的腾飞作贡献。 教学重点第三次科技革命的特点 教学难点第三次科技革命的影响 教学媒体多媒体 教学过程设计 教学内容及问题情境学生活动设计意图导入新课 思路1：由上海世博会中体现高科技的图片（如太阳能车“叶子”）或视频引出本课。 思路2：让学生回忆第一、第二次科技革命的有关知识，由此引出本课。 一、第三次科技革命的兴起 1、兴起：教师介绍二战期间军事科技的发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，战后，这些军事技术转为民用并迅速发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。 提问：就你的了解，请说出有关第三次科技革命的技术有哪些？ 2、核心：提问：请你畅谈计算机、互联网对我们生活的影响？教师总结：电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。 3、利与弊：由克隆羊引出生物工程并提问： （1）你如何理解克隆技术？ （2）你认为克隆技术是否应该有所限制，是否有弊端?请举例。 （3）你认为科技发展中应该注意什么问题？ 二、第三种科技革命的特点和影响学生观看、思考或 回忆旧知。 学生举例。 学生畅谈。 学生展开讨论（教 师可提供一些有关 资料） 激发学生学习本 课内容的兴趣。 结合自己的体会， 初步了解第三次 科技革命的成就。 培养学生从历史 现象中发现历史 发展规律、趋势。 培养学生探究科 学的精神及辩证 思考问题的能力。
第15课近代科学技术革命学案 第15课近代科学技术革命学案 ※目标与结构 《课程标准》要求：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的产生分歧的根源；以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 知识网络结构： ※精析与探究： 1．简析17—20世纪初，在自然科学基础理论研究方面的四大成果及其标志和意义。 ①牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是人类认识史上对自然科学规律的第一次理论性的概括和总结。②法拉第发现电磁感应现象，开辟了人类历史的新时代——电气时代。③达尔文创立了生物进化论学说，从根本上推翻了“神创说”，将“发展”和“变化”等观念引入自然科学和社会科学领域，促进了人类思想认识的飞跃。④爱因斯坦提出了相对论和质能关系公式，深刻揭示了时间和空间的本质，
是物理思想的一次重大革命，质能转换原理成为研发原子能的理论基础。 2．分析近代科学诞生诞生的历史背景。 首先，新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。14世纪以后，手工工场发展迅速，生产中的技术改造与机器的逐步采用，向人们提出很多新的问题，需要自然科学予以解决，以促进生产力的更大发展。同时，新兴资产阶级要求掌握政治权力，他们需要把自然科学作为反对宗教统治争取思想自由的理论武器。 其次，自然科学自身发展的需要。经过中世纪前期的漫长黑夜，自然科学逐渐复兴。资本主义生产方式的产生和发展，不仅向自然科学提出大量的研究课题，还提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。最后，文艺复兴、地理大发现和宗教改革的推动。文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，为资产阶级在政治上取代封建统治作舆论准备，它打破了教会的精神统治，动摇了封建制度的政治思想基础，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。近代自然科学革命就是在文艺复兴运动的高潮中拉开序幕的，首先向宗教神学发起冲击的是天文学。随后的宗教改革摧毁了天主教会的精神独裁，科学革命也产生了巨大的影响。在此期间，地理大发现也有重要意义，
专题三次科技革命复习课教学设计 教材分析（略） 学情分析（略） 执教人： 教学目标分析：复习目标：（读一遍） 1、识记三次科技革命中的科学家，科技成果及其现实意义等主干知识，体会第三次科技革命特点。（中考目标重点） 2、养成用表格梳理历史知识的良好习惯。 3、获取科学的做题技巧，提升解题质量。（难点）（：设计意图：有了目标，学生有了学习的方向） 教学过程 课前分组，为了让同学们更好的参与本次活动，把我们班的同学分成4 个小组进行PK。今天表现好的是哪个小组呢？我们拭目以待，各小组可要加油奥！（设计意图：提高学生学习积极性） 导入新课：用猜一猜小游戏导入，提高学生学习积极性。 一、复习目标：（读一遍） 1、识记三次科技革命中的科学家，科技成果及其现实意义等主干知识，体会第三次科技革命特点。（中考目标重点） 2、养成用表格梳理历史知识的良好习惯。 3、获取科学的做题技巧，提升解题质量。（难点）（：设计意图：有了目标，学生有了学习的方向） 二、学习过程 模块一：夯实基础，构建知识体系 同学们，没有基础，何来能力，只有夯实基础，才能以不变应万变。下面请同学们完成表格，构建体系、储备知识。（要求6 分钟完成） 1 2、畅所欲言~~~~学生频道 根据你的观察，我们生活中有哪些科技革命成果呢？ （设计意图：历史影响就在身边，学生们的学习兴趣的到提高。）模块二：感悟与升华 1、探究活动 科技革命给我们带来了什么样的影响？（认真观察课件中的图片，同桌之间讨论）由此我们得出什么结论？ 2、拓展延伸 三次科技革命分别给中国带来了什么影响？（观察课件中的图片后完成） 第一次科技革命： 第二次科技革命： 第三次科技革命： （设计意图：从图片资料中找到解题的关键，培养学生的识图能力） 3、讨论： （1）我国应该怎样迎接科技革命的挑战？ （2）你认为人类应该如何面对高科技带来的负面影响？ 1
第二单元第八课《第二次工业革命》导学案 执笔人：李莹 一、学习目标 1、了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 2、掌握第二次工业革命的主要成就及其影响；世界市场的形成过程，对垄断组织的理解和认识。 二、预习案 1、旧知回顾：回顾第一次工业革命的成就、影响 2、教材导读： 一、人类迈入“电气时代” 1．条件 （1）欧美各国科学家孜孜不倦地进行新的科学探索。 （2）19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于。 2．成就（1）电的广泛使用：①1866年，德国人西门子研制成功。②19世纪70年代，实际可用的问世，与此同时，也制造出来。③出现集中供电的发电厂，输变电技术也日益完善。④、电车、、电影放映机等电器产品纷纷涌现，人类由此进入“”。 （2）内燃机的创制和使用：①19世纪七八十年代，以煤气和为燃料的相继问世。 ②以为燃料的内燃机也研制成功。③研制成功以内燃机为动力的新的交通工具和。 （3）化学工业的发展：科学家们从煤和等原材料中，提炼出多种化学物质，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料。 （4）钢铁工业的进步：在制造业和建筑中，人们取代原来的木材和铁。 二、垄断组织的出现 1．背景 （1）、石油工业和等新兴工业的诞生以及纺织、及等传统工业部门的巨大进步。 （2）工业生产结构的巨大变化，成为工业生产的主要成分。 （3）需求日益庞大，生产的趋势日趋加强。 （4）为了适应的要求，资产阶级着手提高经营管理水平，调整形式。 2．表现：在和，一些大企业放弃原则，控制产品生产、价格和市场，形成了。 3．影响：渗入的许多方面，成为这一时期资本主义的一个重要特征。 三、世界市场的发展 1．原因 （1）第二次工业革命在多人个国家和几乎所有的同时展开，使世界各地经济联系更加密切。（2）许多新型和的出现，大大加强了世界各地的联系。 （3）随着世界市场进一步发展，日益明显。 （4）资本主义列强在全世界划分和势力范围，掀起了瓜分世界的狂潮。 2．表现 （1）世界基本被瓜分完毕，亚洲、非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或。 （2）资本主义国家、掠夺原材料，还直接。 （3）殖民地和半殖民地的开始了艰难的发展历程。 3．结果：19世纪末20纪初，以为主导的资本主义世界体系最终建立起来。
第17课第三次科技革命 【教学目标】 1、知道第三次科技革命概况，掌握相关领域的重大成就。 2、学生通过阅读、分析材料，掌握第三次科技革命的特点、影响。 3、感受科技的进步对人类生活的改变，感受科技创造的智能生活时代。 【教学重点】 第三次科技革命的特点 【教学难点】 第三次科技革命的影响 【教学过程】 一、导入： 温故知新 回忆世界历史上前两次工业革命所学的基本知识，如时间、关键性发明、重要人物、作用等。 第一次工业革命：18世纪60年代、蒸汽机的广泛运用、火车和轮船； 第二次工业革命：19世纪70年代、电力和内燃机的广泛使用、汽车和飞机。 教师导入：第三次科技革命是继蒸汽时代和电力时代之后，在科学技术领域发生的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相比，它具有哪些特点？它对人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文，并找出相关的基本信息。 二、自主学习 （一）学生自主阅读教材，找寻相关基础知识。 第三次科技革命兴起的时间、背景、国家、标志、核心等各是什么？ 1、时间：20世纪四五十年代 2、背景： （1）二战期间军事科技的迅速发展以及战后军事科技迅速转化为民用技术。 （2）科学理论的迅速发展和重大突破。 3、国家：起源于美国，并向全世界扩散。 4、标志：原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破 5、核心：电子计算机的广泛应用 （二）教师展示相关图片，让学生直观了解相应信息
（二）第三次科技革命的特点和影响 教师提问：与前两次工业革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？请同学们阅读以下材料并概括。 材料一: 在第三次科技革命中的技术大多在10年,如从发现雷达原理到制造雷达用了10年;原子能从开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激光2年;而电子计算机问世至今已经发展到第五代. 以科技成果商品化周期缩短为例：19世纪需要50年，一战前需要30年，二战后需要7年，70年代后只要3至5年。 科学转化为工业成果的速度加快，时间缩短。 材料二: 在硅谷不到4000平方千米的表面上，聚集了斯坦福大学、伯克利大学、加州大学旧金山分校等世界一流大学。 每年产生3000多项技术专利，每年有30--40家公司上市，每周有11家IT企业诞生，每天“制造”62位百万富翁。 1998年，硅谷的总产值约有2000亿美元，大约是中国全国GDP的四分之一，它是当今信息技术发展的神经中枢。 科学与技术的结合日益密切。 材料三: 20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10%,70年代增长到60%,80年代已达80%。 材料四： 空间技术不断发展，卫星种类不断增多，不仅为科学研究提供了新的观测手段，也促进了电子、喷气、真空、低温、半导体、电子计算机、遥感遥控、激光和材料等新技术的发展。 学生回答后，老师展示： 1、科学转化为工业成果的速度加快，时间缩短。 2、科学与技术的结合日益密切。 3、科学技术的各个领域之间相互渗透，新技术成为社会生产力中最活跃的因素。 教师提问：第三次科技革命给人类社会带来什么影响呢？ 材料一：西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之间为1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%。 推动人类社会生产力的空前发展； 材料二：随着计算机技术的迅速发展和广泛应用，信息技术产生了质的飞跃，导致信息技术产业的出现，大批“技术密集型”企业迅速崛起。其中发达国家的“技术密集型”企业
2019-2020年九年级历史下册《第八单元第17课第三次科技革命》 导学案2 新人教版 第三次科技革命是九年级历史下册非常重要的一课，初三学生学习这一课时，兴趣浓厚，但又感觉很陌生，特别是对于第三次科技革命的特点和影响，很难理解和认识到，所以在学习这一课时，老师要借助大量丰富的历史资料，引导学生进入科技的王国，去感受、体会科技的魅力、呈现的重要特点以及对于人类社会和人类生活产生的深刻而深远的影响。 首先以一段人类登临月球视频材料导入本课的学习，激发学生学习探究的兴趣。 再以科技展厅的形式，通过丰富的图片及文字史料，使学生感性认识第三次科技取得的一系列重大成果。 在感性认识的基础上，再补充两组史料，引导学生读史分析，概括归纳第三次科技革命的特点和影响。 请阅读下列材料，总结第三次科技革命的特点： 材料一：在第三次科技革命中的技术大多在10年，如从发现雷达原理到制造雷达用了10年；原子能从开发到应用为6年；晶体管4年；移动电话4年；激光2年；而电子计算机问世至今已经发展到第五代。 科技转化为生产力速度加快。 材料二：例如电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代等。 ②科学技术的各个领域之间相互渗透； 材料三：西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战之间为1.7℅，在1950—1972年猛增至6.1℅。在增长的因素中，科技进步的因素在70年代约占60℅.80年代达到80℅. ③科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长 请阅读下列材料，总结第三次科技革命的影响： 材料一：现代科技发展还使生产力内在结构发生变化，由劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高能耗型转变为节物节能型；由初级技术型转变为高技术型。由体力劳动向脑力劳动转化.迎来了知识经济时代！！ ①引起世界经济格构和国际经济结构的变化。 材料二：世界各国都在高科技领域展开激烈竞争；除了欧洲的“尤利卡”计划外；还有美国的“星球大战”计划、“信息高速公路”计划；日本的“科技立国”战略和中国的“863计划”等。世界经济格局走向多极化。 ②推动世界经济格局的多极化。 材料三：科学技术作为直接和间接的生产力，推动着社会的进步，特别是电子计算机的问世，大大推动了生产的自动化，并为人类智力的解放开辟了新的道路。人造卫星的上天和载人航天飞船的试验成功，不仅将人类的活动范围扩大到宇宙，也提高了人类对地球的考察能力。核能的利用是人类在使用能源方面的质的飞跃……生产力的发展使人类在短时期内能创造
第一次工业革命教案 教学目标 知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。 过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。 情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。 二、教学重点和难点 重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。 难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 课时安排：1课时 教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。 三、教学设计 视频导入 师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。 学生回答后，老师总结。（多媒体本课教学的主要内容和程序） 新课教学 一、英国工业革命产生的条件 师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？ 资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。那么这五个条件到底是如何获取的呢？ 师：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料，殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。 问：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？（学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽
两次工业革命主要发明及时间 第一次工业革命（18世纪60年代~19世纪40年代） 1690 —法国—活塞 1705 —英国—纽可门—大气活塞式蒸汽机 1733 —英国—凯伊—飞梭 1765 —英国—哈格里夫斯—手摇纺纱车（珍妮纺纱机）揭开了工业革命的序幕 1769 —英国—阿克莱特—水力纺纱车 1769 —英国—瓦特—单动式蒸汽机 1771 —阿克莱特在德比设立第一座水力纺纱厂—近代机器大工业诞生 1779 —英国—克隆普顿—骡机 1782 —英国—瓦特—联动式蒸汽机（万能蒸汽机） 1785 —英国—卡特莱特—水力织布机 1794 —英国—莫兹利—移动刀架 1797 —车床—刀具制作实现机械化 1798 —美国—使用通用部件制造滑膛枪—推动美国机床工业的诞生和工业生产的标准化 19世纪初（1800---）—刨床、磨床、汽锤—机械加工制造业诞生了，近代工业生产体系最终确立；1803 —美国–-富尔顿—汽船；1807 —“克莱蒙特”号在美国试行（蒸气轮船） 1814 —英国—史蒂芬孙—蒸气机车，昭示着铁路时代的到来 1825 —英国—取消机器出口的禁令 1831 —英国—法拉第—电磁感应现象 1837 —美国—莫尔斯—有线电报（电信） 1838 —俄国—雅可比—电动机 19世纪中期（1850—）：日本“开国”、澳大利亚成为英国殖民地、中国的“门户开放”—世界市场形成1851 —横跨英吉利海峡电缆——第一条海底通信电缆 总结： 1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工厂手工业生产，工业革命基本完成。英国成为世界第一个工业国家。 为满足工业生产的需要，以英国为首的主要资本主义国家在世界范围内抢占商品市场，强占原料产地，倾销工业品，将亚、非、拉广大地区纳入资本主义体系。 中国地大物博，资源丰富，而清政府政治腐败，经济落后，军备废弛，资本主义国家把侵略矛头指向中国，给中国带来了巨大影响: 中国开始沦为半殖民地半封建社会 两次鸦片战争，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，并且程度进一步加深。战争给中国带来了深重灾难，造成中国长期贫困落后。 中国人民英勇抗争 两次鸦片战争中，中国人民不断抗争，农民阶级掀起了太平天国运动。 中国新思想萌发 魏源、林则徐等开明知识分子，开始注目世界，探求新知，寻求强国御侮之道，萌发了一股向西方学习的新思潮。 中国近代化起步
部编人教版九年级历史下册第二单元第5课第二次工业革命导学案（含答案）【学习目标】 了解第二次工业革命发生的背景和特点。 识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。 理解第二次工业革命的深刻影响。 感受科学技术是第一生产力 【学习重点】第二次工业革命的成就和影响。 【学习难点】垄断组织及垄断组织形成的影响。 【课前预习】 一、第二次工业革命 1.第二次工业革命展开的背景？ 19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。 2.第二次工业革命是何时开始的？ 19世纪六七十年代 3.第二次工业革命主要在哪些国家展开？ 欧美主要资本主义国家 4.什么是第二次工业革命？ 19世纪六七十年代新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。 5.第二次工业革命有什么特点？科学研究同工业生产紧密结合。 二、电的应用
1.第二次工业革命最显著的成就是什么？ 电力成为新的能源进入生产生活领域。 2.电磁感应现象是谁在何时发现的？根据这一现象发明发明了哪些机器？ 1831年，英国科学家法拉第电动机和发电机。 3.何时发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器？ 19世纪70年代 4.美国发明家爱迪生利用电学研究出哪些最新成果？ 发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等事物。 他在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。 5.在各国发明家的共同努力下有哪些新发明问世？ 发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。 6.电力进入生产生活领域后人类社会进入了什么时代？ “电气时代”。 三、内燃机和新的交通工具 1. 内燃机的发明 （1）内燃机的发明是哪次工业革命中应用技术的另一重大成就？ 第二次工业革命中。 （2）在内燃机的发明过程中，先后有哪些成果问世？ （1）1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机。 （2）1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机。 （3）德国工程师迪塞尔发明了柴油内燃机。
社会（八上）班级小组姓名乐学（）善学（）勤学（） 学习目标：了解第二次工业革命的基本史实；掌握第二次工业革命的主要成就及其影响。 学习重点：第二次工业革命主要成果、影响。 学习难点：利用材料分析第二次工业革命的特点、影响。 一、基础部分： 1、★19世纪年代，工业革命进入了一个新阶段，被称为“”。 2、★1831年，英国科学家终于完成了的实验。德国工程师于1866年发明了、比利时人于1870年设计出更高效率的，电力开始被用来带动机器。世纪年代，作为新能源进入生产领域，并广泛应用于生活领域，标志着人类从跨入了。 3、★1879年，美国科学家发明了，为世界带来了光明。他一生的发明达1300多种，被誉为。1876年，发明了电话；19世纪中期，美国人首次试拍有线电报成功；19世纪90年代，意大利人发明了无线电报。、、等一系列与电有关的发明涌现出来。 4、★19世纪80年代，德国人等人设计出，1885年，他以内燃机为动力，试制成功。以后经不断改进成为一种大众化的交通工具。1903年12月，美国的制成飞机并试飞成功，使人类翱翔天空的梦想变成现实。 二、要点部分： 5、★电力作为新能源进入生产领域，与蒸汽机相比有什么优点？产生什么影响？ 6、★★阅读作业本p48页第10题材料，回答下列问题： ⑴材料一中有哪些是第二次工业革命中的新成果？（至少写出3项） ⑵材料二中展示了哪一次工业革命的成果？它将人类社会带入什么时代？ ⑶根据材料三，结合所学知识，概述引发第二次工业革命的原因。 ⑷与第一次工业革命相比，第二次工业革命有哪些突出的特点？ 7、★★概括第二次工业革命的影响。 三、本课小结： 四、当堂检测 2、完成作业本p47—48页第1—9题
第二次工业革命 【教学目标】 一、知识与能力目标： 记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。 二、过程与方法目标： 通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 【教学重点】 第二次工业革命科技成就。 【教学难点】 第二次工业革命的影响。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： （复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？ 二、讲授新课： （一）电的应用 （教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被
开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？ 电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。 （二）内燃机和新的交通工具 1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔 发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔 重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。 引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？ 教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。 2．汽车的发明：卡尔·本茨、亨利·福特 3．飞机的发明：美国莱特兄弟 （三）化学工业和新材料 1．现代炸药：诺贝尔 1867年 2．现代塑料：海厄特 1869年 3．人造纤维：夏尔多内 1884年 （四）第二次工业革命影响：人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。 拓展训练：负面的影响：汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。 三、合作探究： “科学技术是第一生产力”，结合本课学习谈谈你对科技发明作用的看法。 四、课堂小结：