五上2《陶校长的演讲》

苏教版五年级上册2.陶校长的演讲一.教学目标：1.学会本课的生字，重点指导“策、炼”的书写，借助工具书、联系上下文或借助语言环境读懂“锻炼、否则”等词语的意思。

学会用关联词语“即使……也……”“既要……也要……”造句。

2.朗读课文，知道“每天四问”的内容，根据构段方式，进行复述课文。

3.了解演讲稿的特点，初步学习有层次、有条理地阐述一个问题的写作方法。

4. 通过探究性学习，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

二.教学重、难点：重点：了解演讲的特点，理清课文的层次，在熟读并读懂课文内容的基础上根据构段方式，进行复述课文。

难点：理解课文内容的同时，初步学习有层次、有条理地阐述一个问题的写作方法。

三.教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取自由读、指名读、讨论、交流、等方式推进学生读懂课文从而复述课文。

3.借助分段、概括课文大意、复述课文了解学生对文本整体把握的水平。

4.借助拓展小练笔，进一步促进学生初步学习有层次、有条理阐述一个问题的写作方法。

四、教与学的准备：学生：完成预习单。

（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课。

1.同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将共同学习第2课《陶校长的演讲》。

2.板书：陶校长的演讲3 .介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。

他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。

以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人，陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。

4.回顾旧知，链接新知。

我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。

用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。

” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。

今天，我们一起再来学习陶校长在育才学校三周年纪念晚会上的演讲词。

（二）借助预习单，检查预习。

1、检查生字识、写。

（1）听写课后词语。

否则锻炼道德鞭策承担值勤源泉激励同位互相检查是否正确。

全班交流。

（2）出示预习单，同位之间相互检查是否写正确、规范。

“锻、炼、德、励、鞭”皆为左右结构，重点指导易错字“策”，下边部分不是“束”，“炼”字的右边不要写成“东”，“德”的右边不要漏掉一横。

（3）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

(4 )展示优秀预习单。

2.检查初读课文，整体感知课文内容。

（1）自读课文，读准字音读通句子。

（2）指名读文，师随机纠正字音。

注意“锻、炼、鞭”都是前鼻音，“炼、垒、励”的声母都是边音“l”不能读成鼻音“n”.(3)学生默读课文，整体感知课文。

思考：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。

）3．再读课文，理清层次。

（1）齐读第1自然段，明确演讲的中心话题。

（板书：每天四问”）（总）（2）分别指名读2——5自然段，明确各段演讲中心。

（板书：健康、学问、工作、道德）（分）（3）齐读第6自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？(希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。

)板书：（总）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，学习段落结构，指导学法。

1.指导细读课文第二节，进行学法指导。

(1)思考：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？①出示重点语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

②交流：“否则”是什么意思呢？这里的“否则”可以换成什么？（不然的话、不然、不这样的话）。

③思考：“否则，一切都将是空的。

”怎么理解？④集体交流。

⑤师总结：曾经有人这样形象地道出了健康的重要：1000000（一表示健康，后面的零代表着金钱、地位、荣誉、理想、爱情等等，一旦1没了，也就是健康没了，后面剩下的是什么？），用文章中的话说：它是生命之本。

板书“生命之本”(2)思考：如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？①集体交流。

②出示语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

③理解“锻炼”的意思。

分析字形：“锻”为什么是金字旁，“炼”为什么火字旁？明白锻炼本意，锻炼要吃得了苦，经受得住考验。

④生举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。

（3）陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。

交流：垒”是什么意思？是指用于防守的坚固建筑物。

堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。

“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。

（4）归纳学法①同学们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？②明白构段方式，小结学习方法：问的什么——为什么要问——希望怎么办。

③练习复述陶校长“第一问”的内容。

④指名复述，进行评价。

第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）回顾学法。

同学们，我们来回忆一下我们是如何学习“身体健康”这一段的？（板书：问的是什么——为什么要这样问——希望怎么办），下面我们就用这种方法来学习课文的第3、4、5自然段。

（五）按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。

1.请同学们默读第3、4、5自然段，根据我们归纳出来的学法，理清层次，画出相关语句，做好标记，我们一会再交流。

出示自学步骤：(1)问的什么问题？(2)为什么要问？(3)希望怎么做？(4)用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？2.学生自学第3、4、5自然段。

3．交流讨论自学结果。

（1）“问学问”部分①层次：问什么——为什么问-——该怎么做②结合同学发言，师出示文字灯片。

A.学问是一切前进活力的源泉。

B.要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

要认准目标，钻进去，展开来。

（强调有学问的重要性，结合生活体验讲。

举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。

怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。

）③指导学生进行个性化朗读（2）“问工作”部分①层次：问什么——为什么要问-——该怎么做②重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。

”③生结合实际举例说说自己在班级中担任的工作，是否有进步；今后该怎么做。

④指导朗读。

(3) “问道德”部分①层次：问什么——为什么要问——要学做真人②出示句子：“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

”A.自读体会前后部分之间的关系。

B.交流。

C.试着用“即使...... 也......”说一句话。

”③师过渡：“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。

”“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。

）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。

）④出示句子：每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。

A.自读体会前后部分之间的关系。

B.交流。

C.试着用“既要...... 也要......”说一句话。

⑤指导朗读。

(六).学习最后一个自然段。

1.齐读最后一段。

2思考、交流：这段在全文中的作用。

3回顾全文内容，师总结：这篇课文是总分总结构，在课文的最后一个自然段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯。

（七）练习复述课文。

1．理清全文结构。

本文按“总——分——总”的结构，先提出问题“每天四问”，然后分健康、学问、工作、道德四个方面具体地讲述，最后做出总结。

2. 理清段落结构：问什么——为什么问-——该怎么做3. 自己试着复述。

4.小组内复述。

5. 全班交流，评价。

环节三、回归整体——拓展应用，读写训练。

（八）结合实际，拓展应用。

1.了解演讲特点。

师引导：这篇课文是陶校长在育才学校三周年纪念晚会上的演讲词。

同学们升入五年级了,参加过演讲吗?你们觉得演讲和一般讲话有什么不同?（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。

演讲的主要特点是真实性和鼓动性。

演讲的内容贴近生活，讲的是真话。

演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。

）2. 读写结合，学习有层次、有条理地阐述一个问题的写作方法。

（1）陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。

其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）（2）每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说,然后写下来。

XX有没有提高——有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备怎么做。

（3）小组内交流，互相提建议。

（4）集体交流，评价。

3．作业：在班队活动时召开一次竞选班干部的演讲会，课下准备好演讲稿。

板书设计：2、陶校长的演讲（总）——————（分） —————— （总）健康 生命之本每天四问： 学问 前进源泉 长足进步工作 打牢基础道德 做人根本附：《陶校长的演讲》预习单《陶校长的演讲》预习单班级： 姓名：认真完成预习任务，并自我评价。

完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、我会识。

1.认读生字并描红仿写。

在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。

2.读一读，抄一抄课后第3题词语，并试着默写。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________纠正写错的字：把不满意的字再写一个：二．我会读。

1．自由朗读课文，争取读正确、读流利。

读不好的地方可要多读几遍哟。

正确 规范我读了遍；我能够做到：正确流利2. 课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。

______________________________________________________________________三、我会思考陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？______________________________________________________________________ 这里还可以记下你读书时的疑问。