陶校长的演讲课文原文

《陶校长的演讲》拓展阅读陶行知教育故事12则1 稿费的故事陶行知是我国近代人民教育家。

他有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。

为一大事来，做一大事去。

”他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。

1923年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。

他把《平民千字课》作为教材，送到平民百姓家里，劝家家户户都要识字读书。

他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。

一次，他得到了1万多元稿费，拿回家锁在柜子里，承担着所有家务的妹妹看见了，问他：“家里有老有小，钱也不多，能不能留1/4给家里用？”陶行知想了想，温和地说：“我要去南京劳山脚下办晓庄师范，这钱要作为办学的经费。

我们家虽穷，粗茶淡饭还能维持。

中国34000万农民非但没有饭吃，更没有文化。

用这钱去办学校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之力去帮助他们。

你在家里省着点用，算是帮我去办大事吧！”妹妹理解了他，默默地点了点头。

1927年，陶行知办起了晓庄师范学校，开展乡村教育活动。

1930年4月，国民党反动政府武力封闭了这所学校，还通缉陶行知。

1932年，陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、“劳工幼儿园”，继续推行中华普及教育运动。

2 拜人民为老师早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”等理论，教导师生们与劳动人民相结合，“教人民进步者，拜人民为老师”。

山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。

上课的时候，同学们带来自己的凳子，有大有小，高低不一。

一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。

陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：“我们不是请你来做凳子的。

”木匠疑惑地望着陶行知：“那叫我来做什么？”“我们是请你来做‘先生’的。

读读记记
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
对陶行知的评价
•
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
•
无保留追随党的党外布尔什维克。
读读记记
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策
读读记记
源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； •堡、垒上下结构，上大下小。 •陶里面是缸的左半不是“凶”。 •炼右边是“”不能写成“东”
填一填：
陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大家谈 ，
找一找：请同学们找一找这句话中的关联词。 换一换：“否则”是什么意思？你能不能用一个句子代替“否则”？ 比一比：谁能用“有了……没有……”这样的句式来说一说“有健康的身体”和“没有健康的身体” 的区别呢？
第一问“健康” 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切
1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。
1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。 （先提出“问什么”；回答“为什么问”；最后“怎么做”）
第一问“健康” 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切 都将是空的。
• 1921年任该杂志主编，并任中华教育改进社主任干事。

学习第一自然段
〔1〕读一读：第一自然段 〔2〕说一说：读懂了什么 〔3〕议一议：第一自然段在文中起了
的作用
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学习第六自然段
课文讲解
〔1〕读一读：第六自然段
〔2〕说一说：读懂了什么
〔3〕品一品：坚持“每天四问〞，有怎样的 好处？
〔4〕议一议：第六自然段在文中起了 309教育网
课文讲解
陶校长和同学们谈了哪四个问题？
知教育思想的理论核心。
捧着一颗心来，不带半根草去千教万 教教人求真，千学万学学做真人！
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作者简介
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了著名中外的南京晓庄师范， 并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同 劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人〞自勉 勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去〞的赤子之忱，为中国 教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的 “一代巨人〞，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。
〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
一、〔〔3〕1〕概开括门段见意山。提出了〔 〕
二、〔2—5〕分别要求学生从〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕 四方面问问自己有没有〔 〕，〔 〕了多少，并讲了这样问
的〔 〕。
三、〔6〕总结全文，希望学生养成〔 〕的好习惯，争取在 〔 〕取得〔 〕。
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课文讲解
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课文导入
“疑，思之始，学之端”，看到题 目，你首先产生那些疑问？
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字词积累
否那么 锻炼 堡垒 道德 需要 鼓励 鞭策 源泉 此岸 造福 长足
坚韧不拔 专心致志 生命之本
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正反两方面来说清你对某一 问题的看法。 参考话题： （1）水是生命之源。 （2）我们离不开和别人的 合作。
2.陶校长的演讲
陶校长希望同学们从小树立 ( “健康第一)”的观点，筑起 （“科学的健康堡）垒，”学习上认准 （目标 ），刻苦钻研；工作上要 培养（我们的责任）心，认真负责地 做好(自己手上的每一),件要事学情习 （做“真）人。” 这样就可以有 ( 长足的进)步。他的演讲使我们感受 到老一辈教育家对学生的 （ 关怀和）爱护。
因为健康是生命之本，有了 健康的身体，我们才有本钱去 寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
因为健康是生命之本，有了 健康的身体，我们才有本钱去 寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
本：草木的根。
问什么 么做
持久的锻炼 + 科学合理的生
2.陶校长的演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代 著名的教育家，积极从事教育 活动，最早关注乡村教育，先 后创办了“晓庄”、“育才” 等一批著名学校，培养了一代 代人才，留下了一部部教育著 作，为中国教育事业作出了不 朽的贡献。
陶行知名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。
小小演讲家
第五问，自己的眼睛有没有保护 好？有，哪些做法进步了？为什么 要这样问呢？因为眼睛是心灵的窗 户，如果没有眼睛，你就不能看清 世界上的好恶美丑了。你看到的世 界也只是黑乎乎的一片。所以，我 们要坚持每天做眼保健操，读书写 作业的时候要有正确的姿势，这样，
我们才能更好地保护眼睛。
小练笔： 请根据自己的具体情况也
同学们，你们在学校求学，可 不能光想要得到老师和书本传给你 们的现成知识，必须要学会寻找知 识的途径和方法。这样，你们自己 就可以一辈子毫无止境地探求知识， 就能超过老师，我们的国家就能一 代更比一代强。否则，一批批的学 生都比老师差，我们的国家就会一 代不如一代。

《第二课：陶校长的演讲》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重点、难点：1、理解“每天四问”的重要意义。

2、学会使用关联词。

课前准备。

搜集有关陶行知的名言。

第一课时一、揭示课题孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢。

今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

揭题：（撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸）介绍陶套行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

二、初读课文出示。

这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢。

1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。

2、讨论理解演讲的特点。

（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。

演讲的主要特点是真实性和鼓动性。

演讲的内容贴近生活，讲的是真话。

演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。

）（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。

）3、出示词语健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策即使……也……既要……也要……三、指名读课文1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么。

2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。

第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。

[3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利。

《陶校长的演讲》
• 1、如果我们每天都这样地问问自己，这 样地激励和鞭策自己，我们就一定能在 （ 身体健康 ）、（ 学问进修 ）、 （ 工作效能 ）、（ 道德品格 ）各 方面有长足的进步。 • 2、请你写一句陶行知的名言： • 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 做个真正的人，第一就要有思想。 • ……
第一问
为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有 本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
“否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？ （ ）身体不健康，我们（ 幸福。 ）没办法寻找
第一问
想拥有健康的身体，应该怎么做呢？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学 合理的生活和作息。 陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ “垒”，查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡 垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒” 指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中 指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就 会健康结实。
设 问
学问，是一切前进活 力的源泉。
源泉：在文中指产生前进活力的 来源或产生的原因。
（
）的源泉
第三问
问的什么？
为什么要这样问？
应该怎么做？
说明方法：列举
第四问
问的什么？
为什么要这样问？
应该怎么做？
理解词语：
公德：公共道德。
私德：个人的品德修养。
建筑人格长城：健全的人格。
真人：真诚、不虚伪的人。
因为身体健康是生命之本，有了健康 的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想。否则，一切都将是空的。
“有了……才有……”
因为健康是生命之本，如果 我们就 。 ，

四颗糖的故事 陶行知有这样一则教育学生的故事：
• 有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知 发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知 来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏 出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来 到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶 行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你 的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊 重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出 第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块 砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正 直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男 生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了， 我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他 随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己 的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们 的谈话也可以结束了。”
•
以上我谈的就是“每天四问”。如果 我们每天都这样地问问自己，这样地激励 和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、 学问进修、工作效能、道德品格各方面有 长足的进步。
26.陶校长的演讲
• • 每天四问 • •
身体有没有进步？ 生命之本 学问有没有进步？ 前进源泉 工作有没有进步？ 打牢基础 道德有没有进步？ 做人根本
•
第二问，自己的学问有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为“ 学 问是一切前进活力的源泉”。我们是学生， 求知是我们的主要任务，有了学问，将来 才能更好地造福于社会。要想自己的学问 有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔 的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。 这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
总结全文
陶校长和同学们谈了哪四个问题？

五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。

陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。

第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。

第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。

第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。

一件小事就能锻炼我们的办事能力。

是我们将来步入社会，做大事的基础。

最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。

我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。

陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。

2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。

2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。

课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。

2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。

陶校长在演讲中注重情感表达，善于通过情感共鸣来拉近与 听众的距离。他善于运用自己的经历和故事，将情感融入到 演讲中，使演讲更加生动和感人。
演讲的创新和变化
陶校长在演讲中注重创新和变化，不断尝试新的表达方式 和思路。他善于运用幽默、反问、设问等修辞手法，使演 讲更具表现力和感染力。
陶校长在演讲中注重与时俱进，不断更新自己的观点和见 解。他善于关注社会热点和时事，将最新的信息和趋势融 入到演讲中，使演讲更具现实意义和价值。
演讲的实用性和可操作性
陶校长的演讲注重实用性和可操作性，旨在为听众提供具体的指导和帮助。他在 演讲中会给出具体的方法和步骤，让听众能够轻松地掌握和实践。
陶校长在演讲中注重与听众的互动和交流，鼓励听众提出问题和建议。他善于根 据听众的需求和反馈，调整和完善自己的演讲内容，使演讲更加贴近实际和实用 。
对社会的影响
促进社会进步
陶校长的演讲内容积极向 上，能够激发人们的积极 性和创造力，促进社会的 进步。
提高社会意识
陶校长的演讲能够唤起人 们对社会问题的关注，提 高社会意识，推动社会变 革。
传播正能量
陶校长的演讲传播了正能 量，让人们更加乐观向上 ，积极面对生活中的挑战 。
对教育领域的影响
推动教育改革
THANKS
谢谢
陶行知认为，教育的根本目的是培养人的道德品质和综合能力，使人成 为有益于社会、有益于人民的人。他强调了德育、智育、体育、美育等
方面的重要性，并呼吁教育工作者要注重学生的全面发展。
陶行知还提出了“教学做合一”的教育方法，主张教育与实践相结合， 让学生在实践中学习、成长。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培 养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
听众的评价

《陶校长的演讲》_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。

第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康城堡”。

第二问，自己的学问有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为“学问是一切前进活力的源泉”。

我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。

要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

要认准目标，钻进去，展开来。

这样，我们就能够达到胜利的彼岸。

第三问，自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。

在学校和班集体中，你们多多少少都承担一些工作，如值日、执勤、班级和学校的管理等等。

这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础，认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。

第四问，自己的道德有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为道德是做人的根本。

根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。

我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

苏教版五年级上册语文课文苏教版五年级上册语文课文(1-5课)《师恩难忘》这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。

当时学生少，四个年级才一个班。

老师姓田，17岁就开始教书了。

他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。

田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。

描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。

他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。

路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。

亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。

”他越看越喜欢，想折下一枝来。

妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。

”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。

田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

我在田老师那里学习四年。

听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。

我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。

十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我终生难忘!《陶校长的演讲》各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。

第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

《2陶校长的演讲[定稿]》2、陶校长的演讲教学要求：1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重点：结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学时间：两课时第一教时教学内容：初读课文教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

教学过程：一、导入新课1、理解“演讲”。

（1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。

（2）说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。

（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。

出示卡片“说明事理发表见解”）（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。

2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。

（板贴小小演讲家标志）请一学生说说现在能作个演讲吗。

从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。

二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。

（板书。

读）2、交流讨论，从中明确文章的层次。

（1）演讲稿共几个自然段。

（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。

（板书。

四问）（3）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。

（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲“问健康”部分1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲。

（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的。

也可同座交流。

（在”读”字上加圈）（3）交流讨论，投影文字灯片。

（问健康。

问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望）2、理解“健康第一”的观点（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗。

陶行知课文1.《人有两个宝》1.原文：人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

2.《创造宣言》1.原文：创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。

宗教家创造出神来供自己崇拜。

最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜，省事者把别人创造现成之神来崇拜。

恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。

笨人借恋爱之名把爱人造成丑恶无耻的荡妇来糟踏，糟踏爱人者不是奉行恋爱无上主义，而是奉行万恶无底主义的魔鬼，因为他把爱人造成魔鬼婆。

美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。

他们所要创造的是真善美的活人。

真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。

倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那未这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。

在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。

倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。

在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。

活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

有人说：环境太平凡了，不能创造。

平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。

平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。

单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。

单调又无过于沙漠了，而雷塞布（lesseps）竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。

苏教版小学语文五年级上册课文1《师恩难忘》刘绍棠那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。

当时学生少，四个年级才一个班。

老师姓田，17岁就开始教书了。

他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。

田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。

描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。

他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓（wěi）娓动听地讲起来。

我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。

路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。

亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。

”他越看越喜欢，想折下一枝来。

妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。

”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。

田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。

我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我终生难忘！2《陶校长的演讲》各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。

第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

• 健康的身体，离不开自觉持久 的锻炼，离不开科学合理的生 活和作息。
• 这些工作虽然都是一些小事， 却能培养我们的责任心，锻炼 我们的办事能力。
பைடு நூலகம்
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:12:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
陶 校 长 的 演 讲
读了课题, 你有什么 疑问吗?
陶校长 的演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
希望你们从小树立“健康第一”的观点， 筑起“科学的健康堡垒”。
第一问 因为身体健康是生命之本，有了健康
的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想。否则，一切都将是空的。
“有了……才有……”
因为健康是生命之本，如果
，
我们就
。
说话练习: