下载文档原格式
《陶校长的演讲》教材解读精选8篇认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是整理的8篇《《陶校长的演讲》教材解读》，希望能够满足亲的需求。
《陶校长的演讲》解读篇一《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。
本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
我觉得这篇课文编排在第二课非常合理。
刚开学不久，我就发现我班学生在很多方面存在着问题。
比如部分学生不太喜欢锻炼身体，因此身体素质不是很好；还有的学生学习不主动、不自觉，好像是为老师和家长读的，对竞争日益激烈的未来根本没有危机意识，每天浑浑噩噩，要不是老师和家长像“鞭子”一样赶着，真不知道他们能学到些什么；还有部分学生对自己的值日工作、本职工作缺乏责任心，不是忘了做就是做得不到位，老师再三提醒后坚持几天又打回原形；还有些学生对于《小学生日常行为规范》熟视无睹，不是忘了戴红领巾，就是随意乱丢纸屑，自己脚边的纸也能只当没看见……总之问题很多，老师一再教育督促，可总有学生再犯。
当我看到这篇课文，便觉得这是一次很好的教育契机。
于是，课始，我便问学生：“同学们想不想进步？”学生立刻说：“当然想！”我让学生讨论：“一个人怎样才能进步？”大家便讨论开了。
在肯定了他们的想法后，我便直接揭题：“那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。
” 我请学生阅读《陶校长的演讲》，让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。
学生读书后很快回答：“讲了每天四问。
”学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。
在深入学习了“每天四问”后，我便问学生：“你们觉得陶校长说的这‘每天四问’真的能帮我们进步吗？”大家异口同声：“当然！我们相信陶校长！”“要不我们来试试？就像陶校长说的每天问一问自己，反思自己一天在这四个方面的所作所为，然后每天确定新的奋斗目标，相信每个同学都能获得进步！”“好啊！”大家一致同意了。
陶校长的演讲教材解读陶校长的演讲教材解读陶校长是当代教育界的一位著名人士，他曾在多所知名高校任教、担任领导职务，并多次在各类学术交流会上发表过演讲。
由于其深厚的学术造诣和敏锐的思维，陶校长的演讲总是引人入胜，许多人愿意把他的演讲作为教学材料使用。
在这篇文档中，我将尝试对陶校长的演讲教材进行解读，并分享我的一些思考。
首先，陶校长在演讲中经常讲到的一个重要主题就是教育的意义。
他认为，教育不仅仅是一种为了培养职业技能的工具，更是一种使人类进步的力量。
通过教育，人们可以学习到知识和技能，并且逐渐成为更好的自己，而这对于建设一个美好世界来说是至关重要的。
因此，陶校长呼吁每个人都要珍视教育的机会，不断开拓自己的知识面，从而实现自身价值和社会进步。
其次，陶校长在演讲中还经常关注教育的实践问题。
他认为，在教育实践中，最重要的是要关注学生的个性和需求，鼓励学生发挥自己的特长和才能。
这不仅可以帮助学生实现自我价值，也有助于培养人才。
此外，陶校长还关注教育的转型问题。
他认为，随着时代的变迁，教育的形式也应该与之适应。
因此，教育者应该不断地研究和探索新的教育模式，以更好地满足当今社会的需求。
最后，陶校长的演讲教材还给我们提供了一些有关教育管理的思考。
他认为，教育管理者应该关注学生的全面发展，不仅仅是学术方面的成果。
此外，教育管理者还应该注重师资培训和教育设施的建设，为教育实践提供有力支持。
最重要的是，教育管理者应该不断提高自己的素质，不断探索新的管理理念和实践方法，为学校的发展和教育的进步做出贡献。
综合来看，陶校长的演讲教材涉及了许多重要的教育问题，包括教育的意义、教育实践、教育转型以及教育管理。
这些问题与当今社会的发展紧密相连，对于提升教育质量、满足社会需求具有十分重要的现实意义。
因此，我认为，利用陶校长的教材进行学习和研讨，不仅可以拓展我们的知识面，还可以帮助我们更好地了解教育的现状和未来发展方向，从而为我们在教育领域的发展提供有力支持。
小学语文说课稿——《陶校长的演讲》说课稿《陶校长的演讲》是小学语文课本中的一篇优秀文章，通过陶校长的演讲，展现了中华民族的传统美德和文化底蕴。
在教学中，如何有效地进行说课，引导学生深入理解文章内容，是每位语文老师都需要面对的问题。
下面将从文章内容、教学目标、教学重点、教学难点和教学方法五个方面进行详细阐述。
一、文章内容1.1 《陶校长的演讲》主要讲述了陶校长在学校开学典礼上的演讲内容，内容充满正能量，鼓舞人心。
1.2 文章通过陶校长的演讲展现了中华传统美德，弘扬了中华文化，引导学生树立正确的人生观和价值观。
1.3 通过阅读这篇文章，学生可以感受到中华传统文化的魅力，激发他们对学习的热情和对未来的向往。
二、教学目标2.1 通过说课，引导学生深入理解文章内容，领会文章的主题和中心思想。
2.2 帮助学生了解文章背景，理解文章中的文化内涵，培养学生的文化素养。
2.3 激发学生对中华传统文化的热爱，促进学生的全面发展和人格提升。
三、教学重点3.1 引导学生理解文章的主题和中心思想。
3.2 帮助学生领会文章中的文化内涵，理解文章所传达的价值观。
3.3 激发学生对中华传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀和文化自信。
四、教学难点4.1 帮助学生理解文章中的古文阅读难点，如句式结构、词语理解等。
4.2 引导学生领会文章中所蕴含的深层次意义，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
4.3 激发学生对中华传统文化的热爱，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、教学方法5.1 通过导入引言，引起学生的兴趣，激发学生对文章的思考和探究欲望。
5.2 结合课文内容，采用讲解、讨论、分组合作等多种教学方法，引导学生深入理解文章。
5.3 结合学生实际，引导学生进行情感体验、思维拓展，激发学生对中华传统文化的热爱和认同。
通过以上五个方面的详细阐述，可以帮助语文老师更好地进行《陶校长的演讲》的说课工作，引导学生深入理解文章内容，领会文章的文化内涵，培养学生的文化素养和人格提升。
《陶校长的演讲》其它杂项-学习了陶校长的演讲后，我对这篇课文有了很大的感触，最主要的是陶校长给我们讲了每天四问，分别是：健康、学问、工作和道德，我对健康最有感受。
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有学习的本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，如果没有健康的身体，有了钱也没有用。
例如老师说的，一个人如果身体不健康，生了病，住进了医院，躺在病床上，有了钱也不能自由自在地花用，在这一方面，使我懂得了身体健康是最重要的。
要想身体健康，就离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
我们要养成每天跑步的好习惯，因为这样锻炼自己，身体才会健康。
在学校里，我们的老师和学生都要做操，这也是一种很好的锻炼。
点评：读《陶校长的演讲》一文有感，这篇读后感简明扼要谈了自己对《陶校长的演讲》这篇课文的想法，很有针对性地讲了关于健康这一方面，明确指出健康是生命之本的道理，深刻领会陶校长所讲这点的意义和目的，感受颇深。
《陶校长的演讲》说课稿-苏教版小学语文第七册第七单元26课《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按总----分----总方式谋篇，以问什么、为什么问，怎么办方式构段，十分整饬。
是对学生进行朗读训练、陶冶情性和思想教育的好教材。
2 教学目标根据新大纲的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，我确定的教学目标是：1 认知目标：学会本课的11个生字（其中韧字只识不写），理解生词；2 技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和复述课文；3 情感目标：a 通过有感情地朗读和复述课文，了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯；b 积极主动的探索新知。
3 教学重点：理解每天四问的重要意义。
4 教学难点：体会句子间的联系。
二、教法与学法古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
《陶校长的演讲》解读优秀3篇《陶校长的演讲》解读篇一教学目标1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的`情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教、学具1、课文配套录音带。
2、话筒，录音机录制磁带，预习要求陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
演讲稿四人合作一份。
一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。
2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。
2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。
2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词：陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4、完成习字册。
5、抄写词语。
读陶校长的演讲有感篇二在实验二小，我每天都听见老师说：“每天进步一点点”这句话。
读了《陶校长的演讲》，我才明白了老师为什么总要对同学们说这句话。
陶校长在演讲中，提醒同学们每天问问自己的学问、道德、身体和工作有没有进步。
小学语文说课稿——《陶校长的演讲》说课稿引言概述：《陶校长的演讲》是小学语文教材中一篇优秀的散文课文。
通过这篇课文，学生可以了解到陶校长的演讲技巧和演讲内容，培养学生的语文表达能力和思辨能力。
本文将从四个方面进行详细阐述。
一、课文背景介绍1.1 作者简介陶校长是一位教育家，也是一位杰出的演讲家。
他在教育界有着丰富的经验和卓越的成就，是许多学生和教师心目中的楷模。
1.2 课文主题《陶校长的演讲》是一篇以演讲为主题的优秀散文。
通过陶校长的演讲，课文传达了积极向上的教育理念和人生态度，引导学生树立正确的价值观。
1.3 课文结构《陶校长的演讲》由引子、主体和结尾三部份组成。
引子部份引出了陶校长的演讲背景和目的，主体部份详细描述了陶校长的演讲内容和技巧，结尾部份总结了演讲的效果和意义。
二、演讲内容分析2.1 校长的感慨陶校长在演讲中表达了对学生们的关心和期望，他深刻地感慨着时间的流逝和学生们的成长。
2.2 生活的真谛陶校长通过一系列生动的事例，告诉学生们生活的真谛在于积极向上，勇往直前，不断超越自我。
2.3 爱与奉献陶校长强调了爱与奉献的重要性，他告诉学生们惟独用真心去爱和奉献，才干获得真正的幸福和快乐。
三、演讲技巧解析3.1 肢体语言陶校长在演讲中运用了丰富的肢体语言，通过手势、眼神等方式与学生们进行交流，增强了演讲的表现力和感染力。
3.2 语言表达陶校长的演讲语言简洁明了，富有感染力。
他运用了一些修辞手法，如反问、排比等，使演讲更加生动有趣。
3.3 情感交流陶校长在演讲中注重与学生们的情感交流，他用真诚的态度和温暖的语言打动了学生们的心，引起了他们的共鸣。
四、教学意义与启示4.1 培养语文表达能力通过学习陶校长的演讲，学生们可以提高自己的语文表达能力，学会用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。
4.2 培养思辨能力陶校长的演讲内容引导学生思量人生的意义和价值，培养了学生的思辨能力和批评思维，使他们能够独立思量问题。
陶校长的演讲课文讲解《陶校长的演讲》教学札记《陶校长的演讲》教学反思本文是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护由于学生第一次接触演讲稿形式的文章，不免感觉陌生连第一自然段从哪里开始都不知道，所以在第一课时教学时就向学生讲授了演讲稿的特点《陶校长的演讲》教学后记陶校长的演讲是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护我觉得这篇课文编排在第二课非常合理刚开学不久，我就发现我班学生在很多方面存在着问题比苏教版五上《陶校长的演讲》教材解读周振甫先生在文章例话中说，读文章不可忽视文势何为文势文，指文体势，文章的规模陶校长的演讲是一篇说理性的文章，就文体而言，它应归为说明性文章课程标准第三学段对文体已经有了一定的要求说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法解读教材有一定的原则，一以文本为第一资源，二是课程目标为依据，三结合学生实际的认知水平，《陶校长的演讲》课后反思陶校长的演讲是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护走进教室，我问学生同学们想不想成为优秀的学生学生们立刻回答道想我当即让学生们讨论那么《陶校长的演讲》教学反思学习了陶校长的演讲后，我对这篇课文有了很大的感触，最主要的是陶校长给我们讲了“每天四问”，分别是：健康、学问、工作和道德，我对健康最有感受。
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有学习的本钱去寻求《陶校长的演讲》教材理解我国著名人民教育家陶行知的这则演讲，应该说对于人的终身成长是非常有价值的，可以这么说，这篇演讲是我国现代终身教育的典章。
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
陶校长的演讲阅读答案- 现代文阅读及答案-第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心（致至）志，就要有坚（忍韧）不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
1.填空题这是《》这一课的原文。
这里写的是“第二问”，说的是学习的重要性。
本文其他段落还说了、、的重要性。
正确答案：陶校长的演讲身体工作道德2.选择题。
“这样，我们就能达到胜利的彼岸。
”这句话中，“这样”指的是“要专心致志，要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来”。
A.正确B.错误正确答案：A3.给文中括号里选择正确的字。
坚（）不拔A.韧B.忍正确答案：A4.给文中括号里选择正确的字。
专心（）志A.至B.致正确答案：B5.学习是我们学生的主要任务，你在哪些方面取得了进步？结合陶校长的话说说自己的体会。
答：我在作文方面有了很大的进步。
一开始我的作文写得不好，但我在上课时专心致志地听老师讲，课后我踏踏实实地钻研，毫不气馁，我认准了这个目标，所以现在进步很大。
返回查字典首页陶校长的演讲阅读答案- 现代文阅读及答案-第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心（致至）志，就要有坚（忍韧）不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
1.填空题这是《》这一课的原文。
这里写的是“第二问”，说的是学习的重要性。
本文其他段落还说了、、的重要性。
正确答案：陶校长的演讲身体工作道德2.选择题。
“这样，我们就能达到胜利的彼岸。
”这句话中，“这样”指的是“要专心致志，要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来”。
小学语文说课稿——《陶校长的演讲》说课稿《陶校长的演讲》是一篇优秀的小学语文课文，通过讲述陶校长的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
在说课过程中，教师需要准确把握文章的主题和情感，引导学生理解文章的深层含义。
本文将从文本分析、教学目标、教学重点、教学难点和教学方法等方面展开《陶校长的演讲》的说课稿。
一、文本分析1.1 《陶校长的演讲》是一篇现代小学生活题材的散文，主要讲述了陶校长在学校开学典礼上的一次演讲。
1.2 文章通过陶校长的演讲，传达了人生的真谛，引导学生树立正确的人生观和价值观。
1.3 文章语言简洁明了，情感真挚动人，适合小学生阅读理解和情感体验。
二、教学目标2.1 让学生理解文章的主题和情感，领会文章的深层含义。
2.2 培养学生的情感体验和价值观，引导他们树立正确的人生观。
2.3 提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养他们的情感认知和情感表达能力。
三、教学重点3.1 理解文章的主题和情感，把握文章的情感表达和修辞手法。
3.2 分析文章中陶校长的演讲内容，领会文章传递的人生哲理。
3.3 引导学生进行情感体验和情感表达，培养他们的情感认知和情感表达能力。
四、教学难点4.1 帮助学生理解文章的深层含义，领会文章传达的人生哲理。
4.2 引导学生进行情感体验和情感表达，培养他们的情感认知和情感表达能力。
4.3 帮助学生运用正确的表达方式和修辞手法，表达自己对文章的理解和感受。
五、教学方法5.1 通过导入引发学生的兴趣，激发学生的情感体验和情感表达。
5.2 采用讲解和讨论相结合的方式，引导学生理解文章的主题和情感，领会文章的深层含义。
5.3 组织学生进行朗读、讨论和写作等活动，培养他们的阅读理解能力和表达能力，提高他们的情感认知和情感表达能力。
综上所述，《陶校长的演讲》是一篇优秀的小学语文课文，通过精心设计的说课稿，教师可以有效引导学生理解文章的主题和情感，领会文章的深层含义，培养学生的情感体验和情感表达能力，提高他们的阅读理解能力和表达能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
陶校长的演讲解读(优秀9篇)《陶校长的演讲》解读篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点、难点：1、理解每天四问的重要意义。
2、学会使用关联词。
课前准备：搜集有关陶行知的名言。
一课时一、揭示课题孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题：(撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸)介绍陶套行知：我国近代著名的教育家，创办了晓庄、育才等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的'贡献。
二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。
2、讨论理解演讲的特点。
(演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。
演讲的主要特点是真实性和鼓动性。
演讲的内容贴近生活，讲的是真话。
演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
)(主要谈的是每天四问，分别从健康、学问、工作、道德四个方面谈有没有进步这个问题。
)3、出示词语健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策即使也既要也要三、指名读课文1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？2、一自然段提出演讲的内容是每天四问第25自然段让学生从健康、学问、工作、道理四个方面问问自己有没有进步。
第六自然段希望学生养成每天四问的好习惯。
3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；堡、垒上下结构，上大下小。
《陶校长的演讲》教材解读-读完陶行知先生的每天四问，我想到了两位大教育家，一位是孔子，另一位是斯霞。
孔子有每日三省其身之说，两位大教育家的教育方法何其相似！陶先生的问即省也，都旨激励、鞭策自己，以取得长足进步；斯霞老师有著名的三品之说（智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品）两位大教育家所关注的教育问题是如此一致，都着眼于促进学生全面发展。
读题便知这篇课文是一篇演讲稿，粗粗一读便觉课文像一篇通俗易懂的思想品德教育教材。
那么这样的课文该如何上出语文味来？我首先想到的是按照演讲的方式来组织教学，让学生熟读成诵，再进行演讲比赛，集读书内化、积累表达于一体。
（课后要求复述课文）细细品读课文后，我感觉到仅仅把课文当成演讲稿来教还不足以发挥出课文的例子的价值，教育资源的利用率还未达到最大化。
因为这篇课文还可以当作说明性文体来教，你看，陶先生的每一问不都讲了三层意思吗？第一层通过设问的方式引出了问什么；第二层简明扼要地阐述了为什么要问；第三层提出了怎么做层次分明，条屡清晰。
可谓言之有序，言之有理。
这是写作的基本要求，课文为我们提供了鲜活的文字实例。
所以，能否也让学生着眼于更细小、更具体的事情来写一写每日问，比如说今天我读书了吗？读了多少？有什么收获。
等等。
理清课文结构层次后，重点体会为什么要问，即课后第五题：陶行知先生为什么要谈这些问题。
对于这一环节的处理，我认为要引导学生联系文本内容和生活体验来谈，在对话互动中，可紧扣一些重点词句深入思考，如生命之本、学问是一切前进的活力的源泉、培养责任心锻炼办事能力步入社会做大事的基础、做人的根本等等。
这些简单的语言是陶行知先生智慧的总结，蕴藏着丰富的思想内涵，但这仅仅是陶先生的，仅仅是停留在书本中，只有让学生有了比较深刻的理解与体会，才可能将其变为自己的精神养料，进而转化为一种行动。
此外，还应关注陶先生对怎么做的建议，这些建议着眼于实际，简便易行，是一种轻轻的唤醒。
从《演讲》学演讲——《陶校长的演讲》教学思路-让学生在朗读全文后，给文章加个副标题（每天四问）。
意在整体感知课文，整体把握课文。
二、细读品评，意在学法。
1要求学生读书、批注，留心本课语言与其他课文不同之处；2评一评本课语言风格；3渗透演讲稿的写法及语言风格（如议题观点鲜明、针对性强、推理性强、口语化等）三、赏读悟情，学以致用。
1了解陶行知生平爱教育、爱孩子。
2这篇演讲是对谁讲的，体会陶先生对下一代的期望和对社会的责任感。
3感情朗读。
4引导评价陶校长的演讲：语言感情（重点：没有一种责任感、没有一种感情，是写不好演讲稿的）从4个方面认定房屋租赁合同是否有效-出租人和承租人就房屋出租的租金、期限、违约责任等条款达成一致意见后，租赁就成立了。
成立后的房屋租赁有无法律效力，主要从下面四个方面进行审查。
（一）合同主体是否符合规定，即出租人与承租人是否具备有效民事行为的构成要件。
如是否为无民事行为能力人或限制民事行为能力人，或出租人是否为房屋所有人或合法使用权人等。
（二）房屋是否为法律法规禁止出租。
只要法律法规不禁止出租的房屋，都可以依法出租。
根据规定，有下列情形之一的房屋不得出租：（1）未依法取得房屋所有权证的；（2）司法机关和行政机关依法裁定、决定查封或者以其他形式限制房地产权利的；（3）共有房屋未取得共有人同意的；（4）权属有争议的；（5）属于违法建筑的；（6）不符合安全标准的；（7）已抵押，未经抵押权人同意的；（8）不符合公安、环保、卫生等主管部门有关规定的；（9）有关法律、法规规定禁止出租的其他情形。
（三）房屋租赁合同的内容是否合法。
在实践中，有些房屋租赁合同约定房客逾期支付租金、水电费等的滞纳金按每日2%计算。
从法律来说，这种约定因滞纳金过高有失公平，属于可撤销条款。
还有一种常见的情形是，有人用租来的房屋进行违法犯罪活动，若属实，则在出租人明知或应当知道的情况下，这样的租赁合同均是无效的，不受国家法律保护，租金依法没收。
《陶校长的演讲》片断赏析-
从电视上，我们可以看到许多大赛直播，我们欣赏着选手们的精彩表演，其实更期待着评委打出的分数。
《陶校长的演讲》这篇课文是陶行知讲给学生听了，虽然不是比赛的演讲，为了调动学生的学习热情，我决定把评委的意识引入到这一课堂，结果在课堂上就有了我与学生们下面的对话：
师：请同学们做一次评委，为陶校长的演讲打分，并说出你打分的理由。
（学生认真地听朗读）
生1：我给陶校长的演讲打100分，因为他的演讲太精彩了！
生2：我给陶校长的演讲打100分，因为他演讲的内容特别好！
生3：我也给陶校长的演讲打100分，因为听完后陶校长说的健康是生命之本、学问是一切前进活力的源泉、道德是做人的根本我一下记住了，感觉到这些话能让我们进步起来！
生4：我也给陶校长的演讲打100分，因为我把陶行知的演讲与我以前校长在会上说的内容对比一下，发现陶校长比我们的校长水平高多了！
生5：我也给陶校长的演讲打100分，因为在以前我从来没有每天四问，甚至一问都没有做过，如果我们每位同学都能每天四问，肯定会进步很大！
师：从同学们的打分上，我看得出大家被陶校长的这个演讲征服，其实我也是特别喜欢这个演讲的，我也给陶校长的演讲打（话音没落，熊一威把手举了起来）
熊一威：高老师！我给陶校长打99分。
师：为什么？为什么舍不得那1分？
熊一威：因为陶校长的演讲太精彩了，所以我给他打99分。
为什么不把那1分加上去呢？因为我想从明天开始每天四问，如果几个月后，我真的进步了，我就把这1分加上。
（全班同学不由自主的为熊一威的回答鼓起了掌）
师：你说得太精彩了！你说得比陶校长说得更精彩！我想陶校长也想不到今天我们班的熊一威会提出这个1分，今天我就把这一节课命名为1分课堂。
是的！我们只有通过天天四问，才能把这1分送给陶校长；我们只有通过每天四问，才能理解陶校长所说的进步；我们只有通过努力，才能清楚陶校长的话是箴言，还是欺骗。
这1分真的应该留到一段时间后再加上，这一分真的不能轻意的加上去，看来我给与同学们打上100分的想法真的有点太急噪了！同学们！我们为这1分努力吧！为熊一威为我们提出的1分尝试每天四问吧！
（全班同学再次响起掌声）
反思：
真的没有想到，这节课会出现这一场面！真的想不到一位
学生的精彩，再次创造了我与同学们共同拥有的财富！真的想不到，学生创造性的说法，激发了我的灵感，让我说了许多学生听不懂的话（回想课堂，我感觉到好多话真的好难理解！），但从学生们不由自主的掌声中，我听出他们是懂了！不是假的，是真的！
这节课，按照安排是三教时，但这个小女孩的回答使我立即做出决定，就上这一课时结束，因为我后面的任何形式的分析，都将是徒劳！他们会自己去训练的，因为从掌声中可以判断出他们已经有了那种独自的锻炼的冲动。
因为陶行知的这一演讲所达到的效果就在这里！
《陶校长的演讲》其它杂项-
学习了陶校长的演讲后，我对这篇课文有了很大的感触，最主要的是陶校长给我们讲了每天四问，分别是：健康、学问、工作和道德，我对健康最有感受。
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有学习的本
钱去寻求幸福，实现崇高的理想，如果没有健康的身体，有了钱也没有用。
例如老师说的，一个人如果身体不健康，生了病，住进了医院，躺在病床上，有了钱也不能自由自在地花用，在这一方面，使我懂得了身体健康是最重要的。
要想身体健康，就离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
我们要养成每天跑步的好习惯，因为这样锻炼自己，身体才会健康。
在学校里，我们的老师和学生都要做操，这也是一种很好的锻炼。
点评：
读《陶校长的演讲》一文有感，这篇读后感简明扼要谈了自己对《陶校长的演讲》这篇课文的想法，很有针对性地讲了关于健康这一方面，明确指出健康是生命之本的道理，深刻领会陶校长所讲这点的意义和目的，感受颇深。
