《挫折面前也从容》教学案例
一、教材分析：
初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。
二、学生分析：
现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。在学生当中，对挫折有两种偏差。一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。本课设计的主要思路是主要让同学们了解和掌握有关挫折的知识，通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，学会正确认识挫折，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。
三、教学目标：
1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧。
四、课前准备：
学生事先做一份关于挫折的调查问卷，由教师统计整理，以便于教师掌握学生对挫折的认识。 五、教学思路：
通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入，使学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
六、教学用具：多媒体PPT课件、动画、
七年级下册 第五课《让挫折丰富我们的人生》
第二框：《挫折面前也从容》教学案例
作者 一、教材分析
学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课主要让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
二、学生分析：
现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。
三、教学目标
1、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服挫折的优良品质。
3、能力目标
初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
四、教学重点、难点
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
五、设计思想：通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入，使学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
六、教学过程
导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”
《挫折面前也从容》详案
一.教案目标
1.情感、态度、价值观目标：
培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度
努力从挫折中学习和探索智慧
善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
2.能力目标
运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
3.知识目标：
使学生懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。
二.教案重点
寻找应对挫折的方法
三.教案难点
挫折的两面性
四.教案方法
情景教案法、讲授法、讨论法
五.课前准备
制作多媒体课件
六.教案对象：初一年级236班
七.教案时间地点：待定
八.教案过程：
1.导入新课：
老师：亲爱的同学们，在上新课之前老师这里有展示了一幅图片，（ppt展示傲雪开放的梅花图，旁边配有诗句“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”）同学们看了这图片后，有什么思考？
学生：略
老师：恩，同学们都叹了自己的看法，老师把大家回答的总结一下就是，梅花经风雪开的更艳，人在战胜挫折后取得的成功更为珍贵。这也印证了我们上节课探讨的问题，人生难免有挫折。那有哪位同学来帮助大家，说受我们上节课都学了些什么内容。
同学：略
老师：恩，不错。大家都还记得，既然人生路上挫折在所难免，那我们在挫折面前应该保持什么样的心态呢？这就是我们这节课的主题：挫折面前也从容（黑板板书、ppt展示）
2.教授新课：
手先我们一起来看一个故事，故事的主人公是一头驴子。（ppt展示故事《聪明的驴》）很久以前，有位老汉家里养着一头驴，很老了的驴。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的泥石往井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听到它的声音。结果：．．．．．．大家想想，老驴最后的结局会是怎样的呢？我们大家讨论一下，给驴子写一个结局。
《挫折面前也从容》教学设计
一、 设计理念
1、引发学生已有经验，发展学生的思维能力。教学过程是发展学生思维能力的过程，也是教学的重要目的，应充分利用教材内容实现这一教学目标。
2、加强学生的情感体验。学生良好的世界观的形成，离不开知识、情感、意志、行为四要素的作用。所以，在帮助学生形成良好品德的时候，应用教材中可以激发学生情感的内容，创造情感体验的氛围，使学生在情感的支持下，形成良好的世界观、人生观和价值观。
二、 教材分析
1、 教材地位与作用
现在学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上
得到过多的帮助，所以遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中重有极为重要的地位。
2、 教学目标
（1）知识与技能：
懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法。
（2）过程与方法：通过学生主动参与教学活动，引导学生充分阅读资料、观察插图，对教材内容进行充分的挖掘，以培养学生表达能力、创新思维能力。
（3）情感态度与价值观：
面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
3、教学重点与难点
重点：战胜挫折的方法
难点：教育学生如何在挫折中增长智慧
三、 教材处理
本课主要通过两个事例，一个是发生在我国的真实故事――化名小丹的
残疾姑娘如何一次次战胜挫折走向成功之路；另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例，让学生明白，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。最后组织“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”活动，让学生体验这一道理。
1、 学生情况分析
由于学生生活阅历浅，不能全面对看待生活中出现的困难和挫折。他们可能片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。
