挫折面前也从容

挫折面前也从容说课稿3篇挫折面前也沉着说课稿1各位评委、老师，大家好，我说课的题目是七班级〔下册〕第三单元《做意志顽强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》其次框题《挫折面前也沉着》。

我预备从七个方面来说。

一、教材的地位和作用：本框主要是让同学正确熟悉挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。

“挫折面前也沉着”。

包括“困难困苦玉汝于成”“查找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才能和才智以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目：“困难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志，增长才能和才智。

人们经常以为挫折只有消极作用，没有任何主动意义，其实不然。

本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。

一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向胜利的事例，另一个是美国历史上有名的总统林肯多次经受挫折之后最终获得胜利的事例。

这两个事例是为了使同学进一步熟悉，以正确的看法对待挫折，英勇地战胜它，就会获得才智和人生的胜利。

最终设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的才智，存入班级才智栏”的活动，是为了让同学通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确看法。

其次目：“查找应对挫折的有效方法”。

主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。

同学在自己的人生经受中，多多少少有过战胜挫折的阅历，所以本目一开头就让同学回顾并总结他们自己战胜挫折的阅历教训。

在此基础上，本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法：树立正确的人生目标、正确地熟悉挫折、激发探究创新的热忱、学会自我疏导。

对于每一种方法，课文都供应一个材料来加以说明。

二、同学状况分析学校阶段是同学健康人格形成的重要时期。

七班级同学生活阅历浅、不能全面地看待生活中消失的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来苦痛和磨难，没有看到挫折对人格进展和智力的开发起激发和促进作用。

但是，七班级同学奇怪心强、思维活跃的特点，依据同学这一特点，培育同学勇于面对困难、战胜挫折的顽强意志品质三、依据教材内容和《课程标准》的要求，我认为本框应完成如下目标：〔一〕：学问目标1.理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长才智。

初一议论作文：挫折面前也从容挫折是生活中的一种常态，每个人都会在人生的道路上遇到挫折。

面对挫折，有些人会选择积极的态度，而有些人则会选择逃避。

然而，无论我们面对什么样的挫折，从容面对才是最重要的。

首先，从容面对挫折是一种智慧。

挫折是人生中不可避免的一部分，逃避并不能解决问题，只会让问题变得更加严重。

从容面对挫折，需要我们有足够的智慧和勇气，去面对生活中的各种困难和挑战。

从容面对挫折，意味着我们要有足够的自信和勇气，去克服生活中的各种困难和挑战。

其次，从容面对挫折是一种成长。

挫折是成长的催化剂，它可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足之处，从而更好地成长。

从容面对挫折，需要我们有足够的耐心和毅力，去克服自己的弱点，提升自己的能力。

在挫折面前，我们需要学会如何调整自己的心态，如何面对失败，如何从失败中吸取教训，如何从失败中成长。

第三，从容面对挫折是一种态度。

从容是一种态度，它代表着自信、坚强、乐观和积极。

在挫折面前，我们需要保持一种积极向上的心态，不要被失败和困难所吓倒。

我们要相信自己的能力，相信自己能够克服困难，实现自己的目标。

从容面对挫折，需要我们有足够的勇气和决心，去追求自己的梦想和目标。

最后，我们需要学会如何从容面对挫折。

首先，我们需要学会如何调整自己的心态，不要让挫折影响到自己的情绪和心态。

其次，我们需要学会如何从失败中吸取教训，从失败中成长。

最后，我们需要学会如何保持积极向上的心态，不要被失败和困难所打败。

总之，从容面对挫折是一种非常重要的品质和能力。

只有当我们能够从容面对挫折时，我们才能更好地应对生活中的各种挑战和困难。

因此，我们应该学会如何调整自己的心态，保持积极向上的心态，不断学习和成长，不断提高自己的能力和素质。

只有这样，我们才能在挫折面前也从容不迫。

同时，我们也需要意识到，每个人的情况都是不同的，每个人的应对方式也不同。

有些人可能会选择逃避问题或者寻求帮助来解决自己的问题。

七年级政治教学设计：《挫折面前也从容》设计背景七年级阶段是学生即将进入青春期的成长时期，对他们来说，面对挫折是难以避免的，如何正确面对挫折的发生，调整心态，也成为这一阶段教育教学中的重要内容之一。

本文将介绍一节以挫折为主题的政治课教学设计，名为《挫折面前也从容》。

教学目标通过本节课的学习，使学生了解：1.什么是挫折，为什么会有挫折出现；2.如何正确面对挫折，在挫折中提升自己的能力和素质。

教学重点和难点本节课教学重点是让学生理解什么是挫折以及面对挫折的方法和技巧，同时让学生认识到挫折也有积极的一面，能促进学生的成长。

教学难点在于如何让学生认识到挫折的积极面，同时在挫折中保持乐观、从容。

教学内容课前预习让学生在课前通过老师指定的阅读材料了解什么是挫折，以及有哪些成功人士也曾经历过挫折，如何面对挫折等内容。

导入老师介绍挫折的含义并让学生一起讨论，列出可能会遇到的各种挫折，如考试失利、感情受挫、个人能力不足等；同时，参考挫折过程的心理学概念，介绍挫折带给学生的负面影响，如自我否定、自卑感等。

活动1：挫折谈话每组4人，以「我如何面对挫折」为主题展开话题，各组成员可以分享自己曾经遭遇过的挫折情况以及应对措施，并相互交流彼此的感受和想法，体验彼此的经历，增强互相理解。

活动2：挫折分析让学生通过小组讨论，对故事中主人公遭遇的挫折进行分析，并找出其中的原因和解决方法：故事情节：小明对考试非常重视，但最近几次考试的成绩直线下滑，从班里前几名掉到了十名之后。

他很沮丧，觉得自己已经用尽全力，但没能得到理想的成绩。

讨论问题：1.小明的挫折是什么？2.他遭遇挫折的原因是什么？3.如何面对这样的挫折？学生通过讨论向全班呈现出对挫折的自我认识和理解，同时也加深了对挫折的认知。

活动3：挫折心得让学生针对本次学习体验以及自己遇到过的挫折进行类比、总结、提出自己的解决办法，并在班内分享，以更好地加深自己的理解和印象，同时增强班级内的交流。

挫折面前也从容
本文是初中关于初三评论作文的挫折面前也从容，欢迎阅读。

和千千万万个孩子一样，她拥有健康的身体和快乐的童年。

但是，一场车祸使她失去了双手。

她渴望上学，可没有双手怎么上学呢？爸爸在纸上写下“上学”两字，然后对她说：“如果你能把这两个字写下来，我就让你去上学。

”从那天开始，她练了半个多月，终于能用脚写出“上学”两个字。

上学后，她在课堂上认真听讲，回家后再用脚把课文一字不漏的抄下来。

三个月后，当她把作业本带到老师面前时，老师激动万分，简直不敢相信这么漂亮的字是她用脚一笔一划写出来的。

小学毕业后，她再次选择了坚强，开是练习用脚作画，她的绘画作品陆续在报刊上发表，后来，她被美术学录取，开始了新的征程。

美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不饶，不懈努力。

他22岁经商失败，23岁竞选众议员失败，26岁恋人去世，27岁精神崩溃，29岁竞选州仪长失败，34岁争取国会提名失败，39岁竞选众议员失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员失败。

一直坚持努力，终于成功当选美国总统。

挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁，另一方面又有利于人们磨练意志，增强才干。

在具有坚强意志，积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发愤图强。

困难被克服了，就会有出色的成就。

艰难困苦，玉汝于成。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

《挫折面前也从容》的教学设计及反思义。

接着通过辩论赛和寻找成功者的足迹（包括学生身边的成功者）两个活动让学生认识挫折在生活中的作用,加深学生对挫折的理解和认识.再通过寻找应对挫折的有效办法和自己写激励自己战胜困难的格言，让学生懂得生活的挫折是可以战胜的，没有逾越不过的坎坷，并用行动来证明自己是不怕挫折的。

最后师生一起高唱《真心英雄》结束本课，以此鼓励学生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇气从头再来！请相信：“不经历风雨，怎么见彩虹！” 教学目标知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

情感、态度、价值观目标树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

能力目标初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。

教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

教学过程：一、导入新课：（播放洪战辉成长和求学过程的录像片段）师:2005感动中国颁奖会现在开始,下面有请我们的特邀嘉宾主持人上台给读颁奖词。

大家欢迎。

生:《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

师:大家猜想,这段颁奖词是为谁写的?请你说出有关他的事迹. 生:略师: 洪战辉坚持了年。

年困境的风吹雨打，年如一日的责任担当，年从未懈怠的自立自强。

从“自强不息”到“自尊自爱”，从“坚守责任”到“永不放弃”，再到“笑对逆境”。

他的事迹告诉我们：面对挫折，选择逃避于事无补；只有从容面对，人生才有希望，生命才有价值。

二、讲授新课（一）、艰难困苦，玉汝于成师：谈到挫折的作用，大家想到与挫折有关的词语有哪些？生：略师：挫折在我们人生中究竟有哪些作用呢？下面我们来个辩论赛：正方的观点是挫折是好事；反方的观点是挫折是坏事。

挫折面前也从容西方有位哲人曾说过：如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

中国的孟子也说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

也就是说：人生难免有挫折！挫折是人生的一部分。

“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的良好愿望，从古至今，没有哪一个人能不经历挫折与失败的。

阳光总在风雨后，没有谁能随随便便成功。

谈迁博鉴群书，精研历史，尤其是明代典故。

他立志撰写一部翔实可信的明史。

从27岁开始，历时20余年，“六易其稿，汇至百卷”，始完成这部编年体明史，全书400万字，取名《国榷》。

岂料书稿即将付印前被窃。

时已53岁，他很快从痛苦中挣脱出来，发愤重写，经四年努力，完成新稿。

挫折不是中国人的专利，外国人同样不可避免。

霍金21岁时，因患上会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。

43岁时，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。

霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。

他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。

他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。

挫折是人生的一部分，生活中，人们总会有需求得不到满足，愿望和目标的实现经常受阻，还有不可预知的天灾人祸的打击，人们正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

挫折是人生的一笔财富。

大兴安岭火灾后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”，谁料到，第二年春天一到，许多树干却又绽出新芽，火化的灰烬，竟然成了孕育新枝的肥料，人们又看到了重生的希望!自然界如此，人生何尝不是如此？恍惚间，我看到了一个个熟悉的身影。

《挫折面前也从容》教学设计【教学目标】1．知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧；另一方面也可以使人意志消沉。

帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2．能力目标（1）初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。

（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3．情感、态度与价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度。

（2）寻找有效的战胜挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

【教学重点】寻找应对挫折的方法。

【教学难点】挫折的两重性【教学方法】即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：（复习导入本框题教学）复习提问：面对挫折的不同态度，会有什么不同的结果？学生回答，教师归纳：面对困难【本文由搜集整理，小学资源】和挫折，不同的人会有三种不同的态度，由此也会产生不同的结果。

第一种是胆怯、懦弱的人。

他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力。

其结果必然是一事无成。

第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。

他们不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。

第三种是意志坚强、有坚定信念的人。

他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的不罢休，从而最终能获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。

过渡语：同学们，你们知道当我们面对困难和挫折的时候该如何选择了吗？学生回答（略）。

教师：对，面对困难和挫折，我们应该选择坚强，从容面对。

这就是我们即将要学习和讨论的内容。

方法二：(备选)播放音频：真心英雄教师：同学们，首先让我们随着音乐的节拍欣赏歌曲，一边欣赏一边思考：这首歌告诉我们什么道理？学生回答，教师总结：世间的花，有开放的时候，就有凋谢的时候；世上的路，有笔直的地段，也有曲折的地方；人生有风和日丽的日子；也有阴雨连绵的岁月。

一个人随时随地都可能遇到意想不到的困难和挫【本文由搜集整理，小学资源】折。