《空气的成分》空气、物质的构成ppt

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二、空气的用途
1、工业上制取氧气的方法：分离液态空气法
2、工业制氧气的原理：
பைடு நூலகம்
空气
液态空气
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供给生物呼吸
支
持
燃
2020/2/5
烧
金属焊接
钢铁冶炼
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制造硝酸和氮肥
猜 我猜 是俺 氮 是谁气？
食品防腐剂
医
疗
冷
2020/2/5
冻
低温超导13
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学 反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有 气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发 出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源， 如闪光灯，霓虹灯等。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来
……
获取结论：空气是客观存在的。
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一、空气的成分
（78％） （21％）
（体积分数， 而不是质量分数）
氮78氧21 0.94是稀气 还有两个0.03 二氧化碳和其他 氩气 （0.934％）
我是现代大气
氨 气
一氧化碳 二氧化碳 氧气 甲烷
氮气 稀有气体
1、混合物：由两种或两种以上物质组成。 如空气、海水。
2、纯净物：由一种物质组成。 如氧气、二氧化碳。
提出问题 猜想与假设 实验与事实 解释与结论
2020/2/5
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体; (2)
(1)
(3)
研修班
3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有_水_
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种气体可能是_氮_气

发展绿色交通
推广电动汽车、公共交通等绿色出 行方式，减少机动车尾气排放。
提高空气质量的建议
加强环境监测
建立健全环境监测体系，实时监测空气质量，为 采取有效措施提供科学依据。
提高公众环保意识
加强环保教育，提高公众对空气质量重要性的认 识，倡导绿色低碳的生活方式。
增加绿化植被
通过植树造林、城市绿化等措施，增加城市中的 绿色植被，吸附空气中的有害物质。
儿童和老人对空气污染更为敏感，容易受到 其不良影响。
D
空气质量指数与健康建议
01
02
03
低风险
空气质量较好，可正常进 行户外活动。
中等风险
空气质量有所下降，建议 减少户外活动和运动。
高风险
空气质量较差，对敏感人 群的健康影响较大，建议 避免户外活动和运动，留 在室内并关闭门窗。
04 空气的循环与气候变化
燃烧
空气中的氧气在燃烧过程 中起到了助燃作用，使燃 烧得以持续进行。
工业生产
空气中的氧气和氮气是工 业生产中重要的原料，广 泛应用于化工、钢铁、航 空等领域。
空气污染的防治措施
减少污染物排放
通过改进生产工艺、使用清洁能 源等措施，降低工业、交通等领
域的污染物排放。
严格环境法规
制定和执行严格的环保法规，对超 标排放的企业进行处罚，促使企业 采取环保措施。
谢谢聆听
空气教学课件
目录
• 空气的组成 • 空气的特性 • 空气的质量与健康 • 空气的循环与气候变化 • 空气的利用与保护
01 空气的组成
氧气
氧气是空气中最主要的成分之 一，约占空气总量的20-21% 。
氧气是生物呼吸和燃烧过程中 必不可少的元素，它能够支持 生物的呼吸和能量代谢。

水为什么能够进入集气瓶中?
【思考1】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【分析】集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
【分析】（1）装置漏气；
（2）红磷的量不足；
（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；
【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积约占空气体积的1/5。
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是氮气。
探究实验 2-1 空气中氧气含量的测定
点击图片播放视频
实验步骤
实验装置
(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。(3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
2. 混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（ ） A．状态不同 B．数量不同 C．质量不同 D．种类是一种还是几种
D
3. 空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。 ①该实验测得氧气的体积分数约是 %。与实际值进行对比，说明存在误差的可能原因是 。 ②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是 。
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装置漏气
不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水
空气
氧气含量测定
主要成分
氧气
其他
稀有气体
氮气
性质及用途
实验原理
实验现象
实验结论
污染与防治
混合物

远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
《空气的成分》我们周 围的空气PPT
第四单元 我们周围的空气
空气的成分
H2O
一物到处有，
用棒赶不走，
眼睛看不见，
手模也没有，
咀嚼没滋味，
没它活不了。
一、认识空气的组成
• 长期以来人们一直认为空气是一种单一成分的物质。直到1775 年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中加热汞得出了空气由氧气和氮 气组成的，其中氧气约占空气总体积的五分之一的结论。
铜由红色逐渐变为黑色 冷却后，注射器活塞向内移动
B C
C
• 4.如图是测定空气中氧气含量的实验装置，以下说法正确的选项B是 〔〕
• A．此实验不是制取气体，所以实验前不用检查装置的气密性 • B．实验前没有将弹簧夹夹紧，会导致测定结果偏高 • C．该实验可以说明空气中含有稀有气体 • D．假设把红磷换成木炭，也可得到相同的实验结果
铜+氧气
Cu O2
(红、固)
加热
氧化铜
CuO
（黑、固）
铜受热时与空气中的氧气发生反响，导致密闭容器内气体 减少，压强减少，从而测出实验后装置内减少气体的体积，即 为空气中氧气的体积。
• 3.实验装置
仪器用品：铜粉、硬质 玻璃管〔相同规格2 支〕 、橡皮塞〔带玻 璃导管及不带玻璃管个 各2个〕、量筒、酒精 灯、铁架台〔带铁夹〕、 气球、注射器。

拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
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2、空气的成分
（78％）
（21％）
空气的成分
（体积分数）
（0.94％） （1％） （0.03％）
（0.03％） 7
空气的成分及体积分数
氮气 N2
78%
氧气 O2
21%
稀有气体
0.94%
空 （氦气、氖气、氩气等）
气
He Ne Ar
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5.为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气 瓶炸裂。让五氧化二磷溶于水中。
6.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶 中？
防止白烟污染空气。
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进水量多于五分之一的可能原因：
➢1.红磷刚燃烧完就打开止水夹，热气 体从导管口冲出。 ➢2.燃烧匙放入瓶中，没有立即盖紧瓶 塞,有空气及白烟从瓶里逸出。
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红磷燃烧的文字表达式：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
PO
2
P2O5
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3、现象
⑴ 红磷剧烈燃烧，产生大量白烟， 放出大量的热量。 ⑵ 等到燃烧停止，冷却后，有水进 入集气瓶，进水量约为集气瓶容积 的五分之一。
解释：瓶内气体减少量即为瓶中进水量
实验 结论：
氧气约占空气总体积的1/5。
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思考
答：不可以，因为有气体生成，生成 的气体会补充消耗的氧气，集气瓶内压强 不会减小，水不会进入。
条件：① 可以在空气中燃烧
② 不能生成气体
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4、如果此实验失败了，进水量明显小于集 气瓶容积的1/5，分析可能造成的原因是 什么？ 答：① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好 ③ 没等完全冷却就打开止水夹

5、下列说法正确的是（ B ） A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物 Ca(OH)2
6、下列气体排放到空气中不会造
成污染的是 （ D）
A、燃放鞭炮产生的二氧化硫 B、电镀厂排放出的红棕色二氧化氮 气体 C、家中的天然气（CH4）不完全 燃烧产生的一氧化碳
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
CO2
H2O
O2
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
少
呼出的气体 多
少
多
多
少
空气质量报告的内容
①空气污染指数 ②首要污染物 ③空气质量级别 ④空气质量状况
首要污染物
①二氧化硫 ②一氧化碳 ③二氧化氮
硫+氧气→点燃 二氧化硫(气体)
（0.034％） 其他气体
（0.002％） 4
空气成分发现史
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观察活动 实验2-1
实验步骤：
1，组装仪器，检查装置气密性。 2，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
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【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
文字表达式
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上， 将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水 中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
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【议一议】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会 弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显 变化。 ➢镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。

假如你是一名环保员，请你给同学 们提出防治空气污染的建议？
三、关注空气质量
防治空气污染的建议：
1.植树造林 2.不烧散煤，改烧型煤 3.将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫。 4.对工厂产生的废气处理后再排放。 5.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、 潮汐能、电能、地热能、风能
………
谈谈你的收获，并与同学交流
1、工业上分离液态空气制取气体：
川
沙
流
尘
不
弥
息
漫
的
的
汽
城
车
市
酸 雨 腐 蚀 过 的 森 林
浓 烟 滚 滚 的 烟 筒
CO2
三、关注空气的质量：
[提出问题]通风不畅环境中空气与新鲜空气
有通何风区不别畅？环境中二氧化碳含量高
[假设猜想] [设计方案]
10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶
[进行实验] 室内空气中石灰水浑浊程度大，二
可吸入颗粒物
空气污染指数大小与空气质量级 别、空气质量状况的关系：
污染指 数
0～50
质量级 别
一级
质量状 况
优
51～100
二级 优
101～ 200
三级
201～ 300
四级
大于300 五级
轻度污染 中毒污染 重毒污染
三、关注空气质量
空气质量日报有何意义呢？空气质量日 报，是通过新闻媒体向社会发布的环境信息， 可以及时准确的地反映空气质量状况，促进 群众对环境状况保护工作的理解和支持。提 高全民的面。
（0.03％）
空气成分发现史
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究 了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12 天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉未，同时容 器里空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体 积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持 燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气。

课题1 空气
第1课时 空气是由什么组成的
讲授新课
学习目标
01 了解空气的主要成分及测定空气中氧气含量的原
理。
02 学会区分纯净物和混合物。
课程回顾
玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚集成水滴， 也不成股流下时，表明仪器已洗干净。
导入新课
猜谜语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
拉瓦锡的实验结论 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占 空气总体积的1/5。
受当时的化学基础和实验条件的限制，拉 瓦锡当时并不能确定不支持燃烧的剩余 4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是 氮气，得出了空气是由氧气和氮气组成的 结论。直到19世纪末，人们才认识到空气 中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
实验 步骤
①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的 红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
实验 现象
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶
02 探究空气成分的实验
1.测定空气中氧气的含量
实验：测定空气中氧 气的含量
实验 原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器内 空气中的氧气，使密闭容器内压强 减小，在大气压的作用下，水进入 容器，进入容器内水的体积即为减 少的氧气的体积。
实验 用品
①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃 烧匙、导气管、乳胶管、弹簧 夹、烧杯、酒精灯及火柴。 ②药品：红磷、水。
说明空气中含有（ C ）
A ．氮气

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三、空气的污染及其防止
5.空气质量级别划分为五级，级别越高，空气 质量越差！
6.防治空气污染的相关法规要求： ①工厂的废气…… ②实行煤炭综合利用…… ③倡导“低碳经济”…… ④使用无铅汽油；植树造林……
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➢1.装置气密性不好。 ➢2.红磷的用量不足。 ➢3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
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【思考】
能否用木炭、硫、铁代替红磷做实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥 补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。 ➢铁不能在空气中燃烧。
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一、空气的成分
空气含有多种气体，各种气体体积分数示意图：
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2、氮气用途
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氮气 氮气通常有哪些用途呢？
用作保护气
化学性质
食品包装时充氮以防腐 化学性质
液氮冷冻麻醉 物理性质 合成染料、制造炸药 化学性质
制硝酸、化肥的重要原料 化学性质 9
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
霓虹灯 10
2·稀有气体性质和用途
物理性质：无色、无味的气体，在通电时 发出有色光。
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1、在l00mL空气里，氧气占大约是
( D)
A .2. 1kg B.21L
C .21g
D.21mL
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2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空
气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有
（ C）
A．氮气
B．氧气
C．水蒸气
D．二氧化碳
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二、混合物和纯净物 1.混合物的概念：
由两种或两种以上的物质组成的物质