如何做好中职生物实验室仪器设备管理工作
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◆教育理论OSANWENBAIJIA
如何做好中职生物实验室仪器设备管理工作
李名
河北大厂职教中心
摘要:中职学校生物实验室主要承担着生物类专业课的实验教学、技术应用等工作。目前,中职学校的实验室管理大多是按
部就班,仪器设备的管理存在着许多困难,缺乏开拓意识和创新精神,没有发挥其物资和人才优势,在日常的管理中存在弊病。本
文主要针对生物实验室管理中存在的问题进行探讨。
关键词:中职;生物;实验室;仪器设备;管理
中职教育是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高 素质技术应用型人才为培养目标,这类人才除了要求掌握必备 的基础理论知识.更主要的是要具有较强的职业综合能力和解 决实际问题的能力。因此在教学中,必须重视实践能力的培养, 重视职业经验和职业技能的获得。实践教学是学生在校期间获 得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段。它在整个中 职教育教学体系中占有极为重要的地位。 目前很多中职生物类专业在实践教学中遇到的一个严重 的问题就是有关仪器设备的管理,不知道买什么、怎么用、怎么 维护、效益点在哪里。为什么会出现这些问题?本文主要从日常 管理的角度来谈生物实验室管理中存在的问题.以引起同行的 注意。 一、生物实验室仪器设备管理存在的弊端 1.仪器设备的购置缺乏科学性。 缺乏科学性的原因有几点: (1)对专业的发展水平和发展方向不清楚。低水平、浅眼光 而导致购置设备计划的不明确。目前的仪器设备购置是由各专 业提出购置计划,再进行汇总,然后上报审批。 (2)对设备计划的随意砍伐。由于资金的问题,上报的计划 被管理部分随意砍伐,最后残缺。 (3)管理制度执行的乏力。如在制订计划时,把办公设备记 到实验设备中来:为了个人的利益而购置仪器设备;因设备的 型号、名称模糊而导致购置的设备不符合要求,如成型机。这个 名称很模糊,没有明确,经销商只要执行了合同,购置的不管什 么成型机.都不会有法律责任.在验收时校方找不出退货的理 由.这些情况反映了管理制度执行的乏力。 2.仪器设备利用率低,管理缺乏创新精神。 设备利用率低的主要原因有以下几个方面:各专业的实验 室之间交流甚少。没有建立资源共享体系;依据实验项目而购 置的仪器设备.随着课程的整合而被闲置:随着社会经济的发 展,原来一些热门专业现在逐渐被冷落,招生的数量在减少;在 购置仪器设备时,没有进行充分的论证,购进之后,才发现用处 不多;购置的仪器设备不系统,缺少一个环节后,其它的仪器设 备就只有闲置 3.实验室工作人员数量与质量欠缺,实训指导教师使用高 新设备能力差。 目前有些中职学校实验员基本上由无教学经验、无学历、 无专业技能的“三无”人员构成.这就决定了实验员只能是干些 打扫卫生的工作,而寄以希望的专业教师普遍实践能力较差。 因此,在实验项目的设置上,大多数实验均为验证性实验,与中 职学校要求的培养学生操作能力.提高专业技能的精神相违 背。 二、生物实验室仪器设备规范管理的改进措施 中职学校的建设与生存.没有实验实训是不可能发展的
经历了中职初期的扩张之后.各中职学校把内涵发展作为今后
努力的方向,在实验室的建设与管理中.又把仪器设备系统科
学配置作为重点.仪器设备的管理工作也要尽快达到一个新的
高度。可以从以下几个方面来提高仪器设备的管理水平
1.建立信息平台,实现资源共享。
在全校范围内,建立信息系统,实现资源共享。资源共享包
括人员的合理流动。仪器设备的交流等。如生物实验室的仪器
设备维护的费用大,而机电专业人员对仪器设备比较精通.人
才资源共享,可以节约维护费用,而生物实验室的冰箱、烘箱等
设备也是机电专业所必须的,设备共享,可以避免重复购置.生
物专业淘汰的仪器设备正好可以为机电专业提供教学素材 建
立信息系统的好处还体现在对管理人员的约束,仪器设备的信
息确定之后.可以通过定期检查来进行评估.促进管理人员工
作的自觉性。因此,充分利用现代技术,建立信息平台,实现资
源共享,可以促进生物实验室仪器设备管理水平的提高。
2.扩大交流与合作,引进高级人才。
中职学校如果想进一步发展,依靠自身的力量肯定是不够
的。开门办学,开放办学,依靠社会的力量来发展自己的实验室
力量,是必须要走的一步。联系社会、贴近行业.是专业能力更
新、仪器设备建设一流的前提。实现实验室的开放管理。是交流
与合作的一部分。我们没有的设备。可以借助于其它单位:我们
有的设备也可以用来服务于学生和社会
3.建立稳定的维修网,最大限度降低维修费用。
建立稳定的维修队伍,挖掘内部潜力是根本。既要培养自
己的高技术维修人才。也要与社会上信誉过硬的维修人员及器
材厂家建立合作关系。全方位地建立稳定的维修网 要降低维
修费用,就要杜绝人情关、落实责任制。
综上所述,生物实验室仪器设备的管理问题是一个共性的
问题,目前很多的中职学校,在生物实验室的管理中,不管从制
度还是方式上都存在一些漏洞。实验室的资源并没有得到充分
的利用,部分实验室的能力不能适应中职的教学需要。我们不
能因为困难而停止不前,我们可以在实验室开放管理、实验室
的发展方向、实验室在中职人才的培养中怎样发挥作用等诸多
方面,进行探讨与实践,也许随着中职实践教学体系的完善。中
职的生物实验室管理能逐步趋于规范。只有做到了踏实做好基
本工作,真正为学生着想,真正为学生的技能着想,生物实验室
仪器设备的建设与管理工作才能科学化、规范化。
参考文献:
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城学院学报,2006。2.
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