生物界是一个相对稳定的生命系统 PPT课件1 北师大版

3、信息还能够调节生物的种间关系， 以维持生态系统的稳定
三、信息传递在农业生产中的应用
• （一）_提__高___农产品或畜产品的
产量
• （二）对有害动物进行_控__制___
三、信息传递在农业生产中的应用
讨论：
1、如果你拥有一片农场，你会采取哪些措 施增加产量？
2、如果你的农场遭受害虫的袭击，你又将 怎样应对？
的传递有关。若要保证种子的萌发率（100%）， 应选用波长为___6_0_0_-_7_0_0____nm的光。
波长/nm
视频体现了信息传递在生态系统中 的什么作用？
视频体现了信息传递在生态系统中 的什么作用？
二、信息传递在生态系统中的作用
1、生命活动的正常进行，离不开信息的 作用
2、生物种群的繁衍，离不开信息的传递
生命因奋斗而精彩 信息经传递才有价值
谢谢
三、信息传递在农业生产中的应用
性引诱剂（信息素）
音响设备
课堂小结
生态系统的 信息传递
信息的种类
信息传递在 生态系统中
的作用
信息传递的 应用
1、下列不属于生态系统信息传递的 是（ ）
A、心猿意马 B、飞蛾扑火 C、花香引蝶 D、老马识途
2、鸟类迁徙过程中利用“地磁导航” 体现的是（ ）
A、物理信息 B、化学信息 C、行为信息 D、语言信息
第4节 生态系统的信能释放臭气
你别惹我！ 否则我要你
好看！
第4节 生态系统的信息传递
马龙一中 生物组 黄岩淦 2018.12
日常生活中，一般将可以传 播的消息、情报、指令、数据与 信号等称作信息。
一、生态系统中信息的种类
概念
来源
物理信息

短距离、的单运方输向，只能由形态学的 向 上端运输下。端
诊断与思考
1.判断常考语句，澄清易混易错 (1)达尔文通过实验推测胚芽鞘顶端在单侧光照下能产生某种影响传递到 顶端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √ ) (2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素( √ ) (3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽( × ) (4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素( × ) (5)横向运输发生在顶端，发生效应的部位也在顶端( × )
考点二
梳理知识要点
1.作用特点
(1)两重性——既能 促进 植物生长，又能 抑制 植物生长。 (2)低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素抑制植物生长。
2.实例剖析
(1)顶端优势
①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
②原因
顶 产生
极性运输 侧 顶芽 少
生产素
芽
芽 侧芽 多
促进 生长 表现 顶端
第八单元 生物界是一个相对稳定的生命系统及生物个体的内环境与稳态
第30讲 植物的激素调节
考纲要求 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。 2.其他植物激素(Ⅱ)。 3.植物激素的应用(Ⅱ)。 4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
内容索引
考点一 生长素的发现、产生、运输和分布 考点二 生长素的生理作用、特性及其探究实验 考点三 其他植物激素、植物调节剂及其作用 聚焦热点题型12 植物激素的相关实验题 知识网络 答题语句 重温高考 演练模拟 课时作业
命题点二 生长素的产生、分布和运输的综合分析 4.下列有关生长素的叙述，正确的是 答案 解析 A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥 C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用

固
定 的
生产者 流入初下级一消营费养者 级 次级消费者
太
(植物) （最高(营植食养动级物除) 外） (肉食动物)
ห้องสมุดไป่ตู้
阳
能
分解者解分解 者
细胞呼吸
生态系统能量流动过程示意图
太阳能 或光能 化学能 和热能 生产者 消费者 分解者 运转着
生态系统流动能量 输入绿草的来自太阳 绿草传递能量给羊群 羊群传递能量给狼群
粪便没有被初级消费者吸收
粪便中的能量属于第一营养级 （初级消费者的上一营养级）
Task 3：小组合作—— 探究能量流动的过程
3．第二营养级的能量分析 依据教材p94图5-6讨论 并回答学案上相应的问题
我们同化的能 量有哪些去向？
在呼吸作用中以 生长发育繁殖 热能形式散失
遗体残骸 被分解者 分解
次级消费 者摄入， 流入第三 营养级
3．第二营养级的能量分析 依据教材p94图5-6讨论 并回答学案上相应的问题
我们摄入的能 量有哪些去路？
粪便
同化
摄入量=粪便量+同化量
Task 3：小组合作—— 探究能量流动的过程
3．第二营养级的能量分析 依据教材p94图5-6讨论 并回答学案上相应的问题
我们粪便中的 能量属于哪个 营养级？
同化：对消费者而言，就是消 化食物之后的吸收过程。
光合作用固定能量 用于生长发育和繁殖 呼吸作用中能量散失
同化不等于摄食
有什么能量 在传递着 都不会有逆转 有什么能量 在流动着也不会有增产 就单向流动 逐级递减 也当做游戏一场
Task 1：一歌一童话，一曲忆童年
生
初级
次级
产者
消费者
消费者

1．稳态并不意味着固定不变或停滞不动，而是指一种可变 的但又是相对稳定的状态。这种状态是靠完善的调节机制来 维持的。 2．稳态的内容包括：生物体的生命活动水平和状态、生物 群落的结构和生物圈的组成三个方面。
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3．稳态的相对性包括三种情况 (1)系统受到干扰后变化很小。 (2)系统受到干扰后偏离稳态，但靠自身调节能力可返回到原 来的状态。 (3)在长期存在干扰因素时，系统的内部结构和功能状态能发 生与环境协调一致的变化。
(2)结论：上述过程说明生物个体是一个能够自我稳定的系 统。
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2．群体层次的稳态调节——以生态系统中某食物链的生物 种群的数量调节模型为例 (1)模型
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(2)分析生态系统的自我调节能力主要表现在三个方面： 第一，同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较 普遍存在的种群变化规律；第二，异种生物种群之间的数量 调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有捕食关 系；第三，生物与环境之间的相互调控。
2．群体的稳态
自然界中的每一种生物，都不是以单一个体存在的，而是与 其他个体生活在一起，构成一个相互__依__赖__________、相互 ____制__约________的群体。
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3．生物圈的稳态 (1)含义：生物圈的__结__构__________和___功__能_________长期维 持在相对稳定的状态。 (2)基础：生物圈具有多层次的_自__我__调__节__能__力___。
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稳态的调节特征 稳态是一种动态的平衡状态。三个层次的稳态总是表现为在 一定范围内、不同时间段的一种动态变化。稳态的实现离不 开系统内各组分间的相互作用，即系统的自我调节。虽然生 态系统具有很强的维持自我稳态的能力，但这种能力是有限 度的。