《句子转换复习》教案
教材分析：
本册教材要求学生掌握的句子类型：“把”字句、“被”字句、比喻句、拟人句、陈述句、反问句、双重否定句、缩扩句、改病句、关联词连句。
复习目标：
掌握并熟悉“把”字句和“被”字句的转换，陈述句和反问句的转换，双重否定句和肯定句的转换。
复习重点：
陈述句和反问句的转换、双重否定句和肯定句的转换。
复习难点：
领悟转换方法和技巧。
复习方法：
讲练结合、合作学习法
复习课时：
一课时
复习教具：
PPT、练习题
复习过程：
一、导入
1、小组讨论总结本学期接触过的句子类型转换。
2、小组汇报。
二、进入复习
（一）“把”字句和“被”字句练习
1、小练习
2、方法总结
原句结构：主语+谓语+（宾语补足语）宾语
“把”字句结构：主语+“把”（宾补）宾语+谓语
“被”字句结构：（宾补）宾语+“被”主语+谓语
3、小组合作练习（你出题，我来改）
（二）陈述句和反问句练习
1、小练习
2、方法总结
陈述句改反问句：难道……吗？/……怎么……呢？（肯定变否定，否定变肯定）
反问句改陈述句：删掉“难道”，“吗”、“怎么”，“呢”（肯定变否定，否定变肯定）3、小组合作练习（你出题，我来改）
（三）双重否定句练习
1、小练习
2、方法总结
去掉两个否定词（非、不、没、），加肯定词（必须、一定等等）
3、小组合作练习（你出题，我来改）
三、课堂小测
附练习卷
四、评讲
仿写句子专项训练教学案 原文地址：仿写句子专项训练教学案作者：白云飘飘 仿写句子专项训练教案 设计者：冶河镇中学王素霞 一、知识指导： 近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解 感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题 型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。 （一）什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿 写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿 写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？ 1一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两 大方面入手进行仿写。 例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析： 首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。 其次分析例句的内容，从例句可知： （1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）； （2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）； （3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例 句，答案可填写为： “金钱能买来礼物，但买不来真情” “金钱能买来住宅，但买不来家庭” 金钱能买到书籍，但买不来智慧。 金钱能买到钟表，但买不来时间。 金钱能买到衣服，但买不来气质。 2有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻 的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ 在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修 辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有 哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。 1 1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。） 2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。 （从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。 3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。 （从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写 要求。）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，
句子仿写 一、考点解读 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 仿写句子在中小学语文测试中常有出现。它是检测学生语言模仿和创造能力的有效方式之一。它属于主观题的范畴。相对而言，有一定的难度。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 二、仿写句子 例1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，________________________________； ________________，________________________________。 例题解析： 仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 练习： 1、假如我是春雨，我将滋润万物。假如我是树林，__________________________。假如我是大海，我将__________________________；假如我是_________，_______________________ _____________。 2、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的阳光，照亮我们的心田；爱是撑开的大伞，为我们遮风挡雨；爱是_____________________，_______________________；爱是_______________， __________________________。 例2、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。 钱___________,_____________；钱___________,_____________。 例题解析：
仿写句子 一、教学目标 1、知识目标：了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类 型和解题方法。 2、能力目标：仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言 表达的流畅性。 3、德育目标：在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。 二、教学重难点：仿句的技巧，仿写的隐形要求。 三、教学时间：3课时 第一课时 一、什么是句子仿写 句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。 二、句子仿写的基本要求 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。 显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求； 隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求 【例如】：依照给定的句子续写两句话。要求：①续写部分与给定的句式相同（不是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。 显性要求：排比、航天员、不是……却…… 隐性要求：讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用 展开联想：由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云…… 这里主要谈隐性要求： 1、句式要统一 句式，就是句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。
①如果试题给出了句式，要求与某一画线语句 ．．．．句式相同，这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。 【例1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这，才是真正的朋友。 【参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。 （2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。】 ②有时要仿写的是一个短语 ．．．．，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 【例2】：发挥想象，仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。 【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】 从形式看：四字并列短语；从内容看：符合青年的特点。 ③有时候是语段 ．．的仿写题，就要考虑与整个语段句式一致。 【例3】：根据下面句子的格式进行仿写 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 仿句：。 【病例】：教室的前方镶着一块黑板，啊，那是一块耕耘的黑板，那难道不是老师辛苦劳作的地方吗？ 【示例：教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。】 2、修辞要相同 修辞要相同，指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同，仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。 【例4】：仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。 世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是一支余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 【要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句一致】 【例5】：结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。 我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；，，；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。
句子仿写专题训练 1．爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_________________ ，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是夏日里的一场甘霖，______________________________________ 2．太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。___________，_________________；___________，_______________； ____________，____________________。 3．如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；____________ ， _______________；__________________，_____________________ 4．仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句 例句：书似钥匙，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。______________，@ ________________；________________，________________________。 5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的风和日丽，爱她的飘香四野。 ________________，________________，_______________，_______________。 6．如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将___________________；如果我是春雨，我将_________________________。7．没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如____________，___________，____________。） 8．仿照下列句式造句（字数不要求与例句相等） 生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变幻的舞姿是火的生命张力的表达。 生命像__________________________________________________________ 。9．金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来礼物，买不来真情。
句子成分和句子的主干 一、句子是由词或短语加上一定的语气语调构成的。短语＋一定的语气语调（。？！）＝句子 主谓句（由主谓短语构成） 单句 非主谓句（由词或非主谓短语构成） 判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。 1.进来坐一会儿吧！ 2.我们要急着赶路。 3.这消息确实使人吃惊。 4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。 5.可怜的人！ 6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。 7、禁止吸烟！ 8、稍息！ 二、句子成分 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。 句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >
主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么。经常由名词、代词、名词性短语充当＝（双横线）我们是一列树。 今年的春天来得太迟。 谓语对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。经常由动词、形容词或动词形容词短语充当。—（单横线） 他是一个高而瘦的老人。 妈妈突然问我。 我们家的台阶低！ 宾语谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。经常由名词、代词、名词性短语充当～（波浪线） 敌人监视着苇塘。 我们家盖了新房子。 定语句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。一般定语与中心词之间有“的”字连接。 ( )（圆括号） (我们家的)台阶有三级。 (眼前的)环境好像是(一个)梦。
(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。 状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。一般状语与中心词之间有“地”字连接。 [ ]（方括号） 画眉[在树林边婉转地]歌唱。 天气[那么]暖和，[那么]晴朗。 他[轻轻地]飞走了 补语谓语动词、形容词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。一般补语与中心词之间有“得”字连接< > 水涨<起来>了。 妈妈走<在前面>。 他在衣袋里摸了<半天>。 叶子绿得<发亮>。 三、成分划分小诀窍 1．绕口令 主干成分主谓宾枝叶成分定状补 定语必居主宾前谓前为状谓后补 状语有时位主前，逗号分开心有数。
高三专题复习课：“仿写句子”一．学习目标： 1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。 2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。 3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。 二．对象分析： 1．学习内容分析 “仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级 属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式 出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形 似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真 研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。 2．学生情况分析 学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句 的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形 不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本 节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生
掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。 三．学习重点、难点： 重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一 步审题。 难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。 四．学习时间： 1~2课时，本公开课为第一课时。 五．学习媒体： 自制PPT课件，实物投影 六．教学过程： （一）导入课题。 （二）呈现学习目标。 （三）精选典型高考题分析。 借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生 明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写 的基本步骤是什么。 （94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求：1）另举一个事例。 2）句式与画横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常 的努力，因而在事业 上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝
仿写句子练习专题 一、知识指导： 近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。 （一）什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康； 解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健 康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。” 有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！
在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。 比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。 1、 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。） 2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。 （从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。 3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。 （从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。） 由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。 （二）常见的仿写题型主要有以下三种： 1、 续写式 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心 （参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。） 2、 话题式
《仿写句子》课堂教学实录《仿写句子》课堂教学实录《仿写句子》课堂教学实录 阳朔镇外语实验中学熊华湘 师：仿写句子是近两年中考语文试题中“语言表达与应用”部分中新增的考点，而且分值愈来愈重。这类试题的设计，一般是根据已有的句子，仿照有关句式，增加适当内容，达到规定的字数要求，使原有的表达更丰富。这类试题综合考查学生的想象能力、思辨能力及综合能力，这节课我们进行仿写句子训练，同学们有信心把它做好吗？ 生：有！ 师：好，我想下面这道题大家一定很感兴趣。 （屏幕显示题目：从除例子以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。）可自由选择字母，驰骋想象，我相信大家都能想到令自己满意的答案。 （学生书写26个大写字母在练习本上，积极思考） 师：下面请所有女生逐个说出自己想象的结果。
生1：H是梯子，是攀登。 生2：S是曲线，是优美。 生3：D是一把竖琴，是愉快。 生4：O是一轮太阳，是朝气。 生5：O是起点与终点的结合，是圆满。 生6：M是两座相连的山，是攀登。 生7：T是天平，是公正。 生8：Y是路口，是选择。 生9：E是跑道，是竞争。 师：我们女生的想象多么浪漫，自然科学中这些简单的字母，在她们的心目中变得这么神奇，这么有趣，这么丰富多彩。 男生1：我们男生还有答案呢。P是一个陡坡，是努力。 男生2：X是相交，是友谊。 师：我们男生的想象更自然，符合男性的特点。这道仿写题特别注重形象思维的训练，使用比喻的修辞手法，并要提取出字母形象所代表的内涵。下面我们做第二道仿写题。 （屏幕显示题目：模仿“历史是一艘船，时间是一张网”，以“历史”与“时间”为本体，写出一个句子。） 同学们可以前后组成四人小组讨论，这两个句子从内容上和形式上看有何特点？形式上包含表达方式、修辞方法、句式特点等。 生：这两个句子用了比喻的修辞手法，把时间比喻成船和网。 师：这位同学是从修辞角度考虑问题的，我们再从内容上考虑一
“仿写句子 1．在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。 你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；， 。 2．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式， 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。 ① ② 3．依照下面划线的句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小溪；，；，。 4．依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；；； ：。 5．在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；，；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；，；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 6．以“爱心”为陈述对象，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。 例句：爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖； ①； ②。 7．以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。（4分）（2005 山东卷） 〔例句〕关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1
二年级语文下册句子专项专题训练1. 按要求写句子 （1）狐狸吓跑了百兽。(改为“把”字句和“被”字句) 把字句：______ 被字句：______ （2）将下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。 老虎狐狸朝跟着深处走去森林 2. 照样子，填一填，写一写 （1）温温暖妈妈的怀里真温瞹。 甜______ ______ （2）春天的郊外，景色异常美丽。（解释划线词语） 异常:______ （3）乌云压下来。(满天的黑沉沉地) 满天的乌云黑沉沉地压下来。 他把禾苗往高里拔。(高兴地一棵一棵的) （4）毕竟______，风光______。 接天______碧，映日______别样红。 3. 按要求改写句子。 （1）咆哮的洪水把村庄淹没了。（改为“被”字句） （2）人们顶着满天飞舞的北风和大雪，四处寻找燕子。（修改病句） （3）闻到清香一股我就一进门（连词成句并加标点） （4）小爪子抓住苇秆。（扩句，至少要扩写两处） 4. 让我们走进大自然寻找春天，把你的发现写下来吧！ ______ 5. 照样子，写句子。（12分） （1）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 屋子旁边______。 （2）例：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? ______，那是春天的______吧? ______，那是春天的______吧? （3）例：爸爸拾起一根又长又细的枝条。 爸爸把一根又长又细的枝条拾起。 妈妈松开我的手。 ______
笋芽儿脱下一件件衣服。 ______ 6. 仿写句子 （1）例：雷声越来越响。 ______越______越______。 （2）例：我们一边看景色，一边走路。 ______一边______，一边______。 （3）例：他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 小鱼在水里游来游去。 （4）例：狼把羊叼走了。 羊被狼叼走了。 我们把公主救出来了。 ______被______。 7. 照样子，写句子。 （1）例：请你爱护小青蛙。 ______爱护______ （2）例：阳光像金子。 ______像______。 8. 用划线词语写句子。 （1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 （2）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿给我检查作业。 天上的云变化万千，______。 9. 照样子，用加下划线的词写句子。 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ______，有的像______，有的像______。 10. 照样子,发挥想象写一写。 例:小松鼠害怕极了,慌慌张张地躱进了树洞。 （1）李华______，______向家里走去 （2）那棵松树______，好像______。 11. 照样子，写句子。 （1）人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。 ______一______ 就______ 。
划分句子成分及提取句子主干教学设计 【教学目标】 1、认识单句各成分及其语法功用。 2、能够对一般性单句作正确的成分划分并掌握其基本方法步骤。 3、能准确提取句子主干，领会句子基本要义。 【教学重、难点】 1、划分句子成分的方法步骤。 2、宾语的判定。 3、 【教学方法】 1、自主学习，交流疑难。 2、练习中总结方法规律。 【教学过程】 一、自主学习单句成分简表。 1、温故预热:判断短语类型竞答游戏。 心潮澎湃能够战胜困难非常高兴三番五次激动人心 激动不已管得很紧红旗飘飘浮绿泛金茫茫风雪 2、结合实例揣摩各成分的语法功用，勾画疑难。 3、就疑难问题互相交流解疑，教师着重讲清宾语与补语的辨析。 4、两人一组，任选句子中的某一成分进行提问比赛，定时两分钟，答对多者胜，及时纠错。
二、在实例综合划分中总结划分句子成分的方法步骤。 1、师生共同用符号为以下两个句子划分成分： 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。 在那次著名的试验中，两个重量不同的铁球，同时落到地上。 2、总结划分句子成分的方法步骤： 第一步:划出主谓界线，分清主谓两部分。 第二步：找出主谓部分各自的中心语。 第三步：依照谓语动词是否支配后面内容判定是否有宾语，如有宾语，就划出宾语及宾语中心语。 第四步：依照与中心语的关系，划出中心语之外的其它成分。 3、总结认识句子主干： ①主干就是去掉定状补等修饰限制补充成分后剩余的中心语的组合。 ②主干是这个句子基本要义的表达，它是通顺合理的。 4、运用方法进行练习。 ①选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
写仿句子 解读考点一、 。在小学阶段，句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思并且比较具体生动。要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，正确使用学过的标点符号。 的有效方式之一。仿写句子在中小学语文测试中常有出现。它是检测学生语言模仿和创造能力的语言材料，在语意、它属于主观题的范畴。相对而言，有一定的难度。仿写句子就是根据所提供，从形式（结构、修句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 二、仿写句子 例1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，________________________________； ________________，________________________________。 例题解析： 仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容 （奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 练习： 1、假如我是春雨，我将滋润万物。假如我是树林， __________________________。假如我 是大海，我将__________________________；假如我是 _________，_______________________ _____________。 2、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的阳光，照亮我们的心田；爱是撑开的大伞，为我们遮风挡 雨；爱是_____________________，_______________________；爱是 _______________， __________________________。
一. 学习目标: 1. 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。 2. 掌握仿句的基本方法,使学生写出“形似意通”的句子来。 3. 训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言运用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。 二. 对象分析: 1. 学习内容分析 “仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属d,即应用层级,题型常在第二卷中以主观题的形式出现,难度较大。能否迅速准确地组织语言,写出“形似意通”的句子来,是学生语言运用能力强弱的一种反映,也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此,教师要指导好学生系统掌握这方面的知识,认真研究题型与解题思路,掌握仿句的基本方法。 2. 学生情况分析 学生虽然对“仿写句子”略知一二,有一定的感性认识,但由于还未进行过系统的复习和归纳,未掌握仿句的方法,对该题的应试能力往往不尽人意,常写出“形不似,意不通”或“形似意不通”的句子来,因此,本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病,引导学生掌握仿写的基本步骤,从而写出“形似意通”的句子来。 三. 学习重点、难点: 重点:掌握仿句的基本要求和基本步骤,尤其是底一步审题。 难点:使学生能具体操作,初步内化成一种能力。 四. 学习时间: 1~2课时,本公开课为第一课时。 五. 学习媒体: 自制ppt课件,实物投影 六. 教学过程 : (一)导入课题。 (二)呈现学习目标。
(三)精选典型高考题分析。 (94全国)请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求:1)另举一个事例。 2)句式与画横线的一句相同。 古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做过非同寻常的努力,因而在事业 上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪会有药学着作《本草纲目》的问世! 1.请学生判断并分析下列句子是否正确: (1) 如果没有妈妈的十月怀胎,没有爸爸的精心养育,哪会有我的今天! (2)如果没有司马迁的忍辱负重,发愤写作,就不可能有《史记》的问世! 2.教师明确: (3) 虽举了一个例子,但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符,另外,句式也不符合要求。形未似,意未通 (4) 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子,但句式上与画线句子不同,没达到仿写要求。形未似。 3.学生讨论,教师点拨本题仿写要点: 句式上:a、假设关系,如果…… b、否定的形式且含有并列关系,没有……没有…… c、含有反问语气,哪里…… 内容上:a、写彪炳史册的杰出人物。 b.写他们的光辉业绩。 2. 学生根据以上要点,相互讨论,试做仿写,教师巡堂。 3. 推荐本班或当年考生的优秀句子,如:
仿写句子 教学目标： 1、认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。 2、学会分析解决问题，培养语言运用能力。 3、激发学习兴趣，增强学习信心。 重点： 认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。 难点： 学会分析解决问题，培养语言运用能力。 教法： 点拨法+讲练结合 学法： 自主学习+小组合作 教学准备： 制作课件和学案 教学过程： 一、感悟美 1、读美文(学生分组度课文) a你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
b索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美…… c从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！ 2、导入。在语文的语言学习与运用上我们更倾向于细腻的表达，怎样写出细腻的句子呢？第一步从仿写句子开始。今天，我们就一起学习仿写句子。（板书课题） 二、解析美 （一）目标展读：（学生齐读） 1、认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。 2、学会分析解决问题，培养语言运用能力。 3、激发学习兴趣，增强学习信心。 （二）文学常识 1、仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 （三）解析美 1、仿写注意事项：语言运用中，根据要求仿写一句话或者一段话。仿写时应该注意以下几个方面：①句式统一；②内容相关；③修辞
仿写句子教案 王斌彦第课时 【教学目标】 1.知识目标：通过复习相关知识、课堂训练，掌握仿写句子的答题步骤和要领。 2.能力目标：提高仿写句子的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力 3.情意目标：激发学习兴趣，增强学习信心。 【考查特点】 仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。【仿写句子歌诀】 分析例句最关键，弄清题意是前提。修辞句式要相同，词语词性得一致。 具象抽象辨清楚，内在逻辑须分明。联想想象不可少，语句通顺重文笔。 形神兼备显情操，文质兼美仿好句。 总而言之，仿写句子要做到形式不变，内容要变，意境和谐，形神俱似。一、仿写句子的五个注意点 （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
（3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 （4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 （5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。 二、仿写题的答题技巧 1.首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。 【例1】（2010全国Ⅱ）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。 成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。 【答案】博大是一种海纳百川的恢弘，博大是一种波澜壮阔的声威，博大是一种气壮山河的气势。（当年高考，很多考生仍写“成熟”。） 2.其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。具体来说，要关注以下几方面（①是从结构上，②—⑥是从内容上）：
提取句子主干和划分句子成分专项练习 1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 2.鲁迅是中国现代文学的奠基人。 3.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 4.天空的霞光渐渐地淡下去了。 5.淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 6.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 7.戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 8.小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 9.清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 10.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 11.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 12.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 13.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。 14.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 15.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 16.多水的江南是易碎的玻璃。 17.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 18.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 19.托尔斯泰透出一股才气。 20.科学技术是人类本性精神的最高成就。
21.这是一种别开生面的场面。 22.白色的丝线拧成细细的绳子。 23.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。 24.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 25.他非常诚恳地征求大家的意见。 26.汽车在望不到边际的高原上奔驰。 27.他黑生生的脸上显出一丝得意的神色。 28.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 29.他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 30.整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。 31.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 32.直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。 33.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 34.抵御沙丘的方法是植树种草。 35.它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 36.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 37.她住在那个乡村的乡公所楼上。 38.老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。 39.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 40.大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了。 41.一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎。 42.近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。 43.在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
高中仿写句子大全 小编寄语：仿写是一种重要的写作能力，练习仿写能够提高大家语文的表达能力，提高大家作文的文采，所以同学们在学习的时候一定要多练习仿写，这样通过积累，才能让自己的文章显得更有文采。下面小编为大家提供高中仿写句子大全，供大家参考。 1、生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。 2.大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强;成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力; 3.成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。 4、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 5、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。如果我是春雨，我将滋润人们的心田。 6、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像——为繁忙的交通运输献上全部的力量。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。 7、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。 8、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。 9、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙.她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童.她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 10、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使诗仙举头望明月，思念使香山居土忆江南春来江水。 11、仿照下列句式，写一段话。
仿写句子专项训练教案 一、知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。 （一）什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？ 1一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康； 解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。 其次分析例句的内容，从例句可知： （1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）； （2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）； （3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”“金钱能买来住宅，但买不来家庭”金钱能买到书籍，但买不来智慧。金钱能买到钟表，但买不来时间。金钱能买到衣服，但买不来气质。 2有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ 在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。 1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。） 2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。 3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。 （二）常见的仿写题型主要有以下三种： 1、续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是-----------------------，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，
“短语类型”与“单句句子成分”简要知识导学案 教学目标: 1、能够了解掌握几种短语类型 2、能够掌握各句子的各个构成成分 3、能够学会划分句子成分的方法 教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合 一.根据阅读听课手册第8页的短语类型介绍,短语按照其内部结构关系可分为: 二. 判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。 1进来坐一会儿吧！ 2.我们要急着赶路。 3.这消息确实使人吃惊。 4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。 5.可怜的人！ 6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。 7、禁止吸烟！ 8、稍息！ 二、成分划分小诀窍 1．绕口令 （1）主谓宾，定状补（2）主要成分主谓宾（3）修饰成分定状补（4）定语必在主宾前 （5）谓前为状谓后补（6）“的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记！ 2．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）宾语只受谓支配。 三、提取句子主干 单句的主干，就是指压缩掉定状补附加成分，剩下的主语、谓语和宾语的中心语的主要成分。 例如：①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。主干：方法是方法。 用“简缩法”提取单句的主干，可分两步完成。第一步，划分出单句的基本成分主语、谓语和宾语；第二步，找出并删减单句的附加成分定语、状语和补语。 提取句子主干应注意以下几点： 1．句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。 2．碰到句中有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看休闲书刊。主干：我不看书刊。 3．谓语中的能愿动词，一般也要保留。如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。主干是：我们大家要学习精神。 4．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。 5．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。 四、练一练 1.由国家新闻出版总署和山东省人民政府主办的第十九届全国图书交易博览会将于4月在山东济南举办。 2.中国的经济影响不断增强，意味着它将逐渐成为一个能够取代美国的经济伙伴。 3.纺织局批准了厂长免除张文因被诬告为违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 4.大巴山深处，在灾区考察工作的胡锦涛总书记，在广元县金山寺村一个简易防震棚小黑板上，给正在上课的孩子们，一笔一画地写下了“一方有难，八方支援；自力更生，艰苦奋斗”16个大字。 5.经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会当地时间19日下午在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。 6.上海某网吧通过安装捷报公司开发的“捷报网吧乐园”影视点播系统向网吧用户提供美国派拉蒙等五家电影公司的13部电影作品的行为构成侵权。 7.本周，随着建设路与北新道交叉口转角二层商业建筑的拆除，路北区承线拆违拆迁任务在工作人员的努力和广大市民的配合下已经顺利完成。 主谓谓语句的类型： （1）与带宾型的主谓句存在转换关系的。 A、大主语受事，小主语施事。