第二课 创新驱动发展 知识点

部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿

一. 教材分析

部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。 2. 案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。

3. 小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。

4. 分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。

1 部编版九年级道德与法治上册第一单元

第二课《创新驱动发展》的解读

清城区松岗中学 朱世尚

一、《创新改变生活》

（一）《感受创新》

1、创新的内涵？（怎样正确认识创新？是什么）

(1)生活处处有创新。

(2)创新是一种生活方式。

(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。

(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。

(5)创新让生活更美好。

2、为什么要坚持创新发展？（为什么说创新是引擎？）

(1)从人类社会来看：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

(2)从国际竞争来看：当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

(3)从国家命运来看：创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（三个关系到：创新关系到国家实施创新驱动发展战略，关系到推动发展的第一动力，关系到适应和引领我国经济发展新常态的现实需要）

(4)从国家改革开放来看：创新是改革开放的生命。（我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神） 2 (5)从广大人民群众利益来看：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

（二）《创新永无止境》

1、我国目前的科技发展现状是怎样的？

(1)成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

(2)不足：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。

（某些重要领域：世界前列；整体上：不强、不高、不足）

2、中国的腾飞证明了什么道理？

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

二、《走向共同富裕》

（一）《改革进行时》

【教案设计】部编道德与法治九上1.2《创新驱动发展》

第二课 创新驱动发展

课程标准

了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

第1课时 创新改变生活

教学目标

一、情感、态度与价值观目标

1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。

2．在感受国家创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

二、能力目标

1．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。

2．能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。

三、知识目标

1．了解创新的内涵，知道生活处处有创新。

2．理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。

教学重难点

重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。

难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。

教学过程

【导入新课】

观看视频《创新让生活更美好》，提问：是什么让人们的生活发生改变？

教师：是创新。细心的同学们都发现了视频中提到了中国的新“四大发明”，那就是高铁、移动支付、电子商务、共享单车。新“四大发明”彻底改变了我们的生活，让我们足不出户就可享受到便利的服务。而这所有的一切都离不开创新。今天我们要一起来探讨《创新改变生活》。

【讲授新课】

一、感受创新

探究一：1.阅读教材P14“运用你的经验”，说一说：

(1)在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？

(2)你的创造过程是怎样的？灵感来自哪里？

答案提示：

(1)结合自身实际回答即可，如：用卷纸芯做笔筒、用喝完的饮料瓶自制壁挂花篮、用易拉罐做灯笼、用果皮制作工艺画或饰品、用废旧纸壳箱制作精美相框、将雪糕棍组合起来做成装饰摆件，自制小台灯等。

(2)学生自主回答，如：我把雪糕棍收集起来，用胶水将它们拼接，做成了一个小木房子的装饰摆件。我的灵感来自公园里看到的小木屋。

教师总结：我们的创新创作来源于生活，生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

第二课 创新驱动发展

第1课时 创新改变生活

知识目标 (1)认识创新是一种生活方式。

(2)知道创新已经成为推动发展的第一动力。

能力目标 通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。

情感态度与价值观目标 感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。

重点：创新对经济社会发展的影响。

难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入 生成问题

1．播放视频《我爱小发明——捕鼠器》。

2．教师针对视频，设置问题： (1)捕鼠器的发明对我们的生活会产生哪些影响？

(2)你有类似这些发明的欲望和构想吗？

3．教师引言：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。让我们一起步入创新的殿堂。

(二)自主学习 梳理新知

知识点一 感受创新

1．创新是一种__生活方式__。

2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？

知识点二 创新引擎

3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？

(三)合作探究 提升能力

探究一：感受创新

1．创新经历分享：讲一讲我的创新故事，谈一谈自己创新的感受。

(提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。)

2．创新名言展示：展示自己搜集到的创新名言。

(提示：①敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和 ②创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔 ③一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民)

3．创新感受：谈一谈自己在创新中的感受。 (提示：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。)