历史必修三第九课知识框架
重点:唐诗、宋词和明清小说。
难点:不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【四】知识体系构建与问题探究分析一、从《诗经》到唐诗
(一)《诗经》
1，内容:是中国第一‘部诗歌总集，收录了西周到春秋战国中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
2．特点:以四言为主，多重章叠句,内容古朴，现实感强。
3.地位:我国第一部诗欲总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。(二)楚辞
1.形成:腓原以南方t歌为基础,采用楚国方言，开创了新诗歌体裁——“楚辞"，又称“紧体”。
2．特点:句式灵活。易于表达情感。
3。《离骚》是楚碎的代表作。具有浪漫主义风格。
“风骚"(《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。(三)汉赋
1，汉赋;汉朝时。以楚辞为基础,r诗平文的综合文体。
2。特点;词藻华丽。于法夸张，表现山大一统时代恢弘的文化气度。
3. 代表作:西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》
4. (四唐诗)
1_原因: （1）唐代国家统一,开放与懿荣的社会环境。
(2)科举考试中以诗赋为主。 2。发展概况
[新课入门须知]
[知目标]
学习目标 考点提炼
知识目标 1.通读课文，抓住关键词句，理清文章思路
2．学会概括内容要点，理解诗歌语言的暗示性特质
3．提高对诗歌意象的比较、辨析、品读能力
概括内
容要点 技能目标 掌握有关文学鉴赏的规律性的东西，并尝试将其运用到诗歌鉴赏中，培养思考、探究、质疑的精神
情感目标 感受中华民族深厚的文化积淀，感受古代诗歌的语言美，提高审美情趣
[知作者]
林庚(1910—2006)，字静希，原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。1933年毕业于清华大学中文系，后任清华大学中文系教授。既是诗人，又是学者。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。
主要作品：《北平情歌》《冬眠曲及其他》《春野与窗》《问路集》。
[知背景]
20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊、杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。 [知常识]
1．赋、比、兴
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。
“赋”是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
“比”是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。
七年级语文第九课知识点
语文是我们学习的重要科目之一，在我们的学习过程中，我们需要掌握各种各样的语文知识点。在七年级语文的第九课中，我们将学到一些有趣又实用的知识点，让我们一起来了解一下吧。
首先，我们将学习有关“修辞”的知识。修辞是指通过一种特殊的说法或者表达方式来增强语言的艺术效果。在修辞手法中，比喻是最常用的一种。比喻是通过一个事物来描写另一个事物，以此来形成一种鲜明的形象。比如，我们可以说：“他像一只奔跑的猎豹”，这样就用猎豹这个形象来形容一个人的快速奔跑。除了比喻，还有很多其他的修辞手法，比如夸张、拟人等，这些都可以让我们的语言更加生动有趣。
其次，我们将学习有关句子成分的知识。句子是语言表达的基本单位，了解句子成分的构成对我们理解句子的意思非常重要。句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等。主语是句子中起主导作用的动作的执行者，谓语是主语的行为或者状态，宾语是受到主语动作的对象，状语是对主语谓语的补充说明。了解这些句子成分的性质和关系，可以帮助我们正确理解和运用句子。
接下来，我们将学习有关诗歌的知识。诗歌是一种具有韵律和节奏的文字表达形式，它与散文和小说等形式有明显的区别。在诗歌中，诗人通过语言的音韵、情感和意象等方面，以一种缜密而精致的方式来表达自己的思想和感情。在我们学习的第九课中，我们将接触到一首名为《登鹳雀楼》的唐诗。这首诗通过描绘登上高楼之后，展望远方的美景，表达了作者的豪情和追求卓越的精神。诗歌有其独特的感染力和艺术魅力，通过欣赏和模仿诗歌，我们可以培养自己的审美意识和文学素养。
最后，我们将学习有关阅读技巧的知识。阅读是我们获取信息和知识最重要的途径之一，而良好的阅读技巧可以提高我们的阅读效率和理解能力。在第九课中，我们需要通过阅读文章来了解唐代的长安城，并根据文章内容回答问题。在阅读时，我们可以采取一些技巧，比如快速浏览文章的大意，找出关键词和关键句，注意文章的结构和逻辑关系等。这些技巧可以帮助我们更好地理解文章的意思，同时也可以培养我们的阅读能力。
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整理人 尼克 六年级下册第九课主要内容 文件编号： 0E-0D-BA-EE-02
第 2 页 共 8 页 第九课 辉煌灿烂的文学
22140202王卓婷
一、教学目的：
1.了解中国不同时期的文化。
1. 了解诗词歌赋的区别与联系。
2. 掌握名家名篇，提高欣赏能力。
二、教学重难点：唐诗宋词繁荣的原因，明清小说出现的背景
三、课程类型与教学模式、方法：讲授法，师生互动法
四、教学用具与媒体：PPT
五、教学过程
一、导入：
放一曲《关雎》的音乐，让学生们看着历史课本资料回放中《关雎》的歌词，吸引学生注意力，让学生感受到《诗经》的艺术气息与魅力。
然后伴随着后半段的音乐，讲述诗歌的由来。
【师】诗歌是由语言组合而成的，在上古社会生活中，人们由于劳动生产、爱恋婚姻、原始宗教等活动而逐渐发展，这是一种有韵律、富有感情、易于传播的歌谣，之后歌谣在传播与发展中更加具有文学气息，逐渐形成诗歌。
【师】这节课我们就来领略千年文化古国的文学魅力！从诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这个模块来感受泱泱大国的深厚底蕴。
二、《诗经》
【师】首先，我们先来了解一下《诗经》。其实刚刚我们已经欣赏了《诗经》的片段《关雎》，这是《诗经》中的第一篇，各位同学从中感受到了什么呢？
【生】男子对女子的相思与追求。
【师】对，这首诗歌描述的是一位男子对女子的爱恋，（读两句代表性的），是民间人们生活的一个片段。《诗经》主要反映的就是人民的欢乐与疾苦。
【师】同学们还知道《诗经》中的其他诗歌吗？
【生】蒹葭。。。。。。。。。。。。
【师】看来大家的文学功底还是很强的，我们来看看几个比较出名的吧。
《硕鼠》揭露了统治者的腐朽，喊出反剥削，反压迫的呼声。
《君子于役》表达了对徭役兵役的憎恨。
【师】总之，当时社会生活的各个方面，以及劳动人民的思想感情，都在《诗经》中得到了真切的反映。具有鲜明的时代感和人民性。是现实主义的。 文件编号： 0E-0D-BA-EE-02
