外研社英语教案
【篇一：外研社英语教案三上(三年级起点)】
教师学科教案
（15—16学年度 第1学期）
任教学科：
任教年级： 三 年 级
任教老师： 陈 代 霜
巴南区东温泉镇五布学校
注：教学过程要体现板书设计、作业布置等；教学反思要用手写。
【篇二：新版(外研版)四年级英语上册全教案】
《英语》(新标准)（三起）第三册
module 1 unit 1 go straight on.
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型where’s west lake road, please? go
straight on. turn left. turn right. where are you going?
能力目标：培养学生问路、指路的能力。
Ⅱ 教学重点;
1. 学习句型：where’s ?,please? go straight on. turn left. turn
right. where are you going?
2. 掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn
right/excuse me/ next to/ supermarket Ⅲ 教学难点:
掌握表示地点和方位的词
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、课文vcd
二、教学过程:
i. warming up
tpr活动。教师边说边做：”right hand up. right hand down.”学生跟着教师边做边说。
ii. revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。 （通过复习地点单词为练习本课的句型where’s ?,please?做好铺垫。）
iii. presentation:
Unit 2 Our holidays
一. 重点单词
1.photo 照片 2. song 歌曲 3.year 年 4.poem 诗歌 5.soon不久7.tomorrow 明天8.then 然后
二．重点词组
1. have a look 看一下
2. National Day 国庆节
3. on Mother’s Day 在母亲节
4. Father’s Day 父亲节
5. Teacher’s Day/ Teachers’ Day 教师节
6. Children’s Day 儿童节
7. Christmas Day 圣诞节
8. make a card 做卡片 9. Tian’anmen Square 天安门广场
10. draw a picture 画画
11. write soon 盼回信
12. write a poem 写一首诗
13. sing a song 唱歌
14.at the park在公园
15.for lunch 午餐三．重点句子
1. What are you doing? I am looking at Pat’s photos.你在干什么？我在看帕特的照片。
2. What’s Pat doing? She is writing a poem for Teacher’s Day.
帕特在干什么？她在为教师节写一首诗。
3. What’s Pat doing? She’s drawing a picture for National Day.
帕特在干什么？她正在为国庆节画画。
4. What’s Pat doing? She’s singing a song for Children’s Day.
帕特在干什么？她正在为儿童节唱歌。
5. What’s Pat doing? She’s making a card for Christmas Day.
and All things in their being are goo
- 1 -外研版小学英语四年级上册Module2Unit2单元巩固练习
Module2Unit2单元巩固练习
Module2Unit2 What are you doing?你们正在干什么？
听力部分
一、根据听力材料，给下列图片排序。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
二、根据听力材料，给下列句子排序。
（ ）This is Amy.She’s watching TV.
（ ）My name is Panpan.I am taking a picture.
（ ）This is Mr Li.He’s cooking.
（ ）Hello!I am Yuanyuan.I am talking to my friend.
（ ）This is Tom.He’s singing songs.
笔试部分
一、看图，连线。
listen to music
ride a bike and All things in their being are good for so
- 2 - watch TV
read a book
take pictures
二、根据图片内容，用现在进行时完成句子。
1.I .
2.He .
3. I .
4. He
. eing are good for som
- 3 -5. She .
三、连词成句。
1.he doing What is (?)
2.I talking you am to (.)
3.is She to music listening (.)
4.turn straight left on Go then (, .)
5.He’s kites flying (.)
四、汉英互译。
1.这些孩子正在玩雪。
These children snow.
2.Are you doing it too?
你 家庭作业吗？
e on,kids!You’re doing all right.
Module 3 Unit 2 What are you doing?
教学设计（第一课时）
一．Teaching aims and demands：
1、语言知识目标：
（1）根据图、文，能听懂、会说、会读listen to music， read
a book；看到、听到词汇能识别出图片；
（2）能跟录音模仿读出课文基本句型。What are you doing?
I’m listening to music.I’m watching TV.What’s Tom doing?
Oh,he’s reading a book!
2、语言技能目标：
90%生能够将词组listen to music， read a book灵活运用What
are you doing? I’m…What’s he/she doing? He/She’s…语言结构,询问和讲述正在发生的事情。
3、情感态度目标：
利用图画和教室的学生等资源创设情景，在询问和讲述正在发生的事情的活动中，学会积极与他人合作，共同完成学习任务；体会到英语学习的乐趣，同时培养学生善于观察、认真模仿的英语学习习惯，提高口语交际能力。
4、学习策略目标：
（1）通过听录音，感知文本内容，学会捕捉和处理文本中重要信息的听力技巧。
（2）通过做动作一问一答的“幻想之旅”游戏、运动会现场报道游戏、分角色朗读、小组表演等语言实践活动，增强对现在进行时的体验，发现人称变化，形成语感，提高英语口头表达能力。
二、Teaching importance and difficulties :
让学生在具体情境中，学会灵活运用What are you doing?
I’m…What’s he/she doing? He/She’s…语言结构,询问和讲述正在发生的事情。
三、目标达成评价
（1）针对知识目标1，通过观看课本配图录音动画；识别图片；看到词汇做简单的角色表演；采用男女生读、集体读，开火车读、点名读、小组读等多种操练方式，达到听懂、会说、会读、的目的。
