部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第三课公民权利第1框 公民基本权利

第1框 公民基本权利
【学习目标】
1.情感态度价值观目标：树立权利意识和法制观念，珍惜公民基本权利。
2.能力目标：初步形成权利意识，明确公民基本权利对国家、社会生活的促进作用。
3.知识目标：认识、了解自己享有我国宪法所规定的公民基本权利。
【学习重点难点】
重点：了解公民享有哪些基本权利。
难点：准确把握公民基本权利的内涵。
【学习过程】
【自主学习 反馈展示】
认真阅读课本P32——P40，填一填：
1.公民政治权利和自由包括 和 、 和 。
2.公民享有选举权和被选举权必须年满 ，依照法律规定 的公民除外，这
项权利是公民参与管理国家和社会的 ；政治自由有助于公民参与国家政治生活，充分
表达自己的 ；监督权有助于国家机关及其工作人员 ，全心全意 。
3.人身自由包括 、 、 不受侵犯，通信 和通信 受法律保护。人
身自由是公民 、 的权利。
4.侵犯公民人身自由的行为有非法 、非法 公民身体；侵犯人格尊严的行为有 、
诽谤和 ；侵犯住宅的行为有非法 和非法 ；公安机关或检察机关依照法律
规定的 检查通信。
5.社会经济与文化教育权利包括 权、 权、 权、 权、 权利以及平等
权、宗教信仰自由等。
6.受教育权：国家实行 制度，制定 政策，不让一个学生因 失学。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究 互动交流】
活动一：看课本P32“运用你的经验”图文，说一说：
华云一家人分别享有哪些基本权利？

活动二：阅读课本P33“探究与分享”（上），谈一谈：
1.公民享有选举权需要哪些条件？选举权和被选举权有什么重要性？
2.你心目中的人大代表是什么样的？
活动三：阅读课本P33“探究与分享”（下）结合P34“相关链接”，悟一悟：
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？

活动四：阅读课本P35“探究与分享”，辨一辨：
1.乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？

2.哪些行为属于侵犯公民人身自由的行为？
活动五：阅读课本P36“相关链接”和前后语段，晒一晒：
1.哪些行为侵犯了公民的人格尊严？人格尊严权有哪些具体体现？

2.哪些行为侵犯了公民的住宅？公安机关或检察机关在什么情况下才能检查公民的通信？
活动六：阅读课本P37“探究与分享”（上），想一想：
1.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权？该项权利是如何体现的？

2.劳动权有什么重要性？什么情况下公民享有物质帮助权？
活动七：阅读课本P37--38和P39“探究与分享”，议一议：
1.从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？请写出关键词。

2.国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？

3.国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？
【课堂小结 网络构建】
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
1.谁享有： ；
2.重要性: ；
政治自由的重要性： ；
监督权的重要性： ；
1.侵犯人身自由的行为： ；
2.侵犯人格尊严的行为： ；
3.侵犯住宅的行为; ；
4.只有 依照法定程序才能检查公民通信；
1.财产权体现为 ；
2.劳动权是 的基础；
3.受教育权：国家实行 制度，制定 政策，不让一个学生
因 失学。
【达标检测 巩固提高】
1.公民的基本权利是由（ ）规定的。
A宪法和法律 B宪法 C普通法律 D刑法和民法
2.我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生
活等诸多方面．这表明，我国公民享有的权利具有（ ）
A.限制性 B.广泛性 C.真实性 D.公平性

公民
基本
权利 政治权利自由 选举权和被选举权 人身
自由

经济
文化
教育
3.九年级学生张凯向人大代表反映社区公共设施不完备等问题。对此认识正确的是（ ）
A.公民都可以直接管理国家； B.人大代表管大事，小事不应向其反映；
C.公民依法享有立法监督权； D.公民行使监督权可促使问题解决。
4.公民最基本、最重要的权利是（ ）
A.政治权利 B.经济权利 C.文化教育权利 D.人身自由权
5.下列权利中属于未成年人享有的权利是（ ）
① 财产权 ② 监督权 ③选举权和被选举权 ④受教育权 ⑤人格尊严权
A.②④⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④
6.下列不属于宪法所规定的公民的文化权利的一项是（ ）
A.科学研究自由 B.出版自由 C.文艺创作自由 D.学术自由
7.我国《宪法》规定的通信自由和通信秘密属于公民的( )权利：
A.政治权利 B.人身自由权利 C.文化教育权利 D.社会经济权
8.根据我国宪法规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件？
A．公民在年老时 B．公民在遭受自然灾害时
C．公民在疾病时 D．公民在丧失劳动能力时
9.星期五，晓明①按时到校，把家庭作业交给老师检查；放学路上经过居委会就②向他们反
映小区的垃圾箱满了需要清理；到家后发现③妈妈在上班还没回家，就动手洗米洗菜做饭；
一家人吃饭的时候，商品推销员上门，晓明④拒绝了推销员进屋的要求„„
（1）划线句子分别体现了什么权利？

（2）就上述行为所体现的权利，请选择2种分别说说其作用。

【拓展延伸 知行合一】
阅读课本P40“拓展空间”，以“公民基本权利”为主题，在班上开展课堂情景剧活动。
温馨提示：1.认真揣摩你所扮演角色（权利）的含义、表现、重要性；2.查阅课外资料，丰
富内容，观点要准确。
【学后反思】
我的收获：

我的困惑：
第三课 公民权利
第1框 公民基本权利
【合作探究 互动交流】
活动一：分别享有受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。
活动二：1.（1）在我国符合选举权的条件有两个：一是必须年满十八周岁；二是没有
被剥夺政治权利。（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家
和管理社会的基础。
2.人大代表代表的是人民的意愿，是充分体现我国人民当家作主的表现。当选为人大代
表后，要依法行使自己的政治权利，参与国家管理。
活动三：(1）罗先生行使的是监督权。（2）不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。
活动四：
1.乡政府的行为是违法行为。侵犯了严某的人身自由权、人格尊严权、隐私权等。
2.非法拘禁、剥夺、限制公民人身自由，非法搜查公民身体。
活动五：
1.（1）侮辱、诽谤、诬告陷害等；（2）人格尊严权包括名誉权、肖像权、姓名权、隐
私权。
2.非法搜查和非法侵入；依照法律规定的程序。
活动六：
1.财产权；财产权表现为依法占有、使用、收益、处分。
2.劳动权是公民赖以生存的基础；公民在年老、疾病或者丧失劳动力的情况下才可以获
得物质帮助权。
活动七：
（1）略。
（2）公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权
利。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。为此，
国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家还制定资助政策，
不让一个学生因家庭困难而失学。
（3）有益于人民的创造性工作。
【达标检测 巩固提高】
1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B
9.（1）分别行使、维护了受教育权、监督权、劳动权、住宅权
（2）教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来；
劳动权是公民赖以生存的基础；住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。