永安胜利希望小学校本课程学生学习评价表

（20分）
格式清晰，字迹工整，按时保质保量独立完成。
（15分）
基本能按时完成。
（10分）
字迹潦草，马马虎虎，有不交作业或抄袭等的现象。
（5分或以下）
总评
80分以上优秀，70-80良好，
60以上合格，60分以下不合格。
总分：
等级：
（15分）
在导学案的指引下能独立自主学习，有一定的自学方法，能发现一些问题，在交流时能展示自己的自学成果。
（10分）
不能独立自主学习，缺乏自学方法，交流时不能展示自己的自学成果或者没有成果展示。
（5分以下）
合作学习（20分）
积极参加小组活动Байду номын сангаас有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。
（20分）
积极参加小组活动，动手、动口、动脑能力较强，与同学合作愉快。
（15分）
能参加小组活动，能与同学合作，但是动手、动口、动脑能力不佳，合作成效不高。
（10分）
不参加小组活动，在合作学习时懒于动手、动口、动脑，没有合作能力和习惯，不注重与同学配合。
（10分以下）
探究学习（20分）
善于倾听、敢于质疑、富于想象，经常得出合理的而且具有创新性的答案或者学习成果。
（10分）
不知道所学内容，学习目标不明或者并有预习；没完成预习任务，不能作预习汇报
（10分以下）
课堂表现（60分）
自主学习（20分）
在导学案的指引下独立自主学习，求知欲强，自主学习时能勾画重点、发现问题，敢于质疑，交流时能展示自己优秀的自学成果。
（20分）
在导学案的指引下独立自主学习，求知欲强，自主学习时能勾画重点、发现问题，敢于质疑，交流时能展示自己较好的自学成果。

学生学习过程评价表
姓名年级科目授课教师
项目评价内容得分
学生自评（40分）1、能做到不迟到、不早退、不旷课，有事向老师请假。

2、上课能认真听讲和思考问题，发言积极；遇到不懂
的问题敢于向老师请教。

3、按时完成课堂作业，不抄袭。

书写工整，能及时使
用《错题本》更正作业中的错误。

（请对自己
进行客观公
正的评价）
教师评价（60分）
考勤
（10分）
能提前进入教室做好课前准备；无迟到、早
退、旷课现象；因故不能上课，向教师办理
请假手续。

课堂
表现
（30分）
上课坐姿端正，认真听讲，不打瞌睡，不玩
手机；积极回答提问或者举手发言，能大胆
提出和别人不同的问题并表达自己的想法；
善于与人合作，参与讨论态度认真；能独立
思考，具有创造性思维。

作业
（20分）
作业态度认真，不抄袭；能按时完成，正确
率高；字迹书写工整，作业本干净、平整；
有错误能及时更正，能坚持使用《错题本》。

教师寄语
老师签名：总分日期。

学生学习情况评价表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价上课上课认真听讲，精神状态好，不走神。

上课较能认真听讲，精神状态较好，有时会走神。

上课无心听讲，精神将状态很多时候不好或走神作业作业认真，独立完成，有错即改。

作业比较能依时完成，有抄作业现象。

有时错误没有及时改正。

经常欠交作业，经常抄袭别人作业或答案。

没有改正错误的习惯解决学习问题了解自己学习情况，有定期反省自己。

及时向老师，同学请教或自己解决不懂的问题。

大概了解自己的学习情况，考完试时才反省自己，有时会去请教别人。

不理解也不在乎自己的学习情况，几乎不去反省自己。

基本不会去请教老师同学问题。

积极性积极发言，自觉根据自己学习情况做题巩固知识。

能发言，有时有根据自己学习情况，查漏补缺。

很少发言，极少有根据自己学习情况，查漏补缺。

善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。

缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性较弱准确表达自己的意思有困难，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性很少能通过思考解决问题，较缺乏创造性，通常不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生在校学习和课堂表现情况作评价2.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

小学三年级学生课堂学习评价表
清晰
小学三年级学生课堂研究评价表
个人项目。

A级。

B级。

C级
评价：
上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真。

能够积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物。

大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。

善于与人合作，虚心听取别人的意见。

能表达自己的意见，有解决问题的能力，尝试敢尝试和表达自己的想法。

具有条理清晰的思维能力，能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清晰。

上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论能力。

能举手发言，有参与讨论与交流。

有阅读课外读物。

有提出自己的不同看法，并作出条理清晰的解释。

上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论。

很少举手，极少参与讨论与交流。

没有阅读课外读物。

不敢提出和别人不同的问题，不具备与人合作的精神，难以听进别人的意见。

不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题。