大班美术活动：手掌印画——动物园
【设计意图】
大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《动物园》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】
1.感受手掌印画的有趣与多变。
2.知道可以用手掌变换成多种动物。
3.初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画。
【活动重点】在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】
（一）材料准备：课件PPT；各种颜料、白纸、彩色笔、颜料盘、美工罩衣等。
【活动过程】
一、以故事《动物园》导入活动，激发幼儿兴趣。
（一）以故事导入。
师：小朋友们，仔仔动物园开业了，让我们一起参观一下吧！
二、教师讲述故事内容，幼儿欣赏图片。
（一）幼儿听故事，欣赏故事图片 师：听完了故事，小朋友们，你们发现了什么吗？故事中的人物、动物都是由我们身体的哪个部位变化出来的呢？
（二）感受手掌印的变化。
师：刚才在故事中，五颜六色的手掌印都变成了什么？那你最喜欢哪个？它是怎么变出来的？（有几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么?）
（三）提问，引导幼儿展开想象。
师：除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？
三、教师示范、操作。
（一）教师播放视频中自己具体示范的内容。
四、幼儿操作，教师指导。
师：手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么动物，让我们的动物园更热闹呢？让我们也来试试吧！
（一）教师讲解作画要求。
师：每人一张白纸，小朋友们先想好自己准备画什么小动物，然后选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，之后进行添画。在刷颜料的时候，请小朋友们注意不要加太多水，以免打湿纸张，影响整个画面哦！当然，也请小朋友们注意保持桌面整洁。
大班美术教案及教学反思《奇妙的手形画》
一、教学目标
1. 通过绘制手形画的动作和过程，培养幼儿对手的认知和触觉的感受能力，激活幼儿的生动想象力和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术表现力，提升幼儿的美感观念和审美能力。
二、教学准备
1. 教具：颜料、笔刷、画纸、海绵、水杯、毛巾、手印模板等。
2. 教学环境：教室需要装备干净的墙面、带水槽的洗手间，布置出色彩绚丽、富有创意的手印墙。
三、教学过程
1. 热身活动（10分钟）
通过展示不同的手型图片，帮助幼儿了解手型有哪些类型。同时，可以要求幼儿分辨出不同手型之间的区别，以此来为后续的教学做好准备。
2. 教学阶段（35分钟）
步骤一：选择手型及颜料准备
让幼儿在海绵上取适量颜料，然后将其在画纸上均匀涂开。幼儿们可以自由选择自己喜欢的颜色和手型，也可以根据老师的建议选择。
步骤二：手形画制作
让幼儿将手掌贴在画纸上，轻轻按压一下，待手形完全印在画纸上。然后让幼儿用毛刷或手指在手形的周围进行涂鸦，以营造出手印的彩色光环。当然，老师也可以帮助幼儿在手形的基础上，加入更多的创意元素，比如说脸部、机器、动物等等。
步骤三：整理画纸
当幼儿完成手形画之后，老师可以拿起每张画纸，用水将颜料洗净。在画作干燥之后，可以在教室的墙面上展示出来，让我们的手形画墙成为整个教室最绚丽的一角。 3. 教学总结（5分钟）
让老师和幼儿一起回顾这节课的教学内容，让幼儿能够体会到自己的进步和收获。同时，也要鼓励幼儿在创作中融入自己的想象和创意，打破束缚，挥洒自己的精彩画作。
四、教学反思
在本次教学活动中，我深刻认识到一些不足之处：
首先，语言表达能力有待提高。在授课时，我发现自己的表达有时过于笼统，难以让幼儿完全理解课程内容。因此，我需要在日常教学中注重语言的表达和组织能力，以便更好地促进幼儿的思维发展。
其次，教学过程中需要注意时间安排。在教学过程中，我发现幼儿们有时难以控制时间。因此，我认为我需要更好地把握时间，加强教学安排和管理。
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案
教案：幼儿园大班美术《手形彩绘》
一、教学目标：
1. 培养幼儿对手形的观察、感知和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和色彩运用能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 幼儿园活动室或教室。
3. 美术教具：手型模板、剪刀等。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师可以用一个故事情境或者图片引入，比如讲述一个小动物丢失了自己的手，需要幼儿帮忙画出手形并彩绘，找回自己的手。
2. 引导思考
教师可以与幼儿一起观察和探讨手的形状，引导他们思考手的大小、形状和各个部位的特点。 3. 制作手型模板
教师提前准备好手型模板，让幼儿使用剪刀将手型剪下来，制作成自己的手形模板。
4. 颜料准备
教师将颜料倒在盘子里，让幼儿可以方便地选择颜色。同时，教师可以介绍一些基本的色彩知识，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
5. 彩绘手形
教师指导幼儿使用画笔蘸取颜料，将手形模板放在彩色纸上，用手印的方式进行彩绘。鼓励幼儿尽量多彩绘几只手，可以使用不同的颜色和手印的位置。
6. 装饰画面
幼儿在彩绘手形完成后，可以使用画笔或者其他装饰物为画面增加一些细节，如画出手指的纹路、添加一些小动物等。
7. 展示和分享
教师组织幼儿将自己的手形彩绘作品展示在教室的展示板上，同时鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己的创作故事和感受。
8. 温故与练习
下一节课，教师可以温故上节课的内容，并让幼儿再次进行手形彩绘活动，进一步提升绘画技巧和表达能力。 四、教学反思：
通过本节课的手形彩绘活动，幼儿在观察、表达和创造方面得到了锻炼。他们学会了用手印的方式进行彩绘，提升了色彩运用和绘画技巧。同时，通过分享作品，幼儿培养了团队合作和沟通能力。在未来的教学中，可以通过类似的活动进一步培养幼儿的艺术素养和创造能力。
大班美术手掌画教案
【篇一：中班美术教案：手型绘画】
【活动目标】
1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
【活动准备】
彩笔、油画棒、绘画纸，图。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
玩手指游戏：石头、剪子、布。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）
提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。
三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）。
1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
2、鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上。
【篇二：大班美术活动《手型画》说课稿】
大班美术活动《美丽的手型画》说课稿
孤山镇第二幼儿园 高姗
一、说教材
《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标
本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：
（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。
（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。
