新教科版小学品德与社会《红绿灯，在站岗》教学设计教学目标：通过搜集、讨论、交流、贴、画等，让学生了解常见的交通标志、交通信号、交警手势的含义，遵守交通规则，注意安全，培养学生热爱生命的情感。
教学重点、难点：1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：让学生辨析发生在自己周围的一些违反或遵守交通规则的事例。
教学准备：1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
2、教师准备教学课件、交通标志图等。
教学过程：一、导入小朋友，现在正是秋天，秋高气爽，公园里的菊花盛开了，好漂亮呀！你想不想去公园里看一看、玩一玩呢？请做好准备，我们出发吧！（欢快的音乐响起）二、活动体验过渡：出发前老师想提醒大家，为保证我们安全出行，我们应该注意什么呢？生：遵守交通规则，注意车辆，注意安全。
师：是的，遵守交通规则能够保证车辆安全行驶，道路畅通无阻，也让我们能够平平安安地回家。
今天就让我们走进《红绿灯在站岗》，一起学习交通安全知识。
（一）快来看，路上状况可真多，马路上遇到这些问题我们该怎么办呢？播放课文情境，生观看。
情境1：一辆公共汽车从十字路口迎面驶来，一个孩子说：“这辆车要向右拐弯了，我们慢点，等它先过去。
”情境2：两个孩子准备过铁路，一个孩子说：“等等，火车来了。
”情境3：一个孩子准备过马路，但路段上没有斑马线，另一个孩子提示说：“别急，前面有地下通道。
”师：马路上车来车往，随时都会有状况发生，如果我们能正确认识路边的信号灯、交通标志，那么我们就能灵活应对，安全出行了。
（二）认识交通信号灯1、认识红绿灯同学们，让我们继续前进，过十字路口吧。
看，十字路口谁在站岗？（出示课件：红绿灯）你知道红绿灯告诉我们什么信息吗？生：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
游戏：看红绿灯、过十字路口师：大家对红绿灯都不陌生，可是你能自觉地按照红绿灯的指示过马路吗？下面我们请一个小组的同学先行通过路口，看看他们是否是文明小公民。
11.红绿灯在站岗1.情感与态度初步感受遵守交通规则的重要性,培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识,激发珍爱生命的情感.2.行为与习惯不到危险的地方去玩,不做危险的事,避免意外伤害,培养自觉遵守交通规则的好习惯.3.知识与技能认识一些常见的交通标志和安全标志,了解相应的安全知识,知道《中华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。
4.过程与方法通过比较、讨论、交流等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。
第一课时活动准备：1.准备有关交通安全的宣传资料或案例。
2.准备红绿灯标志。
3.准备《中华人民共和国道路交通安全法》中有关交通信号和行人通行规定的相关视频。
活动过程一、游戏导入，体验激趣1.游戏：红绿灯在站岗。
（1）出示红绿灯的图片。
导入：看，这是不说话的“小交警”。
你们认识它吗？它在说些什么？（红灯停，绿灯行，黄灯等一等）（2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。
（出示：红灯在站岗）（3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。
红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂（表示等待）（4）同学互相评议：夸一夸，说一说。
（5）小结：在马路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。
2.齐读儿歌：红绿灯会说话。
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
交通路口红绿灯，指挥交通显神威。
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行，黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯。
【设计意图：健康、安全是儿童生活的前提和基础，引导儿童从小懂得珍爱生命、了解交通规则是《品德与生活课程标准》和《青少年法治教育大纲》的要求。
本环节由活动导入，面向全体，缩短了学生与教材之间的距离、学生与教师之间的距离。
】二、辨析明理，情感认同1.游戏：我当“小交警”。
现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止阿!出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。
（1）闯红灯；（2）在路上玩球；（3）追车跑。
