申请学士学位授权专业 自评报告

吉林农业大学发展学院

申请学士学位授权专业

自评报告

数字媒体艺术专业

二○一二年十一月

目 录

1 定位与规划 ...................................................... 2

1.1专业定位与规划 ............................................... 2

1.2 人才培养方案 ................................................ 5

2 师资队伍与学科水平 .............................................. 9

2.1 整体结构 .................................................... 9

2.3 师资培养与教学水平 ........................................ 11

3 教学改革 ....................................................... 13

3.1教学研究与成果 .............................................. 13

3.2教学内容与课程体系 .......................................... 15

3.3 教学方法与手段 ............................................. 16

3.4实践教学 .................................................... 18

4 教学条件与教学管理 ............................................. 19

4.1 实验室建设 ................................................ 19

4.2 实习基地建设 .............................................. 21

4.3 教材与图书资料 ............................................ 22

4.4 教学管理 .................................................. 22

5 教学质量 ....................................................... 24

5.1 基本理论与基本技能 ......................................... 24

5.2 毕业设计（论文） ........................................... 25

5.3 思想道德与身心素质 ......................................... 26

5.4 生源与社会需求 ............................................. 27

6 自评结果 ....................................................... 28

7 存在的问题与今后努力的方向 ..................................... 31

7.1存在的问题 .................................................. 31

7.2今后努力的方向 .............................................. 32

数字媒体艺术专业申请学士学位授权

自评报告

遵照吉林省学位委员会吉学位[2006] 13号文件的要求，并按照《吉林省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系》中规定的指标体系，我们对吉林农业大学发展学院数字媒体艺术专业进行自评，现提请评估专家组审查并给予指正。

数字媒体艺术专业于2009年开始招生，首届招生19名。伴随中国经济、社会形势的发展，以及国家对动画产业发展的倾斜，数字动画产业在经济发展中具有环保、不耗费资源的特点，其重要性日益增强，造成数字动画产业人才的需求量急剧增大。基于这些方面的考虑，数字媒体艺术专业现有动画一个专业方向。4年来，在学校的正确领导下，教学投入不断加大，师资队伍结构日趋合理，实验设施进一步完善，本专业招生规模不断扩大，办学水平不断提高，教学质量得到了社会的认可，所培养的毕业生就业形势良好。今年我校数字媒体艺术专业本科毕业生19人，在校本科学生数133名。

1、定位与规划

1.1专业定位与规划

自数字媒体专业招生以来，学院、分院两级领导十分重视本专业的建设工作，成立了以分院院长、系主任和专业教师为主要成员的数字媒体艺术建设小组，通过对社会用人单位和兄弟院校的调研访问，理清了专业建设思路，规划定位了本专业建设目标。

1.1.1 专业建设的基本思路与建设目标

本专业以创建具有发展学院特色和风格的品牌专业为宗旨，以当代数字艺术的先进教育理念为灵魂，以师资队伍建设和质量特色建设为躯干，以数字技术和数字艺术为契合点，以国家、区域经济建设和社会发展需求为导向，以造就高素质应用型数字媒体艺术人才为目标，以重点课程建设为核心，以实践教学基地建设为重点，逐步形符合数字产业需求的新专业。在今后五到十年内，使本专业逐步发展成为发展特色与风格鲜明，比较优势突出的院级品牌专业，并在国内同类院校同类专业中处于前列。 1.1.2 专业建设的措施

吉林农业大学发展学院经过约12年的发展建设，现已在全国独立院校中具有一定的知名度，数字媒体艺术力争在学院发展的大好环境下，通过政策导向，吸引高层次人才，营造有利于优秀人才成长的环境和氛围，建设一支专业知识齐全、教师结构合理、拥有学术带头人的专职教师队伍，并有一个稳定的专业水平较高的兼职教师队伍。

为实现上述专业建设目标，在整合资源、优化配置的基础上，通过采取一系列措施，推进本专业全面、协调和可持续发展。

1.1.2.1 加强教师队伍建设

积极抢抓学院实施人才强院战略所带来的发展机遇，精心打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、追求卓越和高凝聚力的优秀教学团队。

（1）目前专任教师中已有2名教授，1名副教授，急需引进1-2名学术带头人，引进1-2名具有博士学位的年轻教师，并以引进和培养相结合的方式选拔1名具有博士学位的中青年学科带头人，形成结构合理的学科专业人才梯队。

（2）强化青年教师培养制度，充分发挥老教师的传帮带作用，为新引进的年轻教师配备专业导师，指导和帮助他们过好教学关和科研关；鼓励年轻教师攻读博士学位或进修深造；鼓励年轻教师参加学术会议和参与编写教材。

（3）创建优秀学习型专业教学团队，营造良好的学习和学术氛围，每周定期开展教学研讨和学术活动，增强教学团队的内在凝聚力。

（4）积极开展对外合作与学术交流，邀请国内外专家学者来本院讲座，不断拓宽教师的知识面，更新知识结构，使其了解本学科专业前沿发展动态。

（5）加强兼职教师队伍建设，结合特色专业、特色课程和实验实训基地建设的实际需要，有计划、有针对性地构建一支相对稳定的高水平兼职教师队伍。加强学生与社会的衔接，弥补本专业青年教师实践经验不足的缺陷，聘请具有一定学历学位，且具有数字媒体艺术相关实践经验的社会人士、企业家，作为本专业的“双师型”兼职教师，到校讲学和交流，并逐步形成长效机制。

1.1.2.2 提高课程建设水平

（1）课程体系建设：在课程建设上，突出技术和艺术结合的优势，强化实践教学，优化课程结构。按照本学科发展要求，以“数字技术与数字艺术”相结合的方向设置课程体系，使学生掌握系统、扎实以及宽厚的学科基础理论，通过加强实践教学的训练，使本专业的毕业生分别具备现代数字技术和数字媒体艺术创作的能力，能运用专业知识和基本技能，更好的适应不断发展的数字媒体艺术学科对人才的新要求。

（2）教材建设：根据专业建设和课程建设目标，积极开展教材优选和编写工作，鼓励和引导教师选用国家和省部级高校规划教材；结合独立学院应用型人才培养的实际，编著或参与编著在国内有一定特色和影响力的应用型本科专业理论和实验教材，以促进教学质量的切实提高。

（3）信息资源建设：不断加强专业图书资料建设，加快本专业网络教学素材库与信息资源库建设，以多媒体教学条件下提高课程教学质量与效果为核心，构筑网络标准化课件建设平台，争取用五年左右的时间，使本专业重点理论教学和实习、实训课程的标准化教学大纲、教材、教学课件、模拟试题、工程实践及创业与创新案例等课程教学资源在校园网上运行，为学生提供自主学习、自主创新和创业的优质教学信息化服务。

1.1.2.3 加强专业实践教学条件建设

建设具有人才培养特色的专业实践教学基地是本专业现阶段建设的重点。具体规划是：利用现有的二维和三维动画工作室，未来两年内，在已有的后期动画工作室的基础上，建成动画前期工作室、材质灯光工作室，增加渲染农场专业实验室，改善教学环境。

在校外实习和实训基地建设方面，将在现有基地的基础上，新增4-5个实习实训基地，使学生获得更加多样的项目实训。

1.1.2.4.培育专业特色

在学科建设方面，本专业将坚持重点建设与系统推进相结合原则，重点培育专业方向，打造专业方向亮点，力争在较短的时期内，把本专业建设成为在国内同类院校有一定影响力和竞争力的优势专业。

在科研建设方面，本专业将重点加强专业教学研究，视条件与协作单位合作承担一批应用型设计科研课题，形成一支具有一定实力的教研和科研团队。

1.1.2.5.个性化办学特色与人才培养工程

积极推进发展学院个性化特色教育体系建设，实施潜能导师制度，尊重和重视学生的差异，充分挖掘学生的优势潜能，将学生的个体优势潜能与因材施教、因需施教、因时施教相结合，促进学生个性充分发展，推进个性化特色教育，着力培养学生的创新和创业能力，提高毕业生的竞争力。

争取毕业生的考研录取率维持在较高的水准上，就业率维持在90%以上。