硕士学位授权点评估自评总结报告书

附件1：北京化工大学艺术硕士专业学位授权点自我评估报告参评点名称：艺术硕士专业学位专业领域名称：艺术设计一、授权点简介1.本单位的历史沿革与发展现状北京化工大学机电工程学院于2005年招收工业设计本科生，2009年更名为产品设计专业，开始艺术类招生。

2014年获艺术硕士专业学位授权点，2015年开始招生。

本学位点结合北京化工大学在化工、材料、机电等学科的优势，开展艺术设计领域的专业创作及研究，形成了师资力量雄厚、培养体系完善、教学资源完备的艺术硕士专业学位授权点。

2.国家对产品设计专业领域人才的需求分析和发展前景当前，我国正处在重要转型期，“中国制造”正向“中国创造”迈进，急需高层次复合型设计人才。

本学位点的建设依托此背景，为本领域提供素养全面的设计创新者和管理者。

二、培养特色和定位本学位点的建设符合国家设计行业发展，依托学科优势，强调学科交叉，形成“艺工结合”的培养特色，培养具有综合创新和工程实践能力的复合型设计人才。

1.专业方向特色本学位点以产品设计应用研究为主要方向，结合学校优势学科，开展产品设计应用研究、公共艺术创作研究、展览与展示设计应用研究方向的实践研究，针对性地培养设计专业人才。

2.培养模式构建了“双主线+双融合”特色的培养模式。

双主线：艺术设计主线——艺术设计核心课程，企业横向课题，校外专业实践；工程实践主线——工程实训项目，企业导师联合培养，材料工艺创新。

双融合：研究与实践融合，本土与国际融合。

形成了以艺术设计为主体，工程实践和国际交流为支撑的“一体两翼”的综合培养模式。

3.方式特色采用工作室与双导师负责制，实施研究与实践相结合的培养方式。

工作室制：结合学校优势学科、导师研究方向，设立工作室。

双导师负责制：校内导师负责创新方法和设计理论的培养，校外导师负责工程实践和企业课题的指导。

4.专业人才培养特色跨文化、跨地域培养。

积极开展国际交流，与国外高校进行联合培养；在国内，多省建立专业实践基地。

工程类硕士专业学位授权点自评报告是由学校或相关教育机构开展的一项自我评估和审查活动，旨在对该专业学位授权点进行全面评估和改进。

以下是一个可能的工程类硕士专业学位授权点自评报告的结构和内容：1. 引言：-对该专业学位授权点的背景和历史进行简要介绍-阐述自评报告的目的和意义2. 专业学位授权点概况：-介绍该专业学位授权点所属学科领域和特点-描述该授权点开设的专业和方向3. 师资队伍：-分析师资队伍的结构、数量、学术背景和教学经验-评估师资队伍的水平和能力，包括教学质量和科研成果4. 教学资源：-评估教学资源的充实程度，如实验室设施、实践基地等-分析教学资源的使用情况和管理效率5. 教学方案：-介绍专业学位教学方案的制定和更新过程-评估教学方案的合理性和适应性，包括核心课程设置、选修课程等6. 教学质量保障体系：-介绍教学评估和监控机制，如学生评价、教师评估等-分析教学质量保障体系的运行效果和改进措施7. 学生培养：-评估学生培养的目标和效果，包括就业率、学术成果等-描述学生指导和支持体系，如学术辅导、实习指导等8. 科学研究与创新：-评估科学研究和创新的水平和能力-分析科研成果的产出和应用情况9. 社会服务与产学合作：-介绍专业学位授权点与社会合作伙伴的合作情况-分析社会服务和产学合作的效果和意义10. 改进措施和规划：-根据自评报告的评估结果，提出改进措施和规划-阐述改进措施的具体目标和实施计划11. 总结：-总结自评报告的主要内容和结论-强调专业学位授权点的优势和亮点-对未来发展提出展望和建议以上是一个可能的工程类硕士专业学位授权点自评报告的结构和内容，具体的自评报告可能根据不同学校和专业的特点有所差异。

学位授权点自我评估总结报告一、评估背景和目的本次自我评估是对我们学位授权点的一次全面审视和总结，旨在了解和掌握学位授权点的现状和问题，及时发现和解决存在的问题，提高学位授权点的建设质量和水平，为培养高素质人才提供有力保障。

二、评估范围和内容本次评估涵盖了学位授权点的教育教学、科学研究、师资队伍、条件支撑、社会服务等多个方面。

具体包括：1. 教育教学：课程设置、教学内容、教学方法、教学管理等方面的评估；2. 科学研究：科研项目、科研成果、科研水平等方面的评估；3. 师资队伍：教师数量、教师素质、教师培养等方面的评估；4. 条件支撑：实验室建设、设备更新、图书资料等方面的评估；5. 社会服务：社会影响力、社会贡献等方面的评估。

三、评估方法和过程本次评估采用了多种方法，包括：1. 文献资料收集：收集相关的政策文件、数据资料等，进行整理和分析；2. 调查问卷：针对学生、教师、校友等不同群体，设计调查问卷，了解他们对学位授权点的看法和建议；3. 专家评审：邀请相关领域的专家进行评审，提出意见和建议；4. 数据分析：对收集到的数据进行分析，发现问题和趋势。

四、评估结果和分析通过上述评估方法，我们得到了以下评估结果：1. 教育教学方面：课程设置合理，教学内容丰富，教学方法多样，教学管理规范；2. 科学研究方面：科研项目数量和质量较高，科研成果丰硕，科研水平在国内同领域中处于领先地位；3. 师资队伍方面：教师数量充足，素质较高，培养机制完善；4. 条件支撑方面：实验室建设水平较高，设备更新及时，图书资料丰富；5. 社会服务方面：社会影响力较大，社会贡献突出。

五、结论和建议根据上述评估结果和分析，我们得出以下结论：1. 我们的学位授权点在多个方面都表现出色，特别是在科学研究和师资队伍方面具有优势；2. 然而，仍存在一些问题需要解决，例如课程设置的更新和完善、教学方法的创新等。

基于以上结论，我们提出以下建议：1. 加强对课程设置的更新和完善，以满足社会和学生的需求；2. 积极探索和创新教学方法，以提高教学效果和学生的学习体验；3. 继续加强师资队伍的培养和提高教师的素质水平；4. 加强对实验室建设和设备更新的投入力度，提高实验教学的质量；5. 加强社会服务和影响力，为社会做出更多贡献。

学位授权点自我评估总结报告
（**学院）
授权学科
（类别）
授权级别
201 年月日
一、学位授权点基本情况
【本部分由学位授权点根据《首都经济贸易大学学位点自我评估打分表》的主要内容进行编写，不包含《首都经济贸易大学学位点自我评估数据表》已填写的数据内容。

本部分填写的内容包含但不限于本学位点人才培养目标；本学位点授予学位标准；为提高生源质量采取的措施；导师指导情况；与国内外高校、科研机构、行业部门开展研究生联合培养情况；本学位点近五年来采取的提高研究生课程教学质量的措施等。

博士学位授权点涉及博士、硕士内容不同的部分可分别描述。

】
二、自我评估工作开展情况
【描述自我评估的组织机构、工作流程、日程安排等情况；提供自我评估所选聘的外单位同行评估专家名单；概括描述同行专家对本学位授权点的意见，包括目前存在的问题及相关改进建议。

】
三、持续改进计划
【针对存在的问题，提出本学位授权点的持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。

】
附：本学位授权点培养方案。

中医骨伤科学硕士学位授权点自我评估报告中医骨伤科学硕士学位授权点自我评估报告一．学位授权点基本情况：安徽中医药大学第一附属医院（安徽省中医院）骨伤科是安徽省中医骨伤医疗、教学、科研的重要基地，安徽中医药大学骨伤专业硕士学位授权点、国家认定药物临床实验机构，安徽省中医药学会骨伤科专业委员会挂靠单位，安徽省卫生厅中医管理局重点学科，代表着我省中医骨伤疾病治疗的最高水平。

骨伤科长期担任安徽中医药大学各个专业课的临床教学和安徽省中医骨伤人才继续教育任务，为省内外培养出大批高质量的骨伤科人才。

从50年代开始承担中医本科骨伤专业授课任务，1990年设骨伤专业，开设七门课，1998年授权为中医骨伤专业硕士学位授权点，培养硕士研究生近200名。

每年在各种杂志上发表学术论文10余篇，近五年出版著作10部，编写骨伤教材4部，其中主编1人，副主编2人，编委5人。

从上世纪70年代开展中医骨伤科研工作，近五年主持国家级、省部级课题3项、厅局级课题4项。

祖国医学诊治骨伤疾病有着丰富的经验，骨伤科在继承祖国医学宝贵经验的同时，又汲取现代科学技术成果，研制出具有确切疗效的数种院内制剂，如接骨续筋口服液、颈椎活血胶囊、接骨消瘀散、骨疽拔毒散等，为广大患者解除病痛、减低费用，取得了较好的社会效益。

骨伤科现有编制病床90张，设有骨Ⅰ、骨Ⅱ两个病区，拥有高级专业技术职称专家10人，其中主任医师8名，副主任医师2名，博士1名，硕士8名。

拥有国家级骨伤科名老中医丁锷教授、省卫生厅中医临床学科带头人培养对象、医院优秀学术带头人等一大批老专家和青年专家。

骨伤科采用中西医结合的办法诊治骨伤科疾病，突出中医传统特色，强调辨证论治原则，综合运用中医内服外敷、手法复位、小夹板外固定等方法，治疗骨折及软组织损伤等，具有无创、患者痛苦小、临床疗效好等特点。

在运用传统中医治疗疾病的基础上，还不断地汲取现代现代医学新知识、新技术，能熟练开展各种骨科手术，如骨折、脱位、复位及内固定、椎体成形、颈椎病、腰椎间盘突出症、椎体滑脱、人工全髋关节置换、人工全膝关节置换、介入治疗股骨头坏死等高难度手术，为广大患者解除病痛。

硕士学位授权点评估自评报告书
学位授予单位及代码_________________________（公章）评估硕士点及代码_________________________
硕士点获授权时间__________________________
学位点负责人_____________________________
联系电话__________________________________
电子信箱__________________________________
广西师范大学研究生学院制表
二○○六年五月
目录
一、硕士学位授权点自评报告
二、硕士学位授权点自评依据材料
三、硕士点基本状态表
硕士学位授权点自评报告
概况
（说明：主要就本学位点获授权时间、以及获授权以来各方面所取得的成就进行简单扼要的概述）
1、学术队伍
2、科学研究
3、人才培养
4、培养条件
5、管理工作
硕士学位授权点自评依据材料
硕士点基本状态表。

学位授权点自我评价总结报告近年来，随着高等教育的全面推进和不断发展，学位授权点负责着赋予学生一定程度学术认可的重责。

针对自身学位授权点的工作，我认为存在以下优点和不足，需要不断加强改进。

首先，我认为我们学位授权点的团队力量很强，人员结构合理，管理尤为得力。

我们的工作基于多年对高等教育行业的经验，对教学管理有着清晰的认识与把握。

而且，我们有优秀的院系资源，可以为学生提供最符合市场需要的教学方案，并将重点放在学生综合素质培养上，这在未来规划中也是我们应该一直秉持的原则。

其次，我们在教学措施和学生管理的方面也有了很大的发展。

我们细化了评估流程、杜绝了劣质学风和优胜劣汰的教学态度。

同时，我们还为学生提供了良好的培训计划和实践机会，为学生未来的个人发展打下了坚实的基础。

尽管有这些优点，我们的学位授权点也存在一些缺点，需着手改进，例如：首先，我们需要进一步改进我们的教学支持，扩大我们的教育资源，以满足更多学生不同的职业规划需求。

另外，我们需要增强对于学生群体的跟踪服务，帮助他们制定个人学习规划和成长路线，同时加大对于在校职场实习和毕业实践的支持，以提高其综合素质和行业知识水平。

其次，我们需要加强和各专业群体的交流合作，共同研究推进教育教学发展。

与此同时，我们还应该积极探索新领域，发掘创新型的教学研究方式，并广泛发布相关成果，为高等教育的发展注入活力。

总之，我们的学位授权点拥有优秀的人才、良好的管理机制、丰富的教育资源和创新意识，这些都是我们发展的有利条件。

但持续提升教学质量，完善管理评估机制，增进与学科领域内的合作和交流，发掘新的教学研究方式，是我们接下来的工作重点。

相信我们，未来一定会越走越好！。

学校学位授权点自评估阶段工作总结学校学位授权点自评估阶段工作总结随着教育体制改革的不断深化，学位授权点自评估工作成为了高校提升教育质量和学科发展的重要途径。

我校在自评估阶段中，认真贯彻上级文件精神，结合实际情况，积极组织、有序推进，取得了良好的成效。

一、背景介绍我校在教育部的指导下，积极开展学位授权点自评估工作。

自评估阶段以《学位授权点自评估基本要求》为指导，遵循“以评促建、以评促改、以评促管”的方针，坚持“客观、公开、透明”的原则，全面评估学位授权点的学科建设水平、师资力量、人才培养质量等。

二、工作过程1.成立自评小组我们成立了由校领导任组长、各相关职能部门负责人和专家组成的自评小组。

自评小组根据《学位授权点自评估基本要求》制定了详细的自评工作计划，明确了各项任务的责任人和时间节点。

2.全面梳理学科建设情况我们对学校的学位授权点进行了全面梳理，从学科概况、学科带头人情况、师资队伍、人才培养质量、科研成果等方面进行了详细的总结和分析。

同时，我们还收集整理了相关数据和资料，建立了学位授权点自评档案。

3.深入开展自查自纠我们对照《学位授权点自评估基本要求》和相关文件精神，深入开展自查自纠工作。

针对发现的问题和不足，及时进行整改和提升。

4.专家评审和反馈意见我们组织专家对学位授权点进行了评审，专家们结合实际情况，对学位授权点的学科建设、师资力量、人才培养等方面进行了全面评估。

根据专家反馈的意见，我们及时进行整改和提升。

三、工作成效1.提升学位授权点建设水平通过自评估工作，我们全面梳理了学位授权点的学科建设情况，找出了存在的问题和不足，及时进行整改和提升。

同时，我们还加强了与上级部门的沟通和协调，争取到了更多的支持和指导，进一步提升了学位授权点的建设水平。

2.增强学位授权点师资力量通过自评估工作，我们发现了一些师资力量方面的问题和不足。

针对这些问题，我们积极采取措施加强师资队伍建设。

例如，我们加强了教师培训和进修力度，提高了教师的专业素养和教学水平；我们引进了高层次人才，壮大了学科团队的力量；我们还鼓励教师参与社会实践和科研活动，提高了教师的实践能力和学术水平。