高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
在高中政治《信用卡、支票和外汇》一课中，由于学生对汇率这部分知识距离较远理解起来会有一些困难，因此学生在学习汇率的知识时有一定的难度，那要如何设计好此节政治课的教案呢？
【教学目标】
1.知识目标：知道经济生活中常用的信用工具的种类及其用途，理解外汇和汇率的含义，了解人民币币值稳定的意义。
2.能力目标：让学生了解信用工具的使用，学会正确使用信用工具，增强学生参与经济生活的能力。
3.情感态度价值观目标：使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
【教学重点】 信用卡的优点；外汇和汇率。因为这是高考中出现频率较多的考点。
【教学难点】
外汇和汇率。因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。
【教学过程】
出示生活情境：媒体展示交换的方式？
教师设问：这些消费方式可以分为哪两类？是以什么为载体的，有同学知道吗？
教师总结：传统购物模式中，消费者“一手交钱”，支付的是纸币，采取的是现金结算。现在网上购物，消费者可以借助网络平台通过银行转账，支付电子货币，这就是转账结算。结算中经常使用的——信用卡和支票；购买国外的产品还要兑换外汇。我们学习这一框。
（一）信用卡与支票
1.人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票
教师提问：同学们有没有使用过信用卡？
展示“一高中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？ 2.信用卡
教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
（1）信用卡含义
①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。）
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高中政治《信用卡、支票和外汇》教案
（学习版）
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序言
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1 课 型 新授课 课 题 二课二框：信用工具和外汇 主备人
教学目标
（学习目标） 1、 了解两种结算方2懂得外汇、汇率的含义
3学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教材分析
教学重点 信用工具、外汇、汇率
教学难点 外汇、汇率的变动及其影响
疑难预设 汇率的计算
模式与方法 讲授法、讨论法、情景教学法
教学
流
程
教 学 内 容 师生活动及时间分配 个案补充
活动1【导入】情境导入
今天，你刷卡了吗？“
如今，“卡”迈进了平常百姓的生活中，人们结算的时候越来越多地使用到信用卡。
那么你知道使用信用卡结算给我们的生活能够带来哪些便利呢？
活动2【讲授】信用卡、支票和外汇
展示学习目标一：
（一）信用卡
图片展示：
问题一：从中同学们可以看到哪几种结算方式呢？
理论提升：
像这种用纸币来完成经济往来的收付行为我们称之为现金结算；
如果双方通过信用卡等方式进行银行转账来完成经济往来的收付行为，我们称之为转账结我们应该如何正确使用信用卡吗？
请同学们看这两幅图片，从这两幅图片上可以看到人们在进行支付、结算。
实物展示效果好
2 算。
问题二：你使用过信用卡吗？你知道什么是信用卡吗？
理论提升：
1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
问题三：你知道使用信用卡可以办理那些业务吗？你能结合这些业务，说说使用信用卡给收款人和持卡者带来哪些便利吗？
理论提升：
2、信用卡的功能和优点
信用卡集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体。 使用信用卡对使用者，收款方和银行都有很多好处。
对使用者──1.功能多 2.使用方便
3.节省交易费用 4. 增强消费安全
对银行──可以节省大量收付、清点、保管现金的劳动。
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高中政治信用卡、支票和外汇教案范文
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文一
★新课标要求
(一)知识目标
1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票
2、知道外汇和汇率的含义
3、理解各种信用工具的用途和使用范围
4、保持人民币币值稳定的意义
5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
(二)能力目标
通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现精品文档
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代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观
★教学重点
1、信用工具
2、外汇
★教学难点
1、外汇
2、汇率
★教学方法?
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教师启发、引导，学生收集、收集整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。?
★探究新教材
1._____、_____等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。
2.信用卡集______、______、_____、______、______为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
3.支票是________的支付凭证。在我国，支票主要分为_________和________两种。
4.外汇是______________________支付手段。汇率又称______，是两种货币之间的________。
★ 教学过程
(一)导入新课
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教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?
