信用卡、支票和外汇优质课

第一课 神奇的货币第二框 信用卡、支票和外汇【学习目标】（一）知识目标：识记信用卡、支票、外汇和汇率；理解保持人民币币值基本稳定的意义 （二）能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，增强在日常生活中积累相关知识和能力的意识，增强适应现代经济生活的能力。

（三）情感态度价值观目标：通过学习，准确理解和把握我国的汇率政策和汇率制度，做政策和制度的宣传者。

逐步确立与社会主义市场经济相适应的经济观念，正确理解看待我国的经济政策。

【重点难点】汇率的变化及其保持人民币币值稳定的意义。

【导入新课】【问题探究和思维点拨】（1）读上图分析汇率及币值的情况：①A点到B点表示（美元）升值趋势②B点到C点表示（人民币）升值趋势③A点到B点表示（人民币）汇率跌落④B点到C点表示（美元）汇率跌落【教师点拨】1、外汇——2、汇率——3、如何判断汇率升高和跌落？（汇率变动包括升值和贬值两个方面）【知识构建】（略）【提升能力】1．随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。

人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡，其原因是①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表 ②信用卡能够方便人们购物消费 ③信用卡可以增强消费安全 ④信用卡是商业银行发给资信状况良好的客户的一种信用凭证A ．①②③B ．②③④C ．①④D ．②③2．2010年10月29日，美国众议院投票通过了矛头直指中国的所谓《汇率改革促进公平贸易法案》，妄图逼迫人民币升值。

人民币对美元的升值将会带来的影响是①增加美国对中国的出口量 ②迫使中国增加对美国的出口 ③减少中美贸易往来 ④吸引更多中国学生到美国留学A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④ 3．(2011·宁波模拟)下图是国际金融危机爆发以来，美元兑换人民币(人民币元/100美元)中间价基本走势曲线。

下列对此变化及影响的说法正确的是①A 点到B 点表示人民币持续升值，容易导致出口企业倒闭 ②B 点至C 点表示美元汇率基本稳定，有利于美国对华投资 ③B 点至C 点表示人民币汇率基本稳定，有利于世界金融稳定 ④A 点到B 点表示美元汇率跌落，不利于中国公民出国旅游A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④4．(2011·武汉质检)中国政府认为，一国的汇率是由一国的经济决定的，我们反对用强制的办法来迫使一国的汇率升值；人民币汇率改革，尤其不会在外部压力下加以推进。

高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一课第二课时信用卡、支票和外汇教案一、教学目标1、知识目标知道经济往来结算中常用的信用工具，信用卡、支票，知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币值稳定的意义。

2、能力目标、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种食用工具的使用，使学生感受现代经济生活中，学会正确使用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

3、情感态度价值观目标通过本框题学习，使学生确立与市场经济相适应的商品倾向观念，树立正确的金钱观。

二、预习导学（一）信用工具1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转帐结算。

2、信用卡的含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。

4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。

5、支票的种类：现金支票和转帐支票。

、（二）外汇1、外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

2、两种货币之间的兑换比率是汇率。

3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高；反之，则说明：外币汇率跌落。

三、问题引领、知识探究（一）导入通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。

但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具都怎么使用，有什么好处，能给我们的生活带来什么吗？这就需要我们学习信用工具和外汇这一框题。

（二）合作探究一小明订购了两张篮球比赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。

小明最终选择使用信用卡支付票款。

问题一：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？提示：现金结算和转帐结算问题二：现金消费与信用卡消费有什么不同？提示：信用卡消费较安全方便。

引导学生归纳总结：1、信用卡的含义：具有消费、转帐结算，存取现金，信用贷款等功能的电子支付卡。

《信用卡、支票和外汇》教学设计
股东通过吗？
要求：分小组讨论，中心发言人发言
【展示成果】
保持人民币币值基本稳定
（1）含义：对内保持物价总水平稳定；对外保持人民币汇率稳定。

（2）意义：对人民生活安定、经济社会持续健康发展；对世界金融稳定、经济发展，具有重要意义。

5.成果总结，情感体验成果总结：
（1）让学生交流收获
（2）同学间相互交流，在以后的生活中，该如何
管理和经营好自己的“信用银行”？
总结提升，
交流心得。

通过体
验生活，激
发了学生
对思想政
治学习的
兴趣，并能
进一步增
强了学生
的责任感
和基本的
价值取向。

四．板书设计
五．教学反思
本节课以学生为主体，组织学生围绕着贴近生活的事例展开了课堂讨论。

由于讨论的话题贴近学生生活，课堂较为活跃。

在讨论的过程中教师和学生共同总结出信用卡、支票、外汇及汇率变动规律等相关内容。

充分利用了现代信息技术手段，课件制作精细，在引入了大量的信息和背景视频资料的同时，还开发了学生资源，活跃了课堂气氛。

整堂课节奏舒缓，教学环节衔接紧密流畅，在师生互动、生生互动中，落实了课程标准，收到了较好的教学效果。

本节课在使学生获得、享用知识的同时，培养了学生的合作意识、创新意识。

同时还达到了德育教育的目的，利用信用卡使用中存在的问题，适时对学生进行了信用教育，培养学。

《信用卡、支票和外汇》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确说出两种结算方式、使用信用卡的好处、外汇的含义。

2.会区分两种支票的用途。

3.能根据汇率的变化确定一国货币升值或贬值
4.说出人民币币值稳定的意义。

（二）过程与方法
通过探究、讨论，总结归纳出信用卡的优点及支票的使用应注意的问题，体验使用信用卡、支票的便利，会使用信用卡。

（三）情感、态度、价值观
通过学习信用卡、外汇的相关知识，明白诚信的重要，树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的作用。

教学重点
信用卡的优点；外汇和汇率。

因为这是高考中出现频率较多的考点。

学时难点
外汇和汇率。

因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。

教学活动
活动1【活动】探究一
活动2【活动】探究二
活动3【活动】小结
活动4【作业】作业。

教学目标1.了解信用卡的优点、支票在经济往来中的用途,正确理解汇率的变动及其影响,懂得保持人民币币值稳定的内涵和意义。

2.培养透过现象认识本质的能力;培养自主学习、合作学习的意识和能力。

3.教育学生理性刷卡,树立正确的消费观和金钱观。

2学情分析对信用卡有所了解,但不深入,其他知识知之甚少。

3重点难点汇率的变动及其影响4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】信用卡、支票和外汇广告“一卡在手,畅游神州”,一张小小的卡片,为什么有如此强大的功能?这节课就来学习有关信用卡、支票和外汇的知识。

活动2【活动】信用卡、支票和外汇问题探究:小周携带大量现金,不慎遗失(具体见课件),小周打算如何结算?你会给他什么建议?活动3【讲授】信用卡、支票和外汇结算方式有现金结算和转账结算,转账结算中经常使用的信用工具有信用卡和支票。

信用卡的含义(具体略)活动4【活动】信用卡、支票和外汇问题探究:我国第一张信用卡诞生至今已30年,刷卡已成为百姓很熟悉的支付方式。

你觉得刷卡有什么好处?我们能不能“任性”刷卡?活动5【讲授】信用卡、支票和外汇信用卡的功能和优点(略),使用信用卡要注意还款期限,要适度和理性消费。

活动6【活动】信用卡、支票和外汇- 1 -问题探究:某商场进货,最佳付款方式是什么?为什么?活动7【讲授】信用卡、支票和外汇支票含义和支票的种类。

活动8【活动】信用卡、支票和外汇问题探究:小张要去美国学习,在美国购物可以用哪种结算方式?他在出国前应做什么准备? 活动9【讲授】信用卡、支票和外汇外汇含义、汇率含义、汇率的标价方法、汇率变化的表现(具体见课件)活动10【活动】信用卡、支票和外汇问题探究:人民币升值意味着人民币的购买力提高,是件好事,你同意吗?为什么?活动11【讲授】信用卡、支票和外汇人民币升、贬值的影响,保持人民币币值基本稳定的含义和意义。

活动12【练习】信用卡、支票和外汇见学案活动13【测试】信用卡、支票和外汇见学案活动14【作业】信用卡、支票和外汇略- 2 -。

第一课第二框信用卡、支票和外汇【教学目标】（一）知识目标1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。

（三）情感态度价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。

体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

【学情分析】很多学生用过或见过信用卡，所以学生有生活基础；外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性。

高一学生学习了第一课第一框有关货币的知识，应该说为下一框《信用工具和外汇》的学习做了一些知识铺垫。

高一学生具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力与合作能力。

【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课（情景导入）9月22早晨，我在前往潜山中学途中不慎将一只黑色钱包遗失在1路公交车上。

内有人民币888元，20英镑，本人身份证一张，超市购物小票一张，校园卡和建行卡各一张，另有现金支票一张。

现本人万分焦急，有拾到者请速与潜山中学×××联系，本人将前去领取，并当面酬谢。

联系电话：×××。

教师引导：如果你是失主，在所遗失物品中最令你焦急的是什么？为什么？【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。

现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。

现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。