《信用卡、支票和外汇》教案
——XXX（政治）教学楼2—3楼高一（14）班教室
第3周星期二（2018、9、18日）第五节
教学目标：
政治认同：通过学习汇率政策的知识，增强学生对我国汇率政策的理解与认同
科学精神：通过了解信用工具用途，把握货币的发展趋势
法治意识：通过学习汇率变动，懂得依法保持人民币汇率稳定的意义
公共参与：对现金消费、支票、信用卡的比较，学会正确使用信用卡
教学重点：汇率的变化。
教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。
教学方法：问题探究法小组合作学习法
教学手段：投影多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课：
投影出《APPLE苹果18新款，价格：17288元》的图片，设问：如果你要购买这部电脑，你会如何结算？从而带出两种不同的结算方式。
师：日常生活和经济结算中，我们常用的结算方式是现金结算和转账结算，现金结算是直接用现金完成交付，转账结算是通过银行进行，而进行转账时，常用的工具是信用卡和支票。
对于信用卡和支票，同学们了解多少呢？
投影材料：商场里购物,只要拿卡轻松一刷,就能实现支付;每月固定时间,银行都会代扣上月的水电煤气费;跨行取款转账,随便一台银行ATM机就可以操作……有人感慨地说,现在的社会真是“一卡在手,走遍神州”!
设问：“一卡在手,走遍神州”反映了怎样的经济现象?“一卡在手”真能“走遍神州”吗?
学生讨论回答（略）
教师引导，找出教材知识：
1、信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
2、银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
3、功能：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用、简化收款手续，方便购物消费。
4、持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。
设问提示：
①使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,给持卡人带来诸多便利。
“一卡在手,走遍神州”就形象地反映了这一经济现象。
②信用卡有使用限制,持卡人只能在发卡银行指定的消费场所消费,在指定的营业机构存取现金或转账,可见,“一卡在手,走遍神州”是具体的、有条件的。
课堂探究：投影材料：小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
设问：1.小张拿到的这张票据是什么？
2.这张票据可以直接用于购物支付吗？
3.如何把这张票据兑换成现金？
4.拿到这种票据要注意哪些事项
学生讨论作答略
教师引导归纳：
（1）含义：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
（2）种类：现金支票：收票人凭票到银行支取现金。
转账支票：收款人凭票到银行把钱转入自己的账户（3）注意事项：妥善保存，不得折叠；查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票有效期内，到银行支取现金；支票如被银行退回，要尽快向出票单位索换；不得将它作为转账支票使用，不能直接用它购物。
问题探究，投影材料：
小明一家计划在“十·一”到海南旅游。
关于费用问题一家人进行了讨论。
爸爸：可以直接捎带现金，我来负责安全。
妈妈：你负责的了吗！还是用现金支票比较好。
小明：一卡在手，走遍天下无忧。
还是用信用卡合适！
(1)你认为谁的方案更合适，为什么？
提示：比较纸币、支票、信用卡的优缺点！出游带大量现金不安全，支票不能直接购物，信用卡集存款、取款、消费于一体，使用更安全、方便，所以小明的方案可行。
(2)如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？
提示：不能。
到欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外汇，才能在那里购物、付费。
师：通过上面问题的思考，我们进一步知道了几种结算方式和工具的优缺点，同时我们也知道国外和国内的不同，这里面涉及到的是外汇还有兑换的比率，下面我们就来研究这些问题。
投影材料：几个国家的外币样式，让学生判断。
（见课件）
生答略。
师引导学生看书并归纳解释：
在经济生活中大家要了解外汇的特征(以外国货币表示；可自由兑换)以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。
通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
过渡：国与国之间使用不同的纸币，前面我们学过纸币，纸币是国家或某些地区发行的强制使用的，而一国不能强制别国使用，如何解决这样的问题呢？这就涉及到国与国之间货币的兑换比率的问题，也就是汇率。
直接标价法一定单位外币应付多少单位本币 1美元= 6.8704人民币（常用）
间接标价法一定单位本币应付多少单位外币 1人民币=0.1456美元
练一练：
原来：100美元＝683元人民币
现在1：100美元＝687元人民币，说明了什么？
美元升值，美元汇率上升,人民币贬值，人民币汇率下跌
现在2：100美元＝673元人民币，说明了什么？
美元贬值，美元汇率下跌,人民币升值，人民币汇率上升。
总结规律（币值与汇率之间关系）--同升同降
1.外币汇率与外币币值呈同方向升降，与本币币值呈反方向升降
2.本币汇率与本币币值呈同方向升降，与外币币值呈反方向升降
探究活动：汇率变动会产生哪些影响？
•以小组为单位讨论：人民币升值（贬值）的利弊。
•要求：从对投资，出口，进口，对外旅游留学，外汇储备等方面分析
•每小组选出一名代表进行汇总报告。
学生讨论作答略。
师总结归纳：
汇率波动对经济的影响
(1)一国货币汇率下降(即货币对外贬值),通常会引起出口扩大,进口减少,国内物价上涨,国际储备增加,就业增加和国民收入增长,资金外逃。
(2)一国货币汇率上涨(即货币对外升值),通常会引起出口下降,进口增加,国内物价下降,国际储备减少,就业减少和国民收入下降,吸引外资流入。
(3)汇率波动对经济的影响作用,使它成为各国调节经济的重要手段,如为了刺激出口增长,往往采取直接宣布本币贬值即本币汇率下降的做法。
人民币升值或贬值
升值：出口商品的价格就提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影响。
同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，加剧国内矛盾。
贬值：就有利于本国产品的出口，有利于吸引外资。
但也会引起进口的减少，国内物价上涨、通货膨胀和资金的外逃。
师：通过上述的分析，我们知道，币值的大范围波动会带来一系列的影响，一些国家为了自身的利益，不断提出让人民币升值，对此，我国政府坚定的提出，保持人民币币值的基本稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，有重要意义。
课堂总结（网络构建）
课堂练习1、2015年12月15日美元兑人民币汇率中间价为1:6.455元。
2018年8月18日美元兑换人民币中间价为1:6.874元。
这表明（）
①美元兑换人民币的汇率升高，有利于中国商品对美的出口
②美元兑换人民币的汇率跌落，有利于海淘美国商品
③人民币贬值，不利于中国人到美国留学
④人民币升值，有利于增加对美国的投资
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
教学反思：
本课内容是高考的高频考点，涉及外汇、汇率、外汇储备等知识，学生不容易接受，因此在教学的过程中，尽可能设置情境，让学生在情境中学习思考，提高学习的效率。
