人教部编版小学语文二年级上册教学课件-23纸船和风筝 (1)

语文
二年级
上册
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船，放松果。 扎风筝，挂草莓。 乐坏了松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。
课课文文理理解解
纸船漂到小熊的家门口。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
课文理解
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
新知讲解
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭 了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
新知讲解
松鼠为什么高兴得哭了？
喜极而泣，他们和好了。 说明松鼠非常兴奋和激动。
课堂小结
同学们，相信松鼠和小熊一定会用一颗 真诚的、宽容的心去对待朋友。因为我们每 个人都需要朋友，拥有朋友，一生幸福。
课文理解
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
课文理解
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
课文理解
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风 筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。

请问不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂” 的句子，你们读一读比较一下看有什么不同？
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口，快看小熊是 什么样的！
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？
过了几天，又怎么样了呢？读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟！ （请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓

课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
小学二年级语文课件
纸船和风筝

适用范围：【教师教学】
24
风娃娃
首页
独体结构
左右结构
上下结构
车 得 秧 苗 汗
急 场 伤 路
翘舌音
车 得
chē
秧 苗
组词：风车
车水马龙
造句：一列火车飞驰而过。
场 伤
笔顺：
结构：独体
形近字：阵
汗 急
路
部首：车
写在竖中线上
返回
翘舌音
车 得
de
秧 苗
组词：觉得
跑得快
造句：晚餐是小丽自己做的，她
场 伤
竖撇写在竖中线上
返回
笔顺：
翘舌音、后鼻音
折 张
祝 扎
抓 吵
zhānɡ
部首：弓
组词：一张纸
张牙舞爪
形近字：怅
造句：小鸟张开翅膀，高兴地唱
着歌。
但 哭
竖提的竖段写在竖中线上
笔顺：
结构：左右
返回
翘舌音
折 张
祝 扎
抓 吵
zhù
部首：礻
结构：左右
组词：祝愿
庆祝
形近字：视
造句：我将鲜花送给妈妈，
祝愿她永远年轻。
部编人教版语文二年级上册生字教学课件 第23课 纸船和风筝
科
目：语文
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
23
纸船和风筝
首页
左右结构
上下结构
折 张 祝 扎
抓 吵 但 哭
翘舌音
折 张
zhé
祝 扎
结构：左右
组词：折纸
百折不挠
形近字：拆
抓 吵
但 哭
部首：扌
造句：这张纸被哥哥折叠了几下

状元成才路
用“如果……就……”说一句状元成才话路 。 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
最后松鼠和小熊和好了吗？ 傍晚，松鼠看见一只美
丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到
了小溪里。 和好了
我会连。
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
哭了
qǔ
取下
状元成才路
状元成才路
放
风
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取
筝
我会写
纸折张祝扎抓但哭
斤折 扌 乚扎
爪抓
状元成才路 状元成才路
读课文，想一想：本文写了一件什么事？
状元成才路
状元成才路
本文写松鼠和小熊通过状元_成才纸路__船__和_风__筝__ 状元成才路
成为了_好__朋__友___，在吵状元成才路 架后又借__纸__船__和
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是
状元成才路 状元成才路
怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识
了哪些字。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
风筝.
状元成才路
祝你幸.福
松鼠. 状元成才路 愿.意
状元成才路
抓.住
状元成才路
哭.状元成才路
老师指导：“筝、抓、愿”是形声字， 我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜 出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以 判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来 判断读音。我们还可以通过形声字的特点来 猜出“漂、想”等字的读音。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
状元成才路 状元成才路
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。