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部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件

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统编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精品课件

统编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精品课件

学习本文时，要注重对故事内容的理解，可借助简
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笔画、观察课文插图等方式，弄明白纸船和风筝是松鼠
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
和小熊建立、维系、发展友谊的纽带，并通过朗读句子，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
此处交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？
告诉我们松鼠和小熊住的位置，交代他 们住得比较远，为后文写纸船和风筝让他们 两个成了好朋友做铺垫。
找一找：默读课文2—5自然段，找 出松鼠和小熊分别送给对方的祝福语。
松鼠折了一只纸船，放 在小溪里。纸船漂哇漂，漂 到了小熊家门口。
因为小熊住在山脚， 小溪从小熊家门口流过， 所以纸船能漂到小熊的家门口
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
•
piāo （漂浮） 漂
piào （漂亮）
注意加点字 的读音！
读一读: 水面上漂（piāo）浮着一只漂（piào）亮的小纸船。
•
•
理解词语 【快乐】 【幸福】 【难过】 【飘荡】 【愿意】
试着把词语和意思连起来！
（生活、境遇）称心如意。
感到幸福或满意。 随风飘动。 伤心，不痛快。 助动词。认为符合自己的心愿而同意 （做某事）。
鼠
哭
取
愿
筝
幸 扎
折
漂
但
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
猜一猜
像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。
风筝
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的 真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

第23课 纸船和风筝课件(共22张PPT)

第23课 纸船和风筝课件(共22张PPT)
11
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
12
纸船和风筝 让他们俩成了 好朋友。
13
山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂漂流流的纸船了。
14
小熊很难过。 小松鼠也很难过。
15
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
16
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。他连忙 爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸 船放到了小溪里。
zheng
纸船 和 风筝
（第二课时）
一、课堂导入
同学们，你们看，老师带来了什么？
默读课文，思考：纸船和风筝分别是 谁做的？用圆圈圈出来。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
他想了想，就 扎了一只风筝。
折：折叠 扎:捆 “扌”的字与手有关，如：打、 捡、提、拍、推、挡……
二、生字学习
zheng
风筝
shǔ
kū
哭
组词：哭声 大哭 结构：上下结构 部首：犬
书写提示：下边是“犬”， 不要写成“大”。
18
假如你是小熊，你 会怎么做呢？你想 对松鼠说什么？
19
20Βιβλιοθήκη 四、课后作业1、把这个故事讲给家长听听。 2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对 他说一说吧。
五、板书设计
纸船漂呀漂，漂到了小熊的 家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到 了松鼠家门口。
纸船 漂 呀漂，漂到了小熊 的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到 了松鼠家门口。
漂氵 飘风
9
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀课件

统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀课件
个生字，正确书写“折、张”等7 个字， 会写“纸船、松果”等7 个词语。(重点)
2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和 小熊之间的友谊。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhēng shǔ
zhé piāo
23 纸船和风筝
纸船
风筝
资料链接
风筝：又叫纸鸢。在
蝴 蝶
中国，已有两千多年的历
风 筝
史了。山东潍坊是风筝鼻
祖地，被称为“世界风筝 金
鱼
之都”。
风 筝
字词学习
zhǐ
zhēnɡ
纸船 风筝
zhānɡ zhù
一张 祝福
dàn
yuàn
但是 愿意
我会读
shǔ
松鼠
zā
扎
kū
哭了
zhé
折叠
zhuā
抓住
qǔ
取下
piāo
漂到
xìnɡ
幸福
折 抓愿幸 但 取筝 鼠 漂扎哭
纸折 张 祝 扎 抓 但哭
斤折
扌
乚扎
爪抓
整体感知
读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__
成为了__好__朋_友___，在吵架后又借__纸__船__和 _风__筝__和好的故事。
课文解读
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
仍然准备礼物
是谁主动提出和好的？他是怎样做的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他
在一只折好的纸船上写了一句话：“如 果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船 放进了小溪。

最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件

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正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！

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他们都想和好
成为好朋他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放 进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？
他们吵架后，彼此的心情怎么样？ 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里
再也看不到漂流的纸船了。
松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再 交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过 的心情。
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上
希望对方 能够看到
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取
___z_ā___扎风筝
扎 ___z_h_ā__扎实
运用：爷爷给我扎（zā）了一只扎 （zhā）实的风筝。
左右结构
折 张 祝哭 扎 抓 但 上下结构
祝 zhù
结构：左右
部首：礻 书写指导：左窄右宽。“兄”上部比下部
稍窄些。
抓 zhuā
结构：左右
部首：扌 书写指导：左部稍长；右部竖为垂露竖，
默读第3、5自然段，说说你从什么 地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了”还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了……
创设情境
问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答：因为我收到了松鼠折的纸船，收 到了香香的松果，收到了松鼠的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
小熊
吵折 架纸
船
放风筝 送草莓
友谊之桥 天长地久
扎 风 筝
吵 架
屋顶上 受不了 放纸船
和好
见纸船 树枝上 放风筝
23 纸船和风筝
导入一
导入二
➢ 认真读课文，读准生字词，把句子读 通顺，不懂的地方做上记号。

部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀ppt课件

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随堂小练
1.在画线字正确的读音后面打“√”。
但愿（ yuàn yàn） 扎风筝（ zā zhā ）
√
√
祝福（ zù zhù ） 抓住（ zuā zhuā ）
√
√
二、连一连。
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
课后习题解析
一、默读课文，试着不出声。
参考答案：同学们可以在将课文读正确读通 顺的基础上来进行默读。默读时，要注意两 点：一是集中注意力，二是不出声。
“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住 的位置，为下文做了铺垫。
松 鼠 家
小 熊 家
课文讲解
默读课文第2-6自然段，思考：松鼠和小 熊是怎样成为好朋友的？
纸船为什么能漂到小熊家门口？
松鼠折了一只纸船， 放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门口。
因为小熊住在山脚，小溪从 小熊家门口流过，所以纸船 能漂到小熊家门口。
幸福：（生活、境遇）称心如意。 造句：她家过得一个什么故事？
本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝 成了好朋友，在吵架后又借着纸船和风筝 和好的故事。
课文讲解
默读课文第1自然段，思考：故事的开头 告诉我们了什么？
松鼠和小熊是故事的主人公。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
他俩和好了吗？
神态描写。
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
课文结构
纸 船 和 风 筝
折纸船
松鼠
小熊
成为好朋友
友
扎风筝
谊

部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件(共153张PPT)


1
2
7
3
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4
9
5
10
6
11
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
第三步：趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字： 尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的 食物残渣。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
这是课后第1题哦！
默读课文，遇到不认识的生字可以查字 典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默 读，边默读边思考，了解课文大意。
自读课文，思考：纸船是谁的？风筝又 是谁的呢？
纸船 松鼠的
风筝 小熊的
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
维护友谊小熊和松鼠的故事告诉我们，当友谊产生 “裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅 解才是最好的解决办法。因此，在日常生活中，要维护 友谊，就要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
友谊桥
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。 红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……” “你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……” “我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。 “你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我 比？”蓝娃娃傲慢地说。 “不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大， 看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”

部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”

统编版二年级语文上册23《纸船和风筝 》 课件(共15张PPT)


课文品读
小熊 会想
小松鼠，你好 吗？我还是想 和你做朋友。
请你想象松鼠和 小熊的心理活动
珍惜 友谊
松鼠 会想
小熊，你能原 谅我吗？我不 想失去你这个 朋友……
课文品读
默读最后两个自然段，想 一想松鼠和小熊后来是怎 样做的？结果怎样呢？
松鼠放纸船要求和好
归 重
小熊放风筝做出回应
松鼠放一只只纸船进小溪
课文品读
纸船
松鼠 漂哇漂
折
小熊
扎
风筝
飘哇飘
自由读2—6自然段
说一说松鼠和小熊是怎样 成为朋友的？
课文品读
漂
飘
如何区分漂和飘？
“漂”表示浮在液体上面不沉下去，与液体有关。 “飘”表示随风飞动或摆动，与风有关。
课文品读
思考：
当小熊和松鼠拿到纸 船和风筝的时候分别 有什么表现？
小熊
拿起纸船一看，
乐坏了。
于 好
课文品读
激动的泪水
松鼠为什么 “高兴得哭 了”？
快乐的泪水
兴奋的泪水 幸福的泪水
课文品读
学完课文，你
？ 懂得了什么？
和朋友吵了架，要勇 于承认自己的错误，
主动和朋友和好。
②
①
以后交朋友时要注意， 不要因为一点小事和朋 友吵架。
我们要学会用一颗真诚、宽容 的心去对待朋友，呵护友谊。当朋 友之间出现问题的时候，宽容、原 谅才是最好的解决办法。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通 与交流了，也暗暗表露出他们友谊破裂后的孤独与 痛苦。
课文品读
自由读第8、9自 然段，说一说产 生矛盾后他们分 别是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只 风筝，但是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高的树枝上。

人教部编版二年级《纸船和风筝》PPT优秀课件(共44张PPT)


赞颂友情的古诗句
• 海内存知己，天涯若比邻。
•
—[唐] 王勃《送杜少府之任蜀州》
• 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
•
—[唐] 高适《别董大》
• 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
•
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课的生字。 ➢ 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松
从此以后，他们俩的 感情一直都这么好吗？
答案是否定的
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
不再交流
友情破裂
松鼠和小熊 矛盾很深。
后来怎样了？谁先主动和好呢？
读了这个故。我们应 该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽
容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。 说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝
·
祝你幸福
·
松鼠
·
愿意
·
抓住
·
哭
·
同学们，一起说说吧！
新课导入
纸船在水上漂，风筝在天上飞，这两种玩具带着祝 福、带着谅解、带着浓浓的真情，为两个小伙伴架起了一 座友谊的长桥。让我们走进这个故事，相信你一定会被他 们之间的真挚的友情所感动。
资料袋
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把放风筝作为 一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜空气，锻炼了身体，增
取下
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（福 ） （吵 ）
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船
松果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门口
草莓
幸福
纸条
快乐
屋顶
愿意
漂流
抓住
飘荡
乐坏了
吵架
难受
扎风筝
多音字
piāo (漂流） 漂 piào (漂亮） piǎo (漂白） 乐
lè
(快乐）
yuè （音乐）
课文讲解
两位小主人公
松鼠
小熊
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？ 他们住的比较远，为后文写“纸船”和“风筝”让他们
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好
意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小朋友们，是谁先主动提出和好的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的
俩成为好朋友作铺垫。
课文讲解
思考：松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座
山上。松鼠住在山顶，小
熊住在山脚。山上的小溪 往下流，正好从小熊的家 门口流过。
松鼠家
小熊家
课文讲解
思考：第二自然段有何作用？ 前文交代了“山上的小 溪往下流，正好从小熊的家 门口流过”，本段中“纸船 漂哇漂，漂到了小熊家门口 ”，小熊捡起纸船，就是因
飘
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
送草莓
小熊
扎吵 风架 筝
屋顶上
受不了 放纸船
和好
见纸船 放风筝
树枝上
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍
惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
【关于友情的诗句】
1.海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一
天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不
到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那
小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中
看看吧！
知识备查 风筝：又叫纸鸢，中国人发明。 在中国，风筝已有两千多年的历史 了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称 为“世界风筝之都”。风筝种类很 多，有人物造型、动物造型等，色 彩也各不相同，无不惟妙惟肖。
松鼠带来了草莓和祝福，
这表明小熊是愿意和松鼠 做朋友的，松鼠得到了友 情十分开心。
课文讲解
liǎ
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
课文讲解
1.思考： 从第六自然段的两个“再也看不到”可 以看出什么 ？
可以看出松鼠和小熊
的矛盾很深，他们已经不 再交流，也表现了他们因 友情破裂而伤心难过的心 情。
课文讲解
纸船和风筝
手
引入新课
每个人都有好朋友，你的好朋友是 谁？你们在一起快乐吗？
引入新课
好朋友能给你带来很多的快乐，有好
朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学
习一个发生在两个好朋友之间的故事。
我会认
huài zā zhuā méi
坏 扎抓梅
xìng fú chǎo shòu
幸 福吵受
我会猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎 土里不长东西。 每天戴草帽。 土下小羊没了腰。 爱没了朋友，又来了。 示字旁边一口田。 少用口。 （ 坏） （莓 ） （幸 ） （ ）
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高 兴；然后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收
到后也非常开心。它们就这样成为了朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇
漂，漂到了小熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
为小溪流过小熊的家门口。
课文讲解
1.思考： “小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢？”什么描写，有何作用 ？ 心理描写。这是对小熊心理活动的描写，表明小熊也
想送礼物给松鼠。
课文讲解
他想了想，就扎了 一只风筝。风筝乘着风 ，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
课文讲解
2.思考：松鼠抓住风筝，为什么也“乐坏”了？ 因为小熊的风筝给小
2.思考：小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——（唐）高适《别董大》 3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——（唐）王维《送元二使安西》
课后作业
1、把这个故事讲给家长听听。
2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对 他说一说吧。
折
折纸
纸
白纸
张
一张
祝
祝福
扎
扎风筝
抓
抓住
但
但是
哭
大哭
人教版小学语文二年级
纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风
筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
最后松鼠和小熊和好了吗？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船
放到了小溪里。
我会连。
山上的 飘荡的 风筝 小溪
漂流的 高高的
树枝 纸船
板书设计
折纸船
送松果
松鼠
吵 折 放风筝 架纸 船
字词学习
我会认
zhēnɡ
shǔ
筝
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhuā
扎
抓
xìnɡ
dàn
幸
但
yuàn
kū
愿
哭
qǔ
取
抓 但 幸 取 折 哭 漂 愿 筝 鼠 扎
【正好】正合适（指时间、位置不前不后，体积不大 不小，数量不多不少，程度不高不低等）。 【快乐】感到幸福或满意。
【幸福】使人心情舒畅的境遇和生活。
【飘荡】随风飘动。
【漂流】漂在水面随水流动。
正好——恰好 飘荡——飘扬
快乐——忧伤 幸福——痛苦
难过——难受
快乐——高兴
难过——开心
美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想
一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读