部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》教学设计

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解纸船和风筝的来历及其象征意义，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情境创设等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会友谊的珍贵，培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 课文内容：纸船和风筝的故事情节、角色关系、寓意等。

2. 生字词：纸、船、风、筝、飘、挂、飘带等。

3. 课文插图：纸船和风筝的插图，帮助学生理解课文内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解纸船和风筝的来历及其象征意义，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，引导学生体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片、教学视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示纸船和风筝，引导学生关注课文主题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感知角色形象。

3. 小组讨论：分组讨论纸船和风筝的来历及其象征意义，分享个人见解。

4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析纸船和风筝的寓意，引导学生体会友谊的珍贵。

5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，强调友谊的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一篇关于友谊的短文。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 课文内容：故事情节、角色关系、寓意3. 生字词：纸、船、风、筝、飘、挂、飘带等七、作业设计1. 填空题：根据课文内容，填写空缺的生字词。

2. 简答题：简述纸船和风筝的来历及其象征意义。

3. 创作题：运用本节课所学知识，创作一篇关于友谊的短文。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对友谊的认识和体会。

2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否有助于提高学生的阅读理解能力和合作探究能力。

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝教学设计作为一名资深的语文教师，我深知教学设计的重要性。

在部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》的教学设计中，我将全面考虑教材内容、学生情况、教学目标、难点与重点、教具与学具、教学过程、板书设计以及作业设计等方面，力求为学生提供一堂生动、有趣、富有启发性的课堂。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。

课文讲述了一个发生在两个好朋友小熊和松鼠之间的故事。

小熊用纸船和风筝给松鼠传递友谊，他们在飘流的纸船和风筝中感受到了彼此的关心和友谊。

故事情节简单，但寓意深刻，旨在让学生体会友谊的可贵，学会珍惜友谊。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“飘流”、“高兴”等词语造句。

3. 情感态度与价值观：体会友谊的珍贵，学会珍惜和传递友谊。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会友谊的珍贵。

2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，会用词语造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、纸船和风筝模型。

2. 学具：课文原文、生字卡片、作业本。

五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于友谊的故事，引导学生谈论友谊的重要性。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，画出生字词。

4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，引导学生用词语造句。

5. 实践环节：分组制作纸船和风筝，体会友谊的传递。

6. 朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会故事中的情感。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 主要内容：友谊的传递3. 生字词：纸船、风筝、飘流、高兴等七、作业设计1. 作业题目：以“我和朋友”为主题，写一篇短文，描述你和朋友之间的友谊。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次友谊主题活动，让学生通过实际行动体验友谊的珍贵，学会珍惜和传递友谊。

重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入是激发学生兴趣、引发思考的重要环节。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《纸船和风筝》，使学生能够正确认读“筝、哀、抓”等生字，理解“难过、快乐”等词语的意思，并能用“漂、飘”等词语造句。

能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生理解友情的重要性，学会珍惜友谊，关爱他人。

二、教学内容1. 课文内容：学习《纸船和风筝》的故事情节，理解课文中的生字、词语和句子。

2. 语文知识点：学习课文的写作手法、修辞手法等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，理解词语和句子，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 教学难点：理解课文中的写作手法和修辞手法，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、词语，理解句子，思考课文的主要内容和写作手法。

3. 小组合作：分组讨论课文中的生字、词语和句子，分享自己的理解和感悟，互相学习，共同提高。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点和难点进行讲解，引导学生理解课文内容，学习写作手法和修辞手法。

5. 朗读与表达：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行复述，培养学生的朗读和表达能力。

6. 总结与反思：总结课文的主要内容和所学知识，引导学生进行课后反思，提高学生的自我认知能力。

六、板书设计1. 课题：《纸船和风筝》2. 课时：2课时3. 教学目标：正确认读生字，理解词语和句子，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

4. 教学内容：学习课文内容，理解生字、词语和句子，学习写作手法和修辞手法。

部编版语文二年级上册２３纸船和风筝教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计第【1】篇〗教学目标：1.继续学习默读，教写生字“祝”。

2.体会松鼠和小熊的情感变化。

3.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。

教学重点：继续学习默读，感受友谊带来的快乐。

教学难点：对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。

教学准备：PPT课件，松鼠头饰，小熊头饰，纸船，风筝。

教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、激趣导入1.孩子们，让我们一起走进童话故事《纸船和风筝》吧！2.板书课题：纸上干净没有点，船头几字不带勾，和字长捺变成点，风字斜勾要出尖，筝字倒山右出头。

（藏头诗：纸船和风筝）二、童话世界大闯关（一）了解风筝（学生配音：风筝：又叫纸鸢，中国人发明。

在中国，风筝已有两千多年的历史了。

山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。

风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。

）（二）情境复习（小熊、幸福、快乐、松鼠、扎风筝、折纸船、飘荡的风筝，漂流的纸船）1.图片上的小朋友在干什么呢？（扎zā风筝）还可以扎什么？（扎辫子）2.是谁扎的风筝呢？（小熊）我们看到小熊的脸上洋溢着怎样的笑容？（幸福、快乐）3.故事中的另外一位主人公是谁呢？（松鼠）松鼠做了什么？（折纸船）4.类似“折纸船、扎风筝”这样的词语，你还知道哪些？（听音乐、打篮球……）5.纸船漂到了哪里？风筝又飘到了哪里？对比读两句话。

（1）纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

（2）风筝飘到了松鼠家门口。

风筝飘哇飘，到了松鼠家门口。

仿句练习（3）小鱼游哇游，游到了大海中。

（4）蝴蝶（），（）。

6.出示图片：飘荡的风筝，漂流的纸船。

（区分“漂、飘”）小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。

水中漂用到水，风中飘用到风。

漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!检测：（1）国旗在空中飘扬。

（2）小小纸船顺水漂流。

部编版语文二年级上册２３纸船和风筝教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计第【1】篇〗教学目标1、巩固识字，会写“扎”、“抓”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。

3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点能通过多种形式的朗读，说出自己的感受和想法，并能从读中积累词句。

教学难点如何让学生结合自己的生活实际从文中对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

教学准备松鼠、小熊、纸船、风筝贴图，cai课件教学过程一、导入新课亲爱的孩子们，老师今天给你们带来了两件小礼物（出示纸船和风筝），这是，这是。

它们之间到底有什么联系？这节课就让我们一起走进〈〈纸船和风筝〉〉这个故事.齐读课题(相机指导：“筝”单独出现时读一声，和风交朋友时读轻声。

)二、识字写字看，纸船载着词语宝宝慢慢漂来了，谁能叫出它们的名字？（指名认读，结合正音）。

课件出示：我会认乐坏了扎风筝受不了抓住草莓幸福吵架（“扎”、“抓”呈红色）仔细看看穿红衣服的两个字宝宝，你发现了什么？（引导区别字形）怎么才能把他写得既正确又美观呢？（随机指导写“抓”和“扎”，再利用展示平台展示书写结果。

）三、品读感悟1、学习第一自然段课件出示：松鼠和小熊住在一个风景如画的地方引导观察，说话：仔细看看，远处有，近处有。

（随机板画）过渡：松鼠和小熊的家安在这，请孩子们打开课本92页，自由读课文第一自然段，看看他们的家到底在什么地方。

2、贴图（谁来帮松鼠和小熊找到家？）指名贴图。

其他孩子仔细看：他们贴对了吗？说说理由。

小结：（师指贴图）松鼠的家在山顶，小熊的家在山脚，他们相隔那么远却成了好朋友，是怎么回事呢？请孩子们到课文中找答案吧。

3、初读二到六自然段（1）、和同桌一起读课文（2）、出示句子：和让小熊和松鼠成了好朋友。

（3）指名答，追问：“纸船是谁送给谁的？风筝呢？（师随机演示纸船顺水漂流和风筝随风飘荡并贴图）（4）、出示句子：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

部编版语文二年级上册23、《纸船和风筝》（教案）我教学的内容是部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。

这篇课文主要讲述了两个朋友小熊和松鼠之间的故事。

他们通过纸船和风筝来传递友谊和思念，在纸船和风筝的引导下重逢。

课文语言优美，情节感人，旨在让学生感受友谊的可贵，培养他们珍惜友谊的情感。

我的教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会朋友间深厚的友谊。

同时，我也希望学生能够学会用课文中优美的语言来表达自己的感情，并从中受到启发，懂得珍惜友谊。

在本课的教学中，重点是让学生理解课文中纸船和风筝的象征意义，体会朋友之间的思念和友谊。

而难点则是让学生理解为什么小熊和松鼠会因为纸船和风筝而重逢，以及他们之间的友谊是如何深厚的。

为了进行有效的教学，我准备了课文课件、纸船和风筝的手工材料，以及相关图片等教具和学具。

在教学过程中，我会让学生默读课文，然后回答相关问题，以了解他们对课文的理解程度。

接着，我会详细讲解课文内容，引导学生理解纸船和风筝在故事中的重要作用，以及它们所象征的深厚的友谊。

在讲解过程中，我会用生动的语言和形象的手势，让学生更好地理解故事情节。

在板书设计上，我会设计一幅简单的图示，展示纸船和风筝在故事中的传递过程，以及它们所象征的友谊。

这样可以帮助学生更直观地理解课文内容。

对于作业设计，我会让学生回家后，用课文中的语言写一写他们与朋友之间的故事，可以是他们之间的游戏，也可以是他们对朋友的祝福。

同时，我还会布置他们制作一只纸船或风筝，并在上面写上他们对朋友的祝福，以此来加深他们对课文内容的理解和感悟。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考学生在课堂上的表现，以及他们对课文内容的理解程度，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。

同时，我也会引导学生思考友谊的重要性，鼓励他们在生活中珍惜友谊，关爱他人。

总的来说，我希望通过本课的教学，让学生不仅能够理解课文内容，更能够从中感受到友谊的美好，学会珍惜和呵护友谊。

部编版语文二年级上册２３纸船和风筝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册23纸船和风筝教案与反思第【1】篇〗【教学目标】１、认识８个生字，能准确地读准字音。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

３、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【教学重难点】１、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

２、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、导入１、出示纸船。

师：同学们，你们看，老师带来了什么？生答。

师：请同学请认真看老师写这个词。

（板书：纸船。

）师：谁来读一读？（指名读）２、出示媒体资源中风筝的图片。

师：这个呢？生答：风筝。

师：读得多准确。

“筝”和“风”交朋友的时候读轻声；自己一个人的时候读一声。

（指导“筝”的读音）就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！板书：纸船和风筝。

二、初读师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想读一读呢？请同学们把书打开９２页，在初读课文前，你想给自己提一点什么要求呢？指名答。

师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。

学生自由朗读课文。

三、学习生字词１、师：瞧，课文中的生字词跑出来排成了一列，快自由读一读吧。

学生自由练读。

２、出示媒体资源中的“读一读”：乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。

师：谁来给大家读读第一行。

指生读。

师：“扎风筝”，这个字在这里读zā，像扎风筝、扎小辫，都是这个zā。

它也读zhā，这样像针一样刺，叫zhā，比如扎针。

齐读：“扎风筝”。

开火车领读第一行。

师：谁来给大家读读第二行。

指名读。

师：请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。

跟老师再读一遍。

齐读：幸福。

师：同桌之间练一练，一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。

生同桌练习读、指名学生当小老师领读、齐读。

四、逐段读文，区分飘、漂师：词读得这么好，相信你们课文一定读得更好！为了把最好的你展示给大家，再练一练。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。

这一课主要讲述了两个朋友小熊和小兔子之间的故事。

他们通过纸船和风筝这一特殊的交流方式，加深了彼此之间的友谊。

课文内容围绕着纸船和风筝的的制作、发送和接收，以及朋友们之间的情感交流展开。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解故事内容，体会朋友之间的情感交流；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；能够理解纸船和风筝的象征意义，培养友谊观念。

三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，掌握生字词。

难点：体会朋友之间的情感交流，理解纸船和风筝的象征意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于友谊的故事，引导学生谈论自己对友谊的理解。

2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生感知故事内容，体会朋友之间的情感。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词、造句，巩固学习成果。

4. 故事讨论：让学生分享自己与朋友之间的趣事，引导学生理解友谊的可贵。

5. 作业布置：让学生运用所学生字词，编写一个小故事。

六、板书设计板书纸船和风筝板书内容：友谊、纸船、风筝、情感交流七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 编写一个小故事，运用所学生字词。

3. 画一画自己与朋友之间的趣事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事内容理解较好，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

但在讨论友谊的意义时，部分学生表达不够深入。

在今后的教学中，应加强学生的情感教育，培养他们正确的价值观。

拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一个纸船或风筝，拍照记录，下节课分享。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了通过讲述一个关于友谊的故事来激发学生的兴趣。

这个环节的重要性在于，它能够帮助学生建立起对友谊的初步理解，为他们后面学习课文内容奠定情感基础。

23 纸船和风筝（精读课文)【教学目标】1．认识“睁、鼠”等 11 个生字，会写“折、纸”等 8 个字，会写“纸船、松果”等9个词语。

2．综合运用多种方法认字、读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3．继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

【教学重点】综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，感受友谊带来的快乐，学会珍惜友谊，维护友谊。

【教学难点】运用多种方法识字，学习默读。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“筝、鼠”等11 个生字，会写“纸、折”等8 个生字，会写“纸船、松果”等7 个词语。

(重点)2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）【教学过程】内容课件页码一、导入新课导入类型：出示图片：教师口述：1.教师介绍：纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座的友谊长桥。

纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

2.这对好朋友之间发生了一些小矛盾，后来又是如何和好的呢？请同学们读一读课文，相信你会有所收获。

（板书：23纸船和风筝）板书课题，齐读课题。

【设计意图：图片导入，过渡到课文的教学中来，激起学生学习兴趣。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

（1-3）（4-5）必备品格必备能力借助动作演示识记：用联系生活实际，动作演示的方法记忆“哭” 熟字加偏旁（部件）：“折 纸 张 祝 扎”【设计意图：鼓励学生自主识字、多元识字，交流不同的识记方法，用自己喜欢的方式，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。

】2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。

一、教学目标1. 认知目标：让学生通过观察图片，理解故事情节，培养他们的观察能力和理解能力。

2. 能力目标：培养学生通过看图写话的方式，提高他们的表达能力和想象力。

3. 情感目标：通过故事，让学生明白贪玩的后果，培养他们珍惜时间，勤奋学习的良好品质。

二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。

2. 看图写话：让学生根据图片内容，用自己的语言描述故事情节。

3. 故事讲解：教师对故事进行讲解，分析故事中的人物性格和故事寓意。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片，理解故事情节的能力；提高学生的表达能力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察图片，理解故事情节；如何激发学生的想象力，用自己的语言描述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：图片《贪玩的小老鼠》2. 学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 导入：教师出示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？发生了什么故事？”2. 图片观察：学生仔细观察图片，理解故事情节。

3. 看图写话：学生根据图片内容，用自己的语言描述故事情节。

4. 故事讲解：教师对故事进行讲解，分析故事中的人物性格和故事寓意。

六、板书设计1. 《贪玩的小老鼠》2. 故事梗概：小老鼠贪玩，不学习，结果考试失败。

3. 故事寓意：珍惜时间，勤奋学习。

七、作业设计1. 让学生根据图片《贪玩的小老鼠》，写一篇100字左右的看图写话。

2. 让学生结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜时间，勤奋学习。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性指导。

2. 教师要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略。

一、教学过程详细补充1. 导入：教师出示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？发生了什么故事？”（5分钟）教师通过提问激发学生的好奇心和兴趣，引导学生主动观察和思考。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》的教案。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》，主要内容讲述了两个小朋友红头和棕熊成为了好朋友，他们通过纸船和风筝传递友谊的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，学会关心他人，懂得付出和分享。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。

难点：理解纸船和风筝在故事中象征的寓意，体会友谊的可贵。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述纸船和风筝的特点，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流学习。

3. 课堂讲解（10分钟）讲解生字词的含义，解释课文中的句子，帮助学生理解故事内容。

4. 例题讲解（10分钟）以故事中的纸船和风筝为例，讲解友谊的象征意义，引导学生体会友谊的可贵。

5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，回答关于故事情节的问题，巩固所学内容。

6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，感受友谊的美好。

六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征红头和棕熊——互相帮助、关心七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中你最喜欢的句子。

（2）画出纸船和风筝的图片，并写上它们象征的意义。

2. 作业答案：（1）略（2）纸船和风筝象征友谊，它们是红头和棕熊之间友谊的纽带，传递着关心和帮助。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述纸船和风筝的故事，让学生明白了友谊的可贵，教育学生珍惜友谊，学会关心他人。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）作为一名教师，我始终认为教学应该从学生的实际生活出发，让他们在学习中体验到生活的乐趣。

因此，在教学部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》这篇课文时，我采用了情境教学法，让学生在实践中感受友谊的真谛。

一、教学内容本课的教学内容主要包括教材的第77页至第79页，即《纸船和风筝》这篇课文。

课文讲述了一个关于两个孩子间友谊的故事，通过纸船和风筝这两个象征物品，展现了友谊的力量和纯真。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，理解课文内容，能够讲述故事大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：生字词的掌握，以及对课文情节的理解。

2. 重点：朗读课文，感受友谊的美好，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、纸船和风筝的手工材料。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情境导入：讲述一个关于友谊的故事，引导学生谈论自己对友谊的理解。

2. 自主学习：让学生朗读课文，注意生字词的读音和词义，初步理解课文内容。

3. 合作交流：分组讨论课文情节，让学生分享自己对这个故事的理解和感受。

4. 课堂讲解：重点讲解课文中的生字词和难点句子，让学生充分理解课文。

5. 实践环节：让学生动手制作纸船和风筝，体会友谊的美好。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的好朋友”为主题，写一篇作文。

六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 制作一张关于友谊的手抄报，可以是纸船或风筝的图案，配以适当的文字。

八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这节课的教学效果。

学生们在课堂上积极参与，表现出对友谊的热爱。

但在生字词的掌握方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，我将继续注重生字词的教学，加强学生的朗读训练，让他们在阅读中感受友谊的美好。

部编版语文二年级上册23.《纸船和风筝》（教案）部编版语文二年级上册《纸船和风筝》这篇课文，主要讲述了两个孩子在学习过程中相互鼓励、相互帮助的故事。

通过这个故事，我希望让学生们理解到，在学习过程中，我们应该相互关心、相互帮助，共同进步。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九章《纸船和风筝》。

这部分内容主要讲述了两个孩子在学习过程中，通过制作纸船和风筝来互相鼓励、互相帮助的故事。

故事中，孩子们在制作过程中相互交流、相互学习，最终共同提高了学习成绩。

二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生们能够：1. 理解课文内容，领会故事中所传递的相互关心、相互帮助的价值观；2. 提高阅读理解能力，能够正确理解课文中的寓意；3. 培养学生的动手能力，学会制作纸船和风筝的基本方法。

三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 理解故事中的寓意，能够体会到相互关心、相互帮助的重要性；2. 掌握制作纸船和风筝的基本方法。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示课文内容和相关图片；2. 纸张，用于学生制作纸船和风筝；3. 剪刀，用于剪裁纸张；4. 胶水，用于粘贴纸张。

五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张纸船和风筝的图片，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生们自主阅读课文，理解故事内容，体会故事中所传递的价值观。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解答学生们的不明白的地方。

4. 动手制作：学生们分组进行纸船和风筝的制作，培养他们的动手能力。

5. 分享作品：让学生们展示自己的作品，互相评价，共同提高。

六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》2. 故事寓意：相互关心、相互帮助3. 制作方法：纸船和风筝的制作步骤七、作业设计1. 根据课文内容，简述故事情节。

2. 谈谈你从故事中学到了什么？3. 用自己的话描述一下纸船和风筝的制作过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们积极参与，动手能力得到了提高。

部编版语文二年级上册２３纸船和风筝教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册23纸船和风筝教案与反思第【1】篇〗《纸船和风筝》教案【教学目标】１．认识８个生字。

在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。

２．正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

３．引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。

【教学重点、难点】重点：识读生字，感情读文。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情。

【教学过程】一、导入新课亲爱的孩子们，老师今天给你们带来了两件小礼物（出示纸船和风筝），板书：纸船和风筝。

这节课就让我们一起走进《纸船和风筝》这个故事。

齐读课题。

指导：“筝”单独出现时读一声，和风交朋友时读轻声。

二、初读课文读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。

三、学习生字词1．学习生词。

大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同位听，读不准的，请同位帮助改过来。

（出示生词。

）把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请一对同位起立读词，出现问题及时纠正。

）2．学习生字。

生词大家都认识了，我把生字单独拿出来你还认识它们吗？（出示生字。

）单个读生字，齐读生字。

四、学习课文1．学习第一自然段。

（1）板画。

大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。

老师板画。

这儿美吗？听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？（2）贴房子。

谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？（3）扮演角色。

这里风景这样优美，小熊和松鼠的家这样可爱，大家想不想生活在这里？那就请大家做一只可爱的小熊或快乐的松鼠吧!教师走到学生中间，热情地跟小熊、小松鼠打招呼。

2．学习第二至六自然段。

部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计第1篇】《纸船和风筝》教学设计宁国市西津小学胡海红图片一、设计理念用课文学语文。

通过解读文本，梳理出隐含在文本中的语文要素，明确该用课文教什么，从而确定教学目标。

让学生在语文实践中学语文，思考怎么教。

尊重学生的认知规律，让他们在自主、合作、探究中学习。

二、教材分析这是义务教育统编教材二年级上册第八单元第23课。

本单元围绕“相处”主题安排了4篇童话故事。

通过情节生动有趣的故事，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

“综合运用多种方法自主识字，自主阅读”、“借助提示，复述课文”是本单元的教学重点。

另外，继第七单元第一次提出“学生默读”的要求后，本单元在本课再次提出“学习默读”的要求，旨在巩固默读的方法，并将这一方法运用到日常阅读中，促进阅读理解。

因此，“学习默读”是本课教学的另一重点，同时也是难点。

《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事，情节简单有趣，符合小学生年龄和生活特点。

主要讲述了小熊和松鼠之间的动人友谊，它们从友好时的“乐坏了”，到闹别扭时的“难过、不好意思、受不了”，再到最后云开雾散时的“高兴得哭了”，维系着友谊的就是那小小的风筝和纸船。

全文通篇没有标注拼音，教材编排的意图是让学生运用已有的识字方法猜读识字。

如，“松鼠”的“鼠”、“风筝”的“筝”可以借助图片来猜读；“漂啊漂”的“漂”、“愿意”的“愿”等字可以根据形声字的特点来猜读；“祝你幸福”的“幸”可以联系上下文意思来猜读。

另外，本课的部分需要书写的生字适合归类教学，如“折、扎、抓”都是提手旁，生字笔画简单；“纸、张、祝”都是翘舌音，又都是左右结构，教师可以引导学生认真观察，比较异同，从而进行归类写字教学。

本课有一些词句在结构上很有特点，如“漂啊漂”、“飘啊飘”等。

教师要激发学生积累语言的兴趣，养成积累语言的好习惯。

文中的“漂”和“飘”是同音字，在文中不只出现一次，也是课后练习重点，教师结合具体语境引导学生从偏旁上加以区分。

部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计第1篇】一、复习生字，引入新课：1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。

2、纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？4、看，香甜的苹果已经装满小船了。

咦，小松鼠在苹果上还挂着一张纸条，上面写着什么呢？一起来读吧！（课件：祝你快乐，祝你幸福！”）同学们，收到小松鼠这满船的果子，还有这美好的祝福，你的心情是什么样的呢？纸船和风筝精品教案5、是的，意外地受到礼物和美好的祝福，怎么会不令人快乐呢？瞧，松鼠和小熊的心情就和你们一样。

想不想去感受他俩快乐的心情呢？6、赶快打开课文。

92页。

二、入情入境，品味朗读。

（一）感悟1——6小段，体会友谊带来的快乐：1、自由朗读课文1——6小段，边读边想：从哪些地方，你读到了小熊和松鼠的快乐？2、老师看见，快乐已经写在你们的脸上了？读到哪儿，你觉得小熊特别快乐？3、哦，读到这里你感受到了小熊的快乐。

出示有关句子（课件），收到纸船，小熊乐坏了。

谁能做个“乐坏了”的样子给大家看看？（课件）（小熊又蹦又跳，真是乐坏了。

）诶，别光心理偷着乐，谁能当快乐的小熊，读出自己的快乐呢？指导朗读，体会快乐。

4、是呀，从山上流下的小溪里，意外地收到这装满祝福的纸船，小熊怎么不乐坏了呢？（简笔画，贴图）大家看，这只小松鼠，又是怎样的表情呢？5、他也乐坏了，谁觉得这一段自己能读好呢？那我们一起来读一读吧！6、小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，这纸船和风筝给他们带来了多少快乐，多少笑声啊！让我们在音乐中去再次分享他们的快乐，好吗？7、配乐齐读1——6段。

把书拿好了，看谁是最快乐的小熊和小松鼠。

（二）品读7——11段，体会失去友谊的难过。

1、过渡（老师动情的讲述：是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐中的时候，这快乐和幸福却没有了。

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。

一、教学内容我教学的内容是部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。

这篇课文主要讲述了两个好朋友小熊和松鼠，他们通过纸船和风筝来传递友谊的故事。

这篇课文旨在培养学生的友谊观念和互相帮助的品质。

二、教学目标我的教学目标是通过这篇课文，让学生能够理解友谊的重要性，懂得互相帮助，同时也能够提高他们的阅读理解和写作能力。

三、教学难点与重点教学难点是通过课文理解友谊的重要性，以及如何用纸船和风筝来传递友谊。

教学重点是让学生通过阅读理解课文内容，并能够进行相关的写作练习。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有黑板、粉笔、PPT等，学具有纸、笔、剪刀、彩纸等，以便学生能够亲手制作纸船和风筝。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：友谊的重要性纸船和风筝的传递七、作业设计作业设计如下：1. 请用纸和笔制作一只纸船，并写下你对朋友想说的话。

答案：略2. 请用纸和笔制作一只风筝，并写下你对朋友想说的话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对友谊的重要性有了更深入的理解，他们也能够通过制作纸船和风筝来体验友谊的传递。

在今后的教学中，我将继续运用这种实践情景引入的方式，让学生更好地理解和掌握课文内容。

同时，我也会更多地提供类似的动手操作机会，让学生在实践中学习和成长。

重点和难点解析在教学设计中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

学生需要理解友谊的重要性。

在现代社会，孩子们往往过于关注自我，容易忽视与他人的交往和友谊。

通过《纸船和风筝》这个故事，学生可以了解到友谊的珍贵和重要性。

学生需要理解如何用纸船和风筝来传递友谊。

这是一个实践活动，学生需要亲手制作纸船和风筝，并通过它们来表达自己对朋友的祝福和关心。

这个过程中，学生不仅能够锻炼动手能力，还能够深入体会到友谊的传递和分享的快乐。

部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计第1篇】活动目标：1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠2、知道可以借助图片回忆故事，并根据故事的前半部分续编故事情节。

3、萌发宽容谅解别人的情感，体验道歉所需要的勇气。

活动准备：1、音乐故事磁带一盘。

2、教学挂图一张。

活动过程：一、欣赏故事，初步理解故事的前半段。

师：小朋友，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。

二、进一步熟悉前半段故事内容。

出示挂图，教师讲述故事的前半段，教师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本领？又是怎样让朋友高兴的呢？三、根据已有的经验续编故事情节。

1、师：有一天，两个好朋友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好办法，引导幼儿进一步续编故事结尾。

2、组织幼儿讨论让他们和好的办法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。

四、师生看图共同欣赏故事结尾，理解故事的含义。

1、师；这个故事告诉我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。

2、小结：平时，两个好朋友之间应该相互体谅，相互关心，相互爱护，那样才是最快乐的一件事。

五、欣赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓励幼儿跟随教师和磁带一起讲述。

六、音乐活动：《小帆船》师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么美丽呀！让我们乘着《小白船》一起去看望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！【部编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计第2篇】一、教材解读：《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。

故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。

当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教材分析：《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。

这是一篇充满温情的童话故事。

本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。

讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。

本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。

学情分析：童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。

2、会区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学重点、难点：重点：区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学过程：一、激趣导入师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是——纸船、风筝。

（移动显现课题）（一）齐读课题“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声。

（二）质疑学习师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！二、初读课文，识读生字新词现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）学习生字词1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。