教学内容 1—1秒的认识 备课时间 2014/8/29 备课教师 吴勤峰
修改时间 上课时间 修改教师
教学目标 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点 1·知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学准备 课件等。
教学过程
教师活动 学生活动 上课过程调整
一、创设情境，引入新课
1． 出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒„„58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少
学生体验倒计时10秒。
学生回答交流。
学生观察后回答。
青岛版二年级数学下册第八单元 《秒的认识》
山东省诸城市实验小学 王培芝
一、教案背景
（1）面向学生： ☑□小学
（2）课时：1
（3）学科：数学
（4）二年级学生已经初步具备了一定的主动学习的能力，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢发表自己的见解和主张，年龄比较小，注意力有时不够集中，根据学生的这些特点，在教学中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的视觉中形成清晰的表象，从而激发学生的学习兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望。在讲课的过程中，随时用欣赏的鼓励性话语增强对学生的吸引力，从而提高学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
（5）在整个教学中，教师只起一个主导作用，对内容的理解，只要由学生结合课件提供的信息去解决。在分析讨论的基础上，引导学生得出一个较为统一的认识。运用这种教学方法即使学生的主体意识得到发挥，又利于培养学生独立分析问题、搜集信息和解决处理问题的能力。
二、教学课题 青岛版二年级数学下册第八单元 《秒的认识》教学设计
『教学分析：』
本节内容是秒的认识。信息窗2的情境图是除夕之夜，迎接新年到来的欢庆场面，突出时间单位“秒”。第一个红点是体验1秒有多长，第二个红点是学习分与秒的关系。
『教学目标』
1、使学生认识时间单位秒，建立秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
『教学重点』
初步建立秒的时间观念，学习分与秒的关系。
『教学难点』
初步建立秒的时间观念。
五、教学策略及教法设计：
本节课的教学内容很抽象，但在实际生活中应用非常广泛，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的自主探究和团队协作能力。在自己操作、观察钟表模型的基础上，让学生利用多媒体课件对比学习，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。
三年级数学上册知识点
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
江南学校 李友峰
第七单元 时、分、秒的认识
一、单元目标：
1、 认识时间单位秒，知道1分=60秒，
2、、初步建立秒的时间概念，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和惯。
二、单元重点：
建立1小时、1分钟、1秒的时间观念。
三、单元难点：
时、分、秒之间的换算（进率是60而不是100）。
四、单元知识点：
1、认识秒
2、知道1分=60秒
3、时刻的读法与写法
4、感受1分钟、1小时的长短
5、时间间隔的计算
五、单元易错题
1、单位换算
30秒+90秒=（ ）分 1时20分-30分=（ ）分
48秒+55秒=（ ）分（ ）秒 320分=（ ）时（ ）分
2、 时间的计算
（1）4：50开始，5：10结束。经历多长时间？
（2）3：20开始，8：10结束。经历多长时间？
（3）学校8：30上课，明明从家到校需要45分钟，他应该最迟什么时候从家出发？
（4）三个好朋友约定去郊游，早上8：00集合，到达郊外时间是9：30。他们集合的时间离汽车出发还有25分钟，他们什么时间出发？他们在路上用了多长时间？【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
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教案设计
青岛版二年级数学下册《时、分、秒的认识》
一、教案背景
1、面向学生： □中学 √□小学 2、学科：数学
2、课时：1
3、学生课前准备：
(一)、复习认识钟表。
(二)、预习课本。
(三)、学生自己准备一个钟面。
二、教学课题
时、分、秒的认识
三、教材分析
教学内容：青岛版小学数学二年级下册第八单元《时、分、秒的认识》
内容分析：
本课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在此之前，学生知道了“整时、半时、大约几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学习后，将为年、月、日的学习基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教学内容：认识时、分的关系，会简单的时间计算：会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
教学目标：
1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
教学重点难点：
重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。 教学准备：
1、教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的学具钟面
2、 制作课件。
四、教学方法：
小组合作、自主探究法
一、教学过程
（一）、兴趣导入
同学们，今年春节看春节晚会了吗？看大屏幕
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这是春晚零点倒计时的场面，大家对钟表的记忆很深刻了吧？零点就是深夜的12点。
2、这节课就让我们就具体地来认识几时几分吧（板书课题）“时、分、秒的认识”，相信通过本节课的学习，我们一定能准确的认出和拨出时刻。
