6、五月的青岛 讲课

《五月的青岛》教案设计教学目标1.以朗读品味为着眼点，体会五月青岛优美的景色，感受作者语言的表现力。

2.进一步分析五月青岛的几类不同的人，体会到作者的审美眼光与情趣与市民情怀。

教学步骤设计一、情境问题导入现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚,没有一处避暑区赶得上青岛的。

青岛的地面，却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方第一良港”、东方第一避暑区：的封号，果然不是徒有其表的虚称。

二、作者介绍老舍，现、当代作家。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

出生于一个贫民家庭。

曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、曾被授予“人民艺术家”称号。

主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶馆》。

他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域，都呈现出浓郁的“京味”。

优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。

他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

三、赏析五月青岛的美丽的景色1.老舍笔下春天的青岛美吗?――美这春美主要体现在哪两种景上?――花与海问：春天，青岛有这么多的美景，作者为什么只选择了这两种侧重来写?2.青岛的节气晚,五月正当春,花是春天标志性的东西。

欣赏青岛的春花之美。

自由读1-2节，划出文中出现的各种春花。

1)学生齐说：有樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。

师言：种类繁多，有……到处都有，墙角路旁，公园里，路上两旁的人家，山谷中，真是春花烂漫，春意盎然啊!2)老舍为了表现他所见到的如此美的春花，这位作家启动了他的多种感官，有--视觉，听觉，嗅觉，写出了花的形状，色彩，香味，卖花的声音。

姿态各异，色彩纷呈，香气袭人，令人可见可感可闻，特别是一清早便听风卖花声更添意趣，这令我们自然联想到宋朝诗人陆游的诗句：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

【《五月的青岛》教学建议】五月的青岛教学反思教学目标
1. 自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。

2. 把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。

3. 有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。

教学准备
教师：搜集有关五月青岛的图片和文字资料，选取朗读时的伴音。

学生：搜集有关青岛的资料。

领略了九寨沟奇丽迷人的自然景观，五月的青岛又给我们展示了另一番美景。

教学建议
全文共四段，第一段详写了青岛晚开的樱花和接踵而来竞相开放的各种各样的花。

有娇艳的颜色，悬挂的花穗，满街的香气，真是令人眼明神爽。

第二段略写了山上和谷中的色彩。

第三段描写了五月青岛的海：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，连接着交错着波动着，真是绿意无限，春深似海。

最后一段写了五月的青岛人随着花草的复活呈现出勃勃的生机。

本文的描写细致而富有感染力，要让学生边读边想象，引导学生在欣赏五月青岛美景的同时感受作家深厚的语言功底和准确而有层次的描写。

教学重点
本课教学重点是通过反复朗读，了解五月青岛的特色，领会作者细致而富有层次的描写。

建议本课教学用1～2课时。

感谢您的阅读！。

五月的青岛是一个美丽而宜人的地方。

这个时候，青岛的天气温暖宜人，阳光明媚，海风清新，成为了人们避暑的理想之地。

在五月的青岛，蓝天白云与碧海融为一体，构成了一幅绝美的海景画。

人们可以漫步在海滩上，感受海风的拂面，沐浴在阳光下。

海水也逐渐变暖，游客们可以尽情畅游在清澈见底的海水中，享受海洋带来的清凉与快乐。

作为一座海滨城市，青岛的美食也是五月的亮点之一。

五月正是海鲜的丰收季节，青岛的海鲜市场充满了各式各样的新鲜海产品。

人们可以品尝到各种美味的海鲜，如鲍鱼、扇贝、螃蟹等，让味蕾得到极大的满足。

此外，五月也是青岛举办各类活动的季节。

青岛啤酒节是其中最具代表性的活动之一。

在这个节日里，人们可以品尝到世界各地的啤酒，欣赏到各种精彩的表演，感受到浓厚的节日氛围。

此外，还有青岛国际帆船赛、青岛国际啤酒节等各类盛会，吸引了众多游客和参与者。

除了海滩和美食，五月的青岛还有许多其他的旅游景点。

八大关是青岛最具特色的风景区之一，这里有着悠久的历史和独特的建筑风格，让人仿佛穿越到了百年前的青岛。

崂山是青岛的一座著名山峰，
被誉为“东海第一山”，登上山顶可以俯瞰整个城市的美景。

此外，还有栈桥、小鱼山、青岛奥帆中心等景点，都值得一游。

总的来说，五月的青岛是一个充满活力和美丽的地方。

无论是在海滩上享受阳光沙滩，还是品尝丰富的海鲜美食，亦或是参加各类精彩的活动，都能让人流连忘返。

青岛的五月之旅将给人们留下美好的回忆，成为一段难忘的经历。

五月的青岛教案教学设计(西师版四年级下册)教学目标1. 自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。

2. 把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。

3. 有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。

一、激趣引入新课1. 用课件或图片伴着老师的描述引入新课。

2. 教师板书课题。

二、通读全文，初步感知1. 五月的青岛是什么样儿的？让我们随着作家老舍的描写走进课文。

2. 带着上述问题自读课文。

同时注意读准字音，特别注意“荆”、“咸”的读音。

3. 出示本课生字新词，检查生字的自学情况，有错及时纠正。

4. 说说读文后的大致感受。

三、细读课文，欣赏美景结合课后第2题，重点引导第一、三段的学习。

1. 学习第一段。

（1）自读思考：这段主要描写了五月青岛的什么景色？有什么特点？（2）随文理解“节气晚”“照例”“明艳”“素丽”等词语。

（3）再读，边读边想象五月青岛繁花盛开的景象，说说哪些地方打动了你。

（4）有感情地朗读，同学之间评议。

2. 学习第三段。

（1）自读课文，了解五月青岛大海的特点。

思考作者是从哪些方面来描绘大海的景色的。

（2）勾出描写颜色的词语，结合课后第2题第2句引导欣赏“绿”的层次。

（3）边读边想象，说说自己的感受。

（4）反复朗读欣赏。

四、朗读全文1. 有感情地朗读全文，说出自己学习这篇课文的感受。

2. 配乐朗读。

五、背诵课文第二题中对“花”和“海”的描写六、作业：鼓励学生用不同颜色描绘一处景物参考资料☆“人面桃花相映红”出自《题都城南庄》题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

崔护，唐朝博陵（郡治在今河北省定县）人，字殷功，贞元进士，官岭南节度使。

崔护的这首七言绝句，字面简单，语言率真自然，明白流畅，几百年来一直为世人传诵，经久不衰，且“人面桃花”已被广泛引作典故和成语使用。

说到这首小诗，还有一段颇具传奇色彩的本事，《唐诗纪事》和《本事诗》对此都有所记载。

五月的青岛制作人：韩婷学习目标：1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。

2、把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。

3、有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。

教学重点：通过反复朗读，了解五月青岛的特色，领会作者细致而富有层次的描写。

课时安排：二课时第一课时教学过程一、导入新课同学们，上节课我们领略了九寨沟绮丽迷人的自然景观，五月的青岛又给我们展示了另一番美景，今天我们一起去看看吧！二、出示学习目标（1分钟）1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。

2、把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。

请同学们默看学习目标，明确这节课的任务。

并以举手的方式检测学生是否明确学习任务。

三、自学指导一（10分钟）同学们自由读课文，要求读准字音，并用铅笔把生字新词圈出来，对于不理解的词语借助字典或上下文理解。

十分钟后看哪位同学读的最准确、流利。

四、学生展示（15分钟）1、同学们说出哪些是自己不理解的词语，其他同学解答，全班不会的老师进行讲解。

2、把课文分成几小节让同学自由读，其他同学纠错，也可让其他同学挑战读。

原则是先挑后进生，然后让优等生读，引导学生读出感情。

五、自学指导二（5分钟）同学们再读课文，思考：五月的青岛有哪些特点？给你留下了什么样的印象？六、学生展示（6分钟）1、学生首先回答五月的青岛有什么样的特点，同学以此补充。

2、学生回答读过课文后对青岛的印象，并能找出相关的句子。

七、教师总结综合补充学生们的展示结果，从青岛的特点进行整体的感知。

八、当堂练习1、学生温习生字3分钟，然后默写生字。

2、统计学生默写情况九、堂清生字不过关的同学进入当堂清，课下由组长提问。

课后反思：第二课时一、导入新课上节课我们初步感受了五月青岛的魅力，今天我们仔细去看看青岛的美。

二、出示目标（30秒）欣赏作者对花和海的细致描写。

学生默看30秒。

三、自学指导一（5分钟）同学们快速默读课文第一自然段，思考：1、这段主要描写了五月青岛的什么景色？有什么特点？2、同桌互相说说那些地方打动了你？四、学生展示（8分钟）1、学生举手回答自学指导一的第一题，先挑后进生，然后中等生补充，优等生进一步补充。

6、五月的青岛
教学目标
1．自主学会本课生字，积累好词佳句。

2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。

3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。

教学准备
教师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；学生：搜集有关青岛的资料。

教学重点
通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。

体会“春深似海”的含义。

课时划分二课时
第一课时
教学过程
一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。

请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。

二、初读课文，整体感知，理清思路
1、快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？
2、用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。

分组分段读，在读中正音。

三、细读课文，感受五月青岛的特色
1、学习第一、二段。

（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？
（2）理解“娇艳”，学会运用。

（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。

（4）有感情地朗读，同学相互评议。

（5）有感情地朗读第二段。

说说五月的青岛山上有什么特点。

五月的青岛阅读及答案五月的青岛阅读答案五月的青岛阅读答案原文因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。

樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。

海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。

五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。

公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿;那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。

就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气;那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。

山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。

谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。

青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。

看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。

绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海!欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。

人面桃花相映红，必定是在那小岛上。

这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。

但无论怎说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。

妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。

海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再会到电影园中找那有画意的景儿呢!这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。

《五月的青岛》教材简析《五月的青岛》是老舍先生的散文力作，五月的青岛是花的海洋，绿的世界。

人们来到海边，尽情地享受着轻风和细浪，海岸上，微风中的少女恰似春天里的一道移动的风景，快活的孩子们在游玩嬉戏。

人们享受着五月的天气，享受着五月的青岛，享受着美好的生活。

文学语言大师老舍的《五月的青岛》是一篇充满诗情画意、情景交融的优美散文。

作者通过两幅自然风景画和三幅社会风俗画的精彩描写，尽情地赞美了青岛的美丽，字里行间渗透着作者深沉的爱国主义情感。

文章不仅立意深湛、意境壮阔、语言优美，而且构思非常精巧，五幅画面的逐层展现，极具艺术匠心。

作者在安排五幅画面时，十分注意层次美。

构思精巧文章第一部分主要写鲜花、绿叶、大海，是一幅自然的风景画，突出一个“美”字；第二部分主要写少女、学生、生意人，突出一个“趣”字；最后一句是点题，是抒情。

其次是行文注意映衬和照应。

意境壮美作者以鸟瞰式的大镜头，从各个不同的角度把每一景物写得神情毕现，境界尽出。

写花草由“公园”到“路两旁”，写绿色，由山上、谷中、岛上、海上、想象至小岛上。

作者尽情描绘，给人以身临其境之感。

语言清丽作者非常注意炼词，例如：“谷中不但填满了绿色，而且颇有些野”，一个“填”字给人以遍地紧密之感。

此外，作者善于运用似人、夸张、对偶等修辞方法。

老舍先生是自然的崇拜者，无论是单一的绿色，还是缤纷的五彩，落笔都是画，画中一片柔情。

但是，在大自然面前，作家心中澎湃的激情，也时常一泄千里，不可遏制。

他赞颂自然的神秘和绝妙，并把自己的感受直接融入其中。

本文描写五月的海，“绿，鲜绿、浅绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”。

大海传播着绿色，这是多么奇特，多么温馨的感受啊，作家大胆地突破了海的蓝色调，使之更贴近人类，像个闲不住的孩子，有无穷的生命力。

老舍的《五月的青岛》赏析老舍先生半身铜雕像五月的青岛老舍因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。

樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。

海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。

五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。

公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成儿团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。

就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。

山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。

谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。

青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。

绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。

人面桃花相映红，必定是在那小岛上。

这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。

但无论怎说吧，人们反正都放了心──不会大冷了，不会。

妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。

海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再会到电影园中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。