第6课《五月的青岛》

关于老舍作品《五月的青岛》赏析及读后感当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的老舍作品《五月的青岛》赏析及读后感，希望对大家有所帮助。

【1、老舍作品《五月的青岛》原文】因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。

樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。

海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。

五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。

公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成儿团;那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。

就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。

山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。

谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。

青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧?看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。

绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海!欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。

人面桃花相映红，必定是在那小岛上。

这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。

但无论怎说吧，人们反正都放了心──不会大冷了，不会。

妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的.新装，而且决定不再脱下去。

西师大版四年级下册《第6课五月的青岛》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1. 阅读课内文段，完成文后各题。

①青岛的人怎能忘下海呢？②不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧。

③看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。

④绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

⑤风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海!⑥欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那刚刚能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。

⑦“人面桃花相映红”，必定是在那小岛上。

（1）解释词语。

春深似海：________。

（2）本段层次划分正确的一项是（）A.①/②③④⑤⑥/⑦B.①②③/④⑤⑥/⑦C.①②/③④⑤/⑥⑦D.①②/③④/⑤⑥⑦（3）本段中画线的句子运用的修辞方法是（）A.排比比喻B.反复拟人C.排比夸张D.反复夸张（4）本段中两个“春深似海”，用法理解正确的一项是（）A.这两个“春深似海”都是运用成语，突出绿的广阔无限。

B.这两个都是直接描写，突出说明春意的深浓。

C.第一个是运用成语，突出了春色的广阔无限，第二个是直接描写，突出了春意的深浓。

D.第一个是直接描写，突出了春色像海一样绿，第二个是运用成语，突出了春意的广阔无限。

（5）本段主要写________。

2. 阅读文段，完成文后各题。

天山美景七月新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。

迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

那融（róng rōng） róng 化的雪从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

《五月的青岛》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，把握课文描绘的五月青岛的美景。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对五月青岛的向往之情。

2.2运用提问、讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

3.2增强学生对我国优美景色的自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受五月青岛的美景。

2.教学难点：2.1学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示青岛的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生评价并相互学习。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生齐读并注音。

3.2学生组内交流，讨论生字词的意思及运用。

3.3教师选取几个生字词，让学生上台演示。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文描绘了五月青岛哪些美景？请用文中的句子回答。

5.感受五月青岛的美5.1教师引导学生谈谈自己对五月青岛美景的感受。

5.2学生自由发言，教师进行点评。

6.小组合作学习6.1教师提出问题：课文中的哪些句子让你感受到了五月青岛的美？请小组讨论并分享。

6.2学生小组讨论，然后汇报讨论成果。

7.1教师提问：通过学习这篇课文，你们对五月青岛有什么样的印象？8.作业布置8.1根据课文内容，写一篇关于五月青岛的短文。

8.2巩固生字词，进行听写练习。

四、课后反思本节课通过图片展示、讨论交流、小组合作等方式，使学生充分感受到了五月青岛的美。

在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、理解、表达等能力，使学生在愉快的氛围中学习。

同时，教师还关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生热爱大自然、热爱家乡。

《五月的青岛小学语文课外《五月的青岛》青岛，这座美丽的海滨城市，在五月的时候，仿佛是大自然打翻了调色盘，将所有的色彩都尽情地挥洒在了这片土地上。

五月的青岛，是一幅生动而迷人的画卷，每一处风景都在诉说着春天的故事，每一个角落都洋溢着生机与活力。

当清晨的第一缕阳光洒在海面上，波光粼粼的景象让人陶醉。

海水在微风的吹拂下，轻轻拍打着岸边的礁石，发出清脆的声响，仿佛是大海在演奏着一曲美妙的晨曲。

远处的渔船在海面上缓缓行驶，渔民们辛勤劳作的身影，为这宁静的画面增添了几分烟火气息。

沿着海岸线漫步，沙滩在阳光的照耀下显得格外金黄。

细腻的沙子从脚趾间滑过，带来一种温暖而柔软的触感。

孩子们在沙滩上尽情地奔跑嬉戏，他们用沙子堆砌着城堡，欢笑声在空气中回荡。

而大人们则或静静地享受着阳光的拥抱，或三五成群地谈笑风生，构成了一幅温馨和谐的画面。

五月的青岛，街头巷尾弥漫着花香。

樱花、桃花、杏花早已过了花期，但蔷薇花却在此时悄然绽放。

它们爬满了墙头，形成了一片片美丽的花墙。

粉色、白色的花朵簇拥在一起，微风拂过，花瓣纷纷飘落，仿佛下起了一场花雨。

走在这样的小巷里，让人仿佛置身于童话世界之中。

公园里也是一片热闹的景象。

绿草如茵，树木葱茏，鸟儿在枝头欢快地歌唱。

老人们在树荫下悠闲地打着太极，年轻人则在草坪上铺上野餐垫，享受着美食和阳光。

还有一些人在花丛中拍照留念，想要将这美好的瞬间永远定格。

除了自然景观，五月的青岛还有丰富的文化活动。

在各个广场上，常常能看到精彩的文艺演出。

有充满活力的舞蹈，有悠扬动听的歌声，还有幽默风趣的小品。

这些演出不仅给人们带来了欢乐，也展示了青岛独特的文化魅力。

而美食也是五月青岛不可或缺的一部分。

街头的小吃摊散发着诱人的香气，烤鱿鱼、臭豆腐、煎饼果子……每一种美食都让人垂涎欲滴。

走进一家餐馆，品尝着新鲜的海鲜，感受着那独特的鲜味在舌尖上绽放，无疑是一种极大的享受。

五月的青岛，气候宜人，既没有春天的寒意，也没有夏天的炎热。

《五月的青岛-小学语文课外阅读《五月的青岛》五月的青岛，是一年中最迷人的时节。

当春风轻轻拂过这座海滨城市，一切都仿佛从沉睡中苏醒过来，焕发出勃勃的生机与活力。

走进五月的青岛，最先映入眼帘的是那一片片绚烂的花海。

樱花、桃花、梨花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把整个城市装点得如诗如画。

街头巷尾，花香四溢，让人陶醉其中，流连忘返。

微风拂过，花瓣如雪般飘落，给大地铺上了一层美丽的花毯。

沿着海边漫步，感受着海风的轻抚，聆听着海浪的低语，内心的疲惫与烦恼顿时烟消云散。

远处的海面上，波光粼粼，一艘艘渔船在海风中摇曳。

偶尔有几只海鸥掠过，为这片宁静的画面增添了几分灵动。

沙滩上，孩子们在尽情地玩耍，他们奔跑着、欢笑着，用手中的小铲子堆砌着属于自己的城堡。

大人们则或坐或卧，享受着这难得的悠闲时光。

五月的青岛，气候宜人。

既没有初春的料峭寒意，也没有盛夏的酷热难耐。

阳光温暖而不炽热，恰到好处地洒在大地上。

天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮其中。

这样的好天气，最适合出门踏青。

人们纷纷走出家门，来到公园、山间，感受大自然的美好。

青岛的公园也是别有一番景致。

中山公园里，绿树成荫，绿草如茵。

湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。

湖边的垂柳依依，仿佛是一位位婀娜多姿的少女在梳妆打扮。

人们在公园里散步、晨练、唱歌、跳舞，处处洋溢着欢乐的氛围。

五月的青岛，美食也是不可或缺的一部分。

在街头的小吃摊，你可以品尝到新鲜出炉的海鲜烧烤。

鲜嫩多汁的烤鱿鱼、香气扑鼻的烤虾、肥美的烤螃蟹，让人垂涎欲滴。

还有那独具特色的青岛啤酒，清凉爽口，泡沫细腻丰富。

约上三五好友，坐在露天的大排档，一边品尝着美味的海鲜和啤酒，一边畅谈着生活的点滴，真是一种莫大的享受。

在这个五月，青岛的大街小巷充满了生机与活力。

市场里，人声鼎沸，各种商品琳琅满目。

商贩们的吆喝声此起彼伏，热闹非凡。

人们在市场里挑选着新鲜的蔬菜、水果和各种生活用品，脸上洋溢着满足的笑容。

第6课《五月的青岛》教学设计【教学目标】【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会生字。

2.联系上下文或借助工具书理解文中的词语。

3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.多媒体出示五月青岛的美景图（远处皎洁无比的蔚蓝色的天空和海水连接在一起，分不清哪儿是水，哪儿是天。

近处一片翠绿掩映，繁花似锦，沙滩上游人在尽情玩耍……），请学生用生动的语言描绘画面内容。

2.导入新课：这节课就让我们随着作者老舍一起走入五月的青岛，去领略一下五月青岛的独特风光，去感受一下那里的景、那里的人。

（板书课题和作者：五月的青岛老舍）二、作者介紹。

老舍，中国小说家、剧作家。

生于1899年，卒于1966年，满族，祖籍北京。

原名舒庆春，字舍予。

老舍是他最常用的笔名。

他于1918年毕业于北京师范学校，担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。

五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从“兢兢业业办小学，恭恭顺顺地侍奉老母，规规矩矩地结婚生子”的人生信条中惊醒；文学革命的勃兴，又使他“醉心新文艺”，由此开始生命和事业的新起点。

老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。

老舍在40多年的创作生涯中，思想上艺术上不断取得重要进展和突破。

他写作勤奋，孜孜不倦地涉猎文学创作的各个领域，是位多产作家，一生写作了1000多篇（部）作品。

文化大革命初期遭受迫害，于1966年8月24日自溺于北京太平湖。