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《五月的青岛》西师大版四年级语文下册PPT课件(4篇)

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西师大版四年级语文下册《五月的青岛》PPT课件(4篇)

西师大版四年级语文下册《五月的青岛》PPT课件(4篇)

xiù 绣花
ǎi 矮墙
形近字
旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑） 咸（咸鱼） 喊（喊叫）
近义词
照例—照常 娇艳—艳丽 而且—况且 仿佛—好像 快活—快乐 奇怪—古怪
反义词
照例—破例 快活—悲伤 奇怪—平常
词语解释
西师大版 四年级语文 下 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
P P T模板下载：/m oba n/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地 上用它们的娇艳的颜色结成十字，或 绣成几团；那短短的绿树篱上也开着 一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。

西师大版小学语文四年级下册第二单元《五月的青岛》ppt课件2

西师大版小学语文四年级下册第二单元《五月的青岛》ppt课件2
第三段描写了五月青岛的海。
第四段五月的青岛人随着花草的复 活呈现出勃勃的生机。
一二.看.比拼组音词，。写词语。 x岛ià（小xú岛n( ）下旬挡（)挡住hǎi t）áng枝( （海棠树枝)） d鸟ù （ju小ā鸟n( ）杜鹃铛（铃) 铛xiù）huù技(（绣技花术)） ǎ桃i q（桃iá花ng( ）矮墙挑（)挑水zǐ j）īng( 紫荆 )
学习目标
1.学会本课生字，并能正 确书写。
2.感情朗读课文，把握文 章主要内容。
初读提示
1.用自己喜欢的方式读课文， 勾画生字新词，读不准的借 助拼音或向人请教多读几遍。
2.思考：文章各段的主要内 容是什么？
第一段详写了青岛晚开的樱花和接 踵而来竞相开放的各种各样的花。
第二段略写了山上和谷中的色彩。
丽的光景使人流连。
天四气月是中醉的人细的雨温．暖忽，晴恰忽落，把空
好细藉沾气很的一的是 沙 挂洗小些春粉樱的在，柔得阳色花行平可和怪只花落人铺是的清轻片尽道的处 光凉轻，的 上 碧的 处 的 线有时 满 草。 有 ， ，些季 是 上红橘种嫩 些 从 地便。 。狼树 绿 薄 上，红的叶 意 云 的朱，红里儿 。 人红玫色探依 含 影，红，出然羞，浅，穿红各插， 几树树影梨都花显还得点很缀微着淡嫩着的白。，野交桃错花着开，变 的得残最瓣早。，北淡面淡与的西粉面幻色小在着风，雨流里淌摆着， 山动上，全好罩像着媚淡弱蓝的色小的一村衣女直，红打到扮天得际， 校穿好简， 跳 景单。的小而在残燕秀这春子美里，来。正 到回是 处在一 有林红枫年 媚中到林山的峦那，头红去到。
广阔无垠。
直接描写。说明春意 如海浓，突出春意的
浓绿。
引用。出自唐朝诗人崔护《题都城南庄》 一诗。作用是：意在写想象之景，使文章

四年级下册语文课件-6.五月的青岛l西师大版

四年级下册语文课件-6.五月的青岛l西师大版
拟人，说明花儿种类、数量多。
语言品赏
B．那短短的绿树篱上也开着一 层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
比喻，表现了花儿洁白的色 泽与分布的厚密。
语言品赏
C．山上有了绿色，嫩绿，所 以把松柏们比得发黑了一些。
对比，突出了山上新叶的绿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言品赏
D．各种的绿色，联接着， 交错着，变化着，波动着，一直 绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆 的外边去。
排比、夸张，展现了广阔 无垠的绿。
朗读、分析第4段
找出本节中你认为写得最好 的句子或词语，并说出理由。
词语：
丢眼：“丢眼”的意思就是 看，生动写出了人们对大海的一 往 情深、恋恋不舍的情态。
句子：
“妈妈说了，过几天还有大红 樱桃吃呢！”：直接用孩子的口吻 写出来，展现了春天的来临给孩子 们带来的快乐，非常逼真可爱。
圈出描写花时用得最生动的 五个动词，简要分析表达作用。
• 绣——一个“绣”字，不仅使 人自然联想到花儿如绣品的精 细，美轮美奂；还表现了花儿 的饱满厚密。
• 顺——藤萝生长特征
• 悬——花穗开放姿态
• 散——香气弥漫的情景
语言品赏
A．海棠，丁香，桃，梨，苹 果，藤萝，杜鹃，都争着开放， 墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿。
四年级下册语文课件-6. 五月的青岛l西师大版
2020/8/23
同学们，你们见过青岛 的景色吗？让我们一起来欣 赏几张图片吧。
理清结构：
我们在介绍某一陌生地方，
内容不外两大方面：景、人。
第一部分：（1-3段）五月青岛
的美丽景色。 1、五月的青岛繁花似锦。 2、山上的绿意和鲜花。 3、青岛的绿海春光。

《五月的青岛》PPT课件4

《五月的青岛》PPT课件4

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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。 （2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。 （4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？ （2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？

四年级语文下册 五月的青岛课件 西师大版

四年级语文下册 五月的青岛课件 西师大版

朗读、分析第5段。 1、一句话概括段意。 2、找出本节中你认为写得最好得句子或词语， 并说出理由。
“丢眼”的意思就是看，生动写出了人们对于 大海的一往 情深、恋恋不舍的情态。
有一句话的叙述语气是特别的：“妈妈说了， 过几天还有大红樱桃吃呢！”直接用孩子的口吻 写出来，展现了春天的来临给孩子们带来的快乐 ，非常逼真可爱。
四年级语文下册 五月的 青岛课件 西师大版
2020年4月20日星期一
理清结构：
我们在介绍某一陌生地方，内容不外 色。 1、五月的青岛繁花似锦。 2、山上的绿意和鲜花。 3、青岛的绿海春光。
圈出描写花时用得最生动的五个动词，简 要分析表达作用。
结、绣一花儿开放的姿态，“桂竹香们……绣成 几团”，一个“绣”字，不仅使人自然联想到花儿 如绣品的精细，美轮美免；还表现了花儿的饱满 厚密。 顺一——藤萝生长特征 悬------花穗开放姿态 散------香气弥漫的情景
释疑：
1、妇女们出于对季节变化的敏感，“早早地就 穿出利落的新装”，迎着风在海岸上行走，成为 最富有画意的“景儿”。所以她们最先知道“不会 大冷”，因为春天已经来到。 2、在“初春浅夏”汇合交替的时刻，她们不畏春 寒，总“先一步，迎上前去，跟花们竞争一下” ，这是她们“伟大”的具体表现。作者从形和神 两方面写出了“女性的伟大”，这“伟大”就是指 她们对美的追求。
阅读分析第6段 这一段主要是虚写，从侧面反映了青岛的另一 种“繁华”景象。因为青岛是避暑胜地，春天一 过，忙碌的夏天就来到了，买卖就开始了。所 以生意人都在春天就忙着作准备，迎接即将到 来的有钱人。“汽车的眼是不会看山水的”一句 ，点出了看似“威风”的有钱人其实缺少审美的 眼光和情趣，他们欣赏不了青岛美丽的景色， 美景是属于爱美、爱家乡的大众的。

《五月的青岛》PPT精品教学课件4

《五月的青岛》PPT精品教学课件4

学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月 青岛怎样的特色？ （2）怎么理解“娇艳”的意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛的花海， 说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。说说五月的 青岛山上有什么特点。
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。 （2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
拓展实践写一写：ຫໍສະໝຸດ 着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

四年级下册语文课件-6 五月的青岛 西师大版(共49张PPT)

四年级下册语文课件-6 五月的青岛 西师大版(共49张PPT)

樱花一开，青岛的风雾 也挡不住草木的生长了。海 棠，丁香，桃，梨，苹果， 藤萝，杜鹃，都争着开放， 墙角路边也都有了嫩绿的叶 儿。五月的岛上，到处花香， 一清早便听见卖花声。
拟人 种类多 数量多
6 五月的青岛
拟人
小蝴蝶花与桂竹香们都 在绿草地上用它们的娇艳的 颜色结成十字，或绣成几团； 那短短的绿树篱上也开着一 层白花，似绿枝上挂了一层 比喻 春雪。
那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上 比喻 挂了一层春雪。 月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么 纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。
6 五月的青岛
把藤萝的生长特征，花开放的姿态， 香气弥漫的情景，写得活灵活现。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙 既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一 街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱 的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 五月的青岛
6 五月的青岛
说一说
试试用“不但……而且……”造句。 他不但学习好，而且乐于助人。
菊花不但能供人观赏,而且能用来泡茶。
这本书不但知识丰富，而且趣味十足。
6 五月的青岛
快速默读课文，思考作者是怎样感觉到 这些花的特点的？
视觉 感 官 嗅觉 听觉 花的形态、色彩 花的香味 卖花的声音
6 五月的青岛
繁花似锦
6 五月的青岛
反义词
明艳 素丽
6 五月的青岛
6 五月的青岛
6 五月的青岛
6 五月的青岛
词语积累（形容花的词语）
繁花似锦
种类繁多
五彩缤纷
香气四溢
6 五月的青岛
对比
突出山上新叶的绿

西南师大版四年级语文下册《二单元 6 五月的青岛》课件_2

西南师大版四年级语文下册《二单元 6 五月的青岛》课件_2

第四段描写了人，从这些语句中你能体会到 什么呢？
人似乎随着花草都复活了，学生们特别忙：换制 服，开运动会，到劳山丹山旅行，义务劳动。
前文对“繁花”和“大海”的描写是 静态描写。这里是动态描写，形象地说明 了春天的感召力。
本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几 十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的， 女的，老师，学生，都累得满头是汗，而仍不住地 向那大海丢眼。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》 《龙须沟》《茶馆》等。
字词积累
xún tánɡ juān xiù
旬棠鹃绣
ǎi
jīnɡ xián
矮荆咸
【照例】按照惯例；按照常情。 【明艳】鲜明艳丽。 【素丽】素净美丽。 【眼明神爽】眼睛锐利，精神爽快。 【交错】交叉；错杂。 【春深似海】春色像大海一样深广。形容大地充满了 明媚的春光。 【娇艳】娇嫩艳丽。
➢ 熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会 带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺 创作的底。纸篓子是我的密友，常往它里面扔 弃废稿，一定会有成功的那一天。
➢ 哲人的智慧，加上孩子的天真，或许就能成个 好作家了。
➢ 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这 个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
➢ 最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。
6 五月的青岛
西南师大版 四年级下册
青岛
位于山东省东部，南濒黄海，西临胶州湾，胶 济铁路终点。工业有纺织、机车车辆、机械、化学、 钢铁、电子、仪表、建材等。为中国优良海港之一， 航线通沿海各港和国外。是中国历史文化名城。
作者简介
作家名片：老舍（1899-1966），原 名舒庆春，字舒，北京人。中国现代小 说家，曾任中国文联副主席，中国作协 副主席等职，获“人民艺术家”的称号。

《五月的青岛》ppt课件(5篇)

《五月的青岛》ppt课件(5篇)

生字
xún táng juān 中旬 海棠 杜鹃
jīng xián 荆条 咸味
xiù 绣花
ǎi 矮墙
形近字
旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑） 咸（咸鱼） 喊（喊叫）
近义词
照例—照常 娇艳—艳丽 而且—况且 仿佛—好像 快活—快乐 奇怪—古怪
反义词
照例—破例 快活—悲伤 奇怪—平常
词语解释
照例︰按照惯例；按照常情。 娇艳︰娇嫩艳丽。 素丽︰素净美丽。 春深似海︰春天的景色如海一般深广。 形容大地上一片春色。 无垠︰没有穷尽；没有限量。
板书设计
公园：小蝴蝶花、桂竹香等竞相开放
繁花似锦 院落：布满花草，藤萝爬满了墙
（1、2） 山坡：披上了绿装，夹杂着野花
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小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地 上用它们的娇艳的颜色结成十字，或 绣成几团；那短短的绿树篱上也开着 一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
• 风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕 低低的飞，街上的花香和海上的咸 味混到一处，浪漾在空中，水在面 前，而绿意无限，可不是春深似海！
明确：
ａ.共同点：借用海来比拟春色。 意为：春天美丽的景色像大海一 样深广。
ｂ.不同点： ①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一 样的颜色，突出绿的广阔无限。 ②直接描写，说明春意如海浓，突出春意 的深浓。
共同解决问题二

第6课五月的青岛PPT-西师版小学四年级下册语文PPT课件

第6课五月的青岛PPT-西师版小学四年级下册语文PPT课件

我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
演讲完毕，谢谢观看！
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西师大版 四年级语文 下册 第二单元
第一课件网-
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
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快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月 青岛怎样的特色？
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？

【小学课件】《五月的青岛》优质PPT课件4

【小学课件】《五月的青岛》优质PPT课件4

97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
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生字
xún táng juān 中旬 海棠 杜鹃
jīng xián 荆条 咸味
xiù 绣花
ǎi 矮墙
形近字
旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑） 咸（咸鱼） 喊（喊叫）
近义词
照例—照常 娇艳—艳丽 而且—况且 仿佛—好像 快活—快乐 奇怪—古怪
反义词
照例—破例 快活—悲伤 奇怪—平常
探究两个春深似海的不同含义
• 看一眼路旁的绿叶，再看一眼海， 真的，这才明白了什么叫做“春深 似海”。
• 风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕 低低的飞，街上的花香和海上的咸 味混到一处，浪漾在空中，水在面 前，而绿意无限，可不是春深似海！
明确：
ａ.共同点：借用海来比拟春色。 意为：春天美丽的景色像大海一 样深广。
说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。说说五月的 青岛山上有什么特点。
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
ｂ.不同点： ①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一 样的颜色，突出绿的广阔无限。 ②直接描写，说明春意如海浓，突出春意 的深浓。
共同解决问题3
青岛的孩子们在干什么？ 你从哪里感受到了孩子们的欢 乐？
人似乎随着花草都复活 ，尽情享受 春天，收获快乐
人似乎随着花草都复活 ，他们尽情享 受春天，收获快乐
小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地 上用它们的娇艳的颜色结成十字，或 绣成几团；那短短的绿树篱上也开着 一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
共同解决问题二
五月青岛的海有什么 特点？两处“春深似海” 有什么异同？
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿， 灰绿，各种绿色，连接着，交错着， 变化着，波动着，一直绿到天边，绿 到山脚，绿到渔帆的外边去。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
五月的青岛
自主质疑、归纳问题：
1.五月青岛都有什么花？给你留 下了什么印象？
2.五月青岛的海有什么特点？两 处“春深似海”有什么异同？
3.青岛的孩自己喜欢的方式读课文，画出相关的内 容，并把自己的体会批注在旁边的空白处。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？
（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？
我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
• 写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处 景物。
• 以导游的身份把这篇文章介绍给亲人
推荐阅读：
老舍：《济南的冬天》
梁实秋：《忆青岛》 王统照：《青岛素描》
可以上网查阅、也可以去图书馆去 查阅，
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题都城南庄
唐.崔护
去年今日此门 中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
人 面 桃 花 相 映 红
现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚, 没有一处避暑区赶得上青岛的。青岛的地面， 却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见 海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方 第一良港”、东方第一避暑区的封号，果然 不是徒有其表的虚称。
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西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
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学习永远不晚。 JinTai College
快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月 青岛怎样的特色？
（2）怎么理解“娇艳”的意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛的花海，
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