高分作文范文-向青草更青处漫溯

撑一支长篙，向青草更青处漫溯“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。

”这句话出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中的诗句。

它的意思是要用一支长篙，向着青草更青的地方不断地漫溯。

这句话对我来说是深有感触的。

人生的旅途就像一条长河，不断向前流淌。

也会遇到来自前方的各种阻碍，就像河流中的山石一样。

但是，只要我们愿意持之以恒地往前走，就一定能够超越这些阻碍，走向更美好、更成功的彼岸。

“撑一支长篙”，是需要持之以恒的。

我们不能只有短暂地抵达一些目标，而是要不断的努力，才能实现我们的人生价值。

这就像划船一样，一个人划船很难，要有多人配合才能划的更远。

只有在船的每个人都持之以恒地划船，才能抵达前方更远的目的地。

然而，人生中会遇到很多挫折和困难，让人无从下手。

这时候，我们需要“向青草更青处漫溯”。

意思是说，我们需要寻找更加清新的道路，找到更加正确的方向，去克服困难。

在我看来，找到更加清新的道路，就是要清晰明确自己的目标，根据目标制定计划，有节奏地才能找到正确的方向。

就像旅行一样，在第一天就确定顺时针或逆时针绕行线路，按照行程安排前进方向。

若是没有方向，随随便便绕道走，只会浪费时间和金钱。

在自己设定的目标下，找到清新的道路，才能避免在道路上迷路、陷入困境。

人生路上虽然有许多细节可以担忧，但不应放弃追求想要的东西。

因为只有我们拥有的必杀技术能使之取得成果，按照自己喜欢的步伐走每一步，才能提升自己的竞争力，更接近成功的彼岸。

总之，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，意味着我们不能停步于初始的设想，在困境中有创新思维快速解决，在自我能力上的进一步提升，才能不断前进，向着成功的方向努力，迈向更加美好的未来。

向青草更青处漫溯“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。

从走上讲台的那天起，我就在寻找自己的梦。

于是，我选择了语文。

我只是语文讲坛上的一个小兵，是新课改让我不断的成熟。

在一次次全国课改名师的讲座中，我对语文教学更加地热爱，听着名师全新设计的一堂堂生动活泼的语文课，我长大了。

在成长的历程中，我对语文课有了全新的认识：1语文课是人文的课堂语文课上我让学生沐浴人文关怀的阳光。

所谓“亲其师，信其道”，作为语文教师首先要让学生亲近你，课堂上一个阳光灿烂的笑脸，一声春风般和煦的问候，一则动人心弦的评语，时时处处我都尽力让学生有一种如沐春风的感觉。

这样的课堂，拉近了师生之间的距离，学生喜欢老师，那么语文课也就受到学生的欢迎，师生之间情意浓浓，课堂效果也佳。

2语文课堂是唯美的课堂语文课堂要让学生觉得美。

古今中外多少名人访名山、游大川，把所见所闻、所思所感真切地记下来，课堂上能让学生欣赏到美景。

而课文中的一山一水、一草一木，莫不让学生在美读中赏心悦目，获得美的享受。

语文课堂应该是美丽的。

例如，郦道元的《三峡》中可以让学生欣赏到三峡四季的美景，了解三峡的山、水的特点，给学生以美感。

这样的文章，让学生美美地读，在课文中欣赏美景，在美景中获得美的享受，难道不美吗?3语文课堂是大彻大悟的课堂语文课堂要找切入点让学生自己去感悟生活。

一切文学作品都是源于生活的。

因此，学习语文的同时要让学生联系生活，在学习课文的同时感悟生活的哲理。

语文课堂不仅仅是为了学习课文，更重要的是让学生在学习课文时大彻大悟，回归生活。

例如，莫泊桑的《我的叔叔于勒》反映的是资本主义社会中人与人之间的金钱关系，通过学习课文，让学生紧紧把握这一中心，明白今天我们社会主义社会中人与人之间的关系应该是和谐友好、处处充满爱。

教语文苦，当别人已然休闲的时候，我们却还跋涉在文山学海；教语文难，当别人几分耕耘便有几分收获时我们可能煞费苦心，却还是颗粒稀少；教语文乐，当别人常常在周而复始地重复劳作时，我们却可以欣赏着日新月异的好风景。

让思维“向青草更青处漫溯”作者：浅斟来源：《读写月报（高中版）》2020年第12期【真题再现】阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【考题分析】历年的浙江高考作文题几乎都能收获诸如此类的评价：材料通俗易懂，又具有丰富的内涵；命题既顺应高考作文的命题潮流，又兼具人文关怀。

今年的考题延续去年直抵考生心灵的命题思路，让考生思考自我，思考人生，思考个人与家庭、社会之间的关系，引导考生关注自己的成长。

如此说来，考生的写作情绪应该被调动得很到位了，激情喷涌，文思敏捷，“我手写我心”自然不在话下，不说倚马可待，至少写个八百来字是驾轻就熟的吧。

然而，阅卷过程中，惨不忍睹的情况时有发生，佶屈聱牙的、生拉硬扯的、文不对题的、干瘪生涩的各类作文均不少见。

有的考生为何总是辜负命题者体贴入微的一番美意呢？究其原因，在于“不深”两字。

许多考生，审题时，阅读浮泛，理解偏差；立意时，分析浮浅，建构低端；论述时，思考不深，表达不精。

一、审题须深究作文审题时，要字字斟酌，深入考究；不可囫囵吞枣，一知半解。

材料中的三句话各有一组近义词，考生会混为一谈。

第一句话中的“坐标”和“期望”有别：“坐标”明确，现實可操作性强，能通过对标来规范行动；而“期望”相对大略，是方向上的指引。

第二句话中的“家庭”和“社会”有别。

其实家庭预期依旧是个体期待，家庭期待和个人期望的落差只是不同个体认识和定位的差异；而“社会赋予角色”和“个人期望”是群体与个体的差别，是承担社会责任和实现自我个性化的人生价值的区别。

第三句话中的“落差”和“错位”有别，“落差”是指高低之别，不一定有方向之分；而“错位”则一般都有方向之分，孰高孰低却不一定。

向青草更青处漫溯
如果我的创作和这些只言片语的、不成文的叙述，能让自己趋向自身的成熟，能有望给他人带来一点儿力量的话，我想，我所做的一切都是值得的。

有人去西班牙拜访塔皮埃斯问他对于潮流的看法，他却说一个艺术家最重要的是去内心深处挖那个属于你自己的“根”，这个“根”包含着历史，也包含着你对今天的感觉。

人不能两次踏进同一条河流，每一世的转世轮回都有其在一世的唯一性，因而我内心非常渴望了解我在这一世存在的尊严和意义。

但对自我的认识，就像一个迷了路的人……是什么让你的求进心理变得即困难，又有趣？唤醒我们鲁莽的推理，然后看看我们最后会走到哪里。

艺道我越走越深，却始终找不着“门”，通往下一站的门，曾经我以为只要跟自己相处好了就行了，但想要“进一步的成长”则必需去找寻——你在这一世存在的尊严和意义，这些得通过创造出一些“价值”来体现。

何谓这种价值，木心先生说：“艺术家凭其作品得以渐渐成熟其人，在自己的作品中，艺术家才有望趋于自身的成熟。

不仅人奇妙，不仅艺术奇妙，奇妙的是人与艺术竟有这一重严酷而亲昵的关系。

别人的艺术无法使自己成熟，只有自己的才行”，我有幸，得到艺术的教养，不可辜负，将这种教养通过自己的方式传达出来，即是我的创作，即是我的价值。

我本就不是“锐利”之人，蠢顿的一直走到了现在，用“菩萨道”的方式适合我去表达。

我大言不惭的说曾经我找到过自己，但还要继续，这一路，但愿有更多的人找到自己的位置，能伴我、伴你、伴己同行。

三届无法，何处求心？白云为盖，流水作情。

一曲两曲无人会，雨过夜塘秋
水深。

雪窦禅师说的揭，其实说的还是有法有心，有一种繁华……。