青岛版小学数学三年级上册平移和旋转教案第一篇：青岛版小学数学三年级上册平移和旋转教案平移与旋转教案教材简析：平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习习近平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转，初步体会平移现象和旋转现象。
教学目标：1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。
初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。
教学重难点：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。
教具准备：两张方格纸，直尺，三角形教学过程：课前谈话：聪明的聪一：创设情境，提供素材 1.导入谈话：同学们，世界上的物体都在不断的运动，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下。
请你仔细观察，并用手指把它们各自的运动方式模拟出来，听清楚了吗？提问：同学们，看了这组运动的画面，你觉得他们有什么不同点呢？师：今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。
2.提供素材谈话：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动。
生：大门，传送带，轮子，风扇，排气扇评价：你的想象力真丰富，在你的讲解之下，图片仿佛也动起来了过渡：叔叔提出了一个问题，我们一起来读一下。
提问：谁能像这个叔叔一样，再提出几个问题生：传送带，升降机是怎样运动的？换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？（板贴：XX的运动）师：叔叔也想知道大门的运动（板贴）评价：同学们提的这些问题，都很有研究的价值。
二、分析素材，理解概念谈话：下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。
请先独立思考并用手势模拟一下它的运动，有想法了就跟同桌交流。
谈话：看到xx端正的姿势，我知道他们已经交流结束。
青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学内容平移和旋转教学目标1，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重难点重点难点确判断方格纸上图形平移的距离。
能在方格纸上画出平移后的图形.教学用具教具学具教学过程一、创设情景，激趣导入。
看课本上的情景图，思考各种物体的运动方式相同吗？（小组内可以讨论，可以做动作）。
这些物体的运动方式不同，可以将它们分为几类？为什么这样分？（学生回答）小结：像陀螺、钟表指针、缆车这些物体是转动的，这种方式叫做旋转。
像推拉窗、电梯、防盗门这些物体是直着运动的，这种运动方式叫做平移。
这就是我们这节课要学习的——旋转与平移。
二、新授。
1、观察发现，初步感知（1）（课件展示）做旋转动作的物体。
提问：做旋转运动的物体有什么特点？小结：物体绕一个定点或一条轴按某个方向转。
（板书）（2）生活中也有许多旋转现象，你能说一下吗？（指名回答）（3）课件演示生活中的旋转现象的物体。
（4）（课件展示）做平移动作的物体。
提问：做旋转运动的物体有什么特点？物体沿着一条直线运动的现象叫平移。
（板书）生活中也有许多旋转现象，你能说一下吗？（指名回答）（5）课件演示生活中的平移现象的物体。
2、自主探究，总结方法。
（1）旋转和平移的方向。
①（课件展示）哪些是现象是平移？哪些是旋转？进一步观察平移和旋转现象的运动特点。
②课堂活动a：把数学书从课桌右边平移到课桌左边；用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。
通过游戏，你发现变的是什么，不变的是什么？（小组讨论）小结：通过刚才的讨论：我们已经知道了平移可以向上下左右前后作直线运动，旋转可以沿顺时针或逆时针方向运动，旋转时是绕一个点或轴运动的。
在运动过程中变的是物体的位置，不变的是物体的形状和大小。
平移与旋转教学内容：小学数学数学三年级上册第四单元信息窗2第1课时教学目标：1.结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
2.通过观察、操作、演示等活动培养学生学习数学的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。
4.初步渗透分类、变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。
教学重点：能正确判断平移和旋转现象。
教学难点：了解平移和旋转的特点，能够正确辨认一个图形平移后的图形。
教学准备：多媒体课件，图片教学过程：一、创设情境，初步感受平移与旋同学们，你们喜欢玩吗？今天老师带大家去游乐园去玩，游乐园里有那么多的项目我们一起玩一玩好不好？请同学们起立，一会儿请同学们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。
（课件出示：各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。
）二、探究理解平移旋转1.分分类师：“刚才我们看到这么多的游乐项目，你能按它们不同的运动方式分分类吗？”生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。
”生2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。
”师紧接着问：“其他的呢？”生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。
”2.起名字师：“刚才大家们看到了不同的运动方式，像这样的——”老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”学生异口同声地说：“叫旋转。
”老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢？”几个学生小声说：可以叫“平移。
”老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。
”边说边板书“旋转”、“平移”。
今天，我们就一起来研究“平移旋转”这两种运动方式。
3、归归类师：接下来，老师请6名同学到黑板前，选择自己喜欢的游乐项目先用动作进行表演再将它归类，把所选项目的图片对应地板贴在“旋转”或“平移”的下面。
4、静思理解平移旋转同学们旋转和平移这两种运动方式在你的心里有谱了吗？可以理解了吗？现在请同学们闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，好，请大家睁开眼睛，站起身来用自己的动作表现出平移和旋转来。
