1.2 技术发明与技术革新

1996年，细胞克隆 羊"多利"出世后，克
隆迅速成为世人关注 的焦点，"我们会不 会跟在羊后面？"的 疑问让所有人惶惑不 安。
克隆技术的发展
克隆技术已经历了三个 发展时期：
第一个时期是微生物克隆 第二个时期是生物技术克 隆，如DNA克隆。
第三个时期就是动物克隆
多数科学家主张“发展克 隆动物，禁止克隆人类”
西方发达国家侵犯知识产权的例子实在是太多了，太多了，举不胜举。 微软现在使用的桌面快捷方式实际上在早期的操作系统中就有过使用的 先例，比如中间的一些小图标等等，但由于没有注册专利，微软才得以 将这一技术顺利应用。 电话的专利权之争也是一个著名的案例。电话机的最初发明者其实 并不是亚历山大?贝尔，而是意大利籍的美国人梅乌奇。在1871年，梅 乌奇向专利局提交了专利申请并注册成功。两年后，由于自己的经济状 况不佳，梅乌奇无法交纳延续专利权所需的费用，从而致使专利书过期。 在1874年，亚历山大?贝尔成功申请到电话的专利权，随后梅乌奇对他 提出诉讼。在1887年7月，法庭判决贝尔获胜，专利权就这样扼杀了一 个伟大发明家一生的成就。 最有趣的例子当数Netscape与IE之争。Netscape与IE其实都源于 Illinois大学的Mosaic。在电脑网络发展的初期，Mosaic的主要研发人员 之一Marc Andreessen离开了Illinois大学，并在Mosaic的基础上开发出 当时最为流行的网页浏览器Netscape。由于Mosaic的所有权归Illinois大 学的国家超级计算机中心所有，微软便在这一点上又钻了空子。它直接 从Illinois大学处获得Mosaic的相关资料并研发出自己的浏览器IE。至于 后来的IE捆绑诉讼案则是众人皆知了。

1.2技术发明与技术革新
课题名称
1.2技术发明与技术革新
科 目
通用技术
年 级
16级
适用班级
全部
必修1
1单元（章）
2课（节）
教学时间
1课时Байду номын сангаас
一、教学目标
知识与技能：
1.知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
2.了解发明和革新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。
3.了解知识产权所包含的内容。
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
发明与革新的定义
展示讲解
听讲
激发学生学习兴趣
环节2
知识产权
引导
讨论
引导学生自习
环节3
专利的分类
引导
阅读
引导学生自习
环节4
不同专利的年限
引导
阅读
引导学生自习
环节5
总结
引导
总结
引导学生总结
四、教学反思
高中通用技术教学设计模板
过程与方法：
从实际生活中，了解技术的发明与革新，体会发明与革新给生活带来的变化。
情感、态度和价值观：
对技术的发明与革新产生浓厚的兴趣，养成发现问题，解决问题的习惯，试着自己制作一些小发明或革新作品。
二、教学重难点
重点
1.技术的发明与革新；2.专利的种类。
难点
1.技术的发明与革新内涵；2.不同专利的年限。
自主学习、小组讨论、自我总结
树立学生的自信心，培养学生的自主学习能力、观察能力。
知识拓展
展示、讲解。

〔7〕多功能书桌申请专利应申请创造专利？ 对吗？为什么？
〔8〕一旅游城创造了一种上面印有地图的导 游伞，该伞应申请什么专利？为什么？
看书中20页专利保护案例
请同学们思考并答复：
从例1中你学到了什么？ 例2中为什么有一家公司不受
限制？
四、专利申请程序与保护
n 申请的方式分为？ n 直接申请 委托代理申请 n 专利申请步骤： n 提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→
MP3专利究竟属于谁？
n MP3专利诞生于20年前。当时有多家公 司共同参与开发了MP3标准，其中包括 汤姆逊、飞利浦等知名大公司。另外， 德国某研究院也是MP3专利的主要拥有 者，而法国电信也拥有局部专利。现在 很清楚的事实是：MP3专利是一系列专 利的总称，而不同的公司均声称对MP3 的根底核心局部拥有专利。从开始至今， MP3专利的归属权就没有清晰过。
发明和创新是技术的源泉
n 洗衣机……
洗衣房
工业用
发明和创新是技术的源泉
n 洗衣机……
n 由此可见正是技术的不断 创造和革新推动着各种技 术及其产品的不断进步与 完善。
n 创造和革新是技术的源泉 n 那么创造和革新有什么异
同呢？
创造和革新的结果都是用新的技术来 取代已经陈旧和落后的技术
技术创新的保护——知识产权
n 技术的源泉〔A 〕 n A.创造和革新 n B.生产力的开展 n C.科学进步
课堂小结
n 技术的源泉 n 创造和革新的区别 n 知识产权的定义 n 知识产权在狭义上分为几种，分别是什
么？ n 专利的种类 n 专利的申请方式及过程
技术创造与技术革新
发明和创新是技术的源泉
n 电话……
人工手动交换

课题：第一章第二节技术发明与技术革新2011年9月17-20日【学习目标】：1、了解技术发明与技术革新的概念，2、技术发明与技术革新的相同点、不同点。

2．了解什么是知识产权，广义与狭义的知识产权有哪些？3、什么是专利，专利的意义、种类，申请的程序与保护。

【学习重点】：专利的意义、种类，申请的程序与保护。

【学习难点】：专利的申请的程序、保护。

【教学方法】:：讲授法、实验法。

【教具】：PPT、自己的专利实物。

教学课时：2课时【教学过程】：第一课时：复习技术的概念与性质检查练习完成情况（28班未布置）带课本情况新授：第二节技术发明与技术革新一、发明和革新是技术的源泉1、技术发明：创造发明自然界原来没有的事物。

案例：电风扇、收音机、电视机、空调、遥控器、话筒、喇叭、电磁炉。

2、技术革新：对原有技术加以改造和提高。

案例：自行车的新技术，如可以换挡、气门芯的改进；洗衣机：从手动到双缸到自动洗衣、甩干、干燥等技术的进步。

相同点：都用新技术取代已经陈旧和落后的技术。

不同点：发明是指自然界原来没有的技术，革新是指原有技术的改进和提高。

二、技术创新的保护制度——知识产权1、知识产权的定义：（1）知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形产权，是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利。

（2）广义：包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地记权、专利权、植物（3）狭义：著作权、专利权、商标权。

2、专利权：P18专利权是一种独占权，指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专有权。

专利介绍：（1）果蔬去皮器（2）不勒手（3）广告拉手（4）建筑物顶塑料泡沫隔热方法专利号CN02150033.9专利申请日2002.11.15 申请人孙声亮江西省会昌县交通局（5）自由落体实验教具3、商标权P18商标：是商品生产者、经营者或者服务的提供者，使用在其商品或服务中的用来区别于其他生产者、经营者的商品或服务的一种显著标志。