【精品教学课件】沪教版一年下《度量》课2021件之一

试卷第1页，总12页 2021学年沪教版四年级（上）期末数学检测卷D（一）

一、认真思考巧填空．（6分）

1. 8×943×125=943×(125×8)是应用了________律。

2. 将线段的一端无限延长得到的图形是________．

3. 从10点到12点，钟面上的时针转过________．

4. 小胖用一根长8米的绳子绕着一根木桩在地上画圆，这个圆的直径是________米。

5. 用四个“6”、四个“0”组成一个八位数，读出两个零的数是________，读出三个零的数是________．

二、小法官巧判案．（对的打“√”，错的打“×”）（8分）

25×25+4×4=25×4+25×4________（对的打“√”，错的打“×”）

乘法的结合律用字母表示是：(𝑎×𝑏)×𝑐=𝑎×(𝑏×𝑐)________（对的打“√”，错的打“×”）

把6000用四舍五入法到万位是1万。________（对的打“√”，错的打“×”）

2点半时，钟面上的时针和分针所成的钝角是120度。________（对的打“√”，错的打“×”）

三、量一量．画一画．（17分）

选择合适的工具，分别画出65∘、120∘、135∘、80∘的角。

过点𝐴、𝐵、𝐶画直线。

看图，先量出∠1的度数，再求出其他角的度数。

∠1=________∠2=________∠3=________∠4=________．

四、计算大本营．（24分）

试卷第2页，总12页

直接写出得数。

28×25= 360÷12= 24×50=

3500÷700= 40×900= 1400÷100=

用递等式计算。（能简算的要简算）

（1）506÷46+1334÷46

（2）124×63+37×124

（3）23×76−(710+38)

（4）5600÷(184+11×56)

试卷第1页，总13页 2021学年沪教版四年级（上）期末数学复习专题卷D（三）

一、认真思考巧填空．

1. 一个圆的直径是16厘米，它的半径是________．一个半径是3分米的圆，它的直径是________．

2. 我们通常用圆规来画圆，圆规两脚之间的距离就是圆的________．

3. 在同一个圆里有________个圆心，________条半径，________条直径。

4. 30∘角的________倍是直角，30∘角的________倍是平角，30∘角的________倍是周角。

5. 先估计下面4个角的度数，再用量角器量一量，按顺序排排队。

二、小法官巧判案．（对的打“√”，错的打“×”）

线段有两个端点，直线有无数个端点。________．（判断对错）

4厘米的射线比38毫米的直线长。________．（判断对错）

用放大50倍的放大镜看2∘的角是100∘．________．（判断对错）

∠𝐴𝑂𝐵=179∘，它是一个钝角。________．（判断对错）

6时45分，钟面上的时针和分针所夹的角是直角。________． （判断对错）

钝角的一半是锐角，两个锐角的和是钝角。________．（判断对错）

三、精挑细选．对号入座．

如图中的角的正确记法是（ ）

试卷第2页，总13页 A.∠𝑂𝑀𝑁 B.∠𝑀𝑁𝑂 C.∠𝑀𝑂𝑁

把平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个肯定是（ ）

A.锐角 B.直角 C.钝角

有一个图形，下面（ ）是原图形沿顺时针方向转了90∘后的图形。

A. B. C.

当钟面上的时针和分针成直角时，正好是（ ）

A.9:30 B.3:00 C.4:30

用直尺把两点连起来就得到了一条（ ）

A.直线 B.线段 C.射线

四、用量角器量出下列图形中的各个角．

第1课时ꢀ谏逐客书

-1-课前篇一起预习课内篇一起思考第1课时ꢀ谏逐客书

学习目标

1.掌握文中的实词、虚词,积累文言常识。

2.学会运用开门见山的谏说方法,在议论文中掌握史实论证、类比

论证、正反论证。3.通过诵读,感悟文章情感,体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和

理性自觉。

-2-课内篇一起思考第1课时ꢀ谏逐客书课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合

李斯(?—前208),楚国上蔡(今属河南)人,荀子的弟子,入秦为客卿。

劝说秦王嬴政(秦始皇)灭诸侯,成帝业,一统天下。反对分封制度,坚

持郡县制。建议禁止私学,焚烧诗书,以加强思想统治。参与制定

法律,统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施,对

中国和世界产生了深远的影响,奠定了中国两千多年封建专制的基

本格局。

-3-课内篇一起思考第1课时ꢀ谏逐客书课前篇一起预习

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《史记·李斯列传》记载,韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的

秦始皇),倡言凿渠溉田,企图耗费秦国人力而不能攻韩,以实施“疲

秦计划”。事被发觉,秦王嬴政听信宗室大臣的进言,认为来秦的客

卿大抵都想游间于秦,就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列,尽

管惶恐不安,但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客,写下流传

千古的《谏逐客书》。

-4-课内篇一起思考第1课时ꢀ谏逐客书课前篇一起预习

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书

书,上书,古代臣子向帝王陈述意见的一种公文文体。亲朋间往来

的信件也称为“书”。为加以区别,前者一般称为“上书”或“奏书”,属

公牍文的“奏疏”,如《论贵粟疏》。后者单称“书”或“书札”“书简”

“书牍”,如《报任安书》。

-5-课内篇一起思考第1课时ꢀ谏逐客书课前篇一起预习

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1.读准字音

-6-课内篇一起思考第1课时ꢀ谏逐客书课前篇一起预习

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2.通假字

(1)遂散六国之从

“”同“”,意义:

(2)河海不择细流

“”同“”,意义:。

北师四上第二单元《角的度量（二）》

第6课时 角的度量（二）

课题 线的认识 课型 新授课

教材分析 《角的度量（二）》（量角与画角）是位于北师版教材四年级上册第二单元的第六课时。其是在学生已经能认识和区分角的类别、掌握角的度量的基础上学习画角的一节技能课。教材编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观察、操作，交流的过程中，使学生了解和掌握角的度量方法，帮助学生建立空间观念。逐步扩大了学生的知识面，加深对周围事物的认识，进一步学习几何知识打好基础。

学情分析 学生对角的大小已有初步的体验，知道角度的大小与两边叉开的大小有关，一部分学生已经对量角器有所了解，但对于大部分学生来说，几乎没有用量角器来测量角的体验，具体角的大小概念还没有形成，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力有待进一步培养。

教学策略 1. 利用动手操作活动感悟概念。

2. 多媒体辅助演示。

3. 培养学生类比迁移的能力。

教学内容 北师大版四年级上册 教科书第26、27页

教学目标 1. 认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。

2. 在独立探索和与同仁交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。

3在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。 教学重点 认识量角器并会正确使用量角器去量角。

教学难点 会用量角器画一个指定的角。

教学准备 多媒体课件、量角器

课时安排 1课时

教学环节 导学案

一、创设情境

复习导入 一、复习导入

师：同学们好，我们已经能比较出两个角的大小，估计出角大约是多少度，如何准确测量一个角的度数呢？