传统文化
- 格式:doc
- 大小:35.00 KB
- 文档页数:5
传统文化部分
1、选择内容思路
中国传统文化博大精深,中职学生了解一定的传统文化知识很有必要。鉴于只是通过晚自习来教学,时间上比较有限,故教师主要考虑通过讲座的方式进行讲解,并且考虑分两到三个主题内容,内容选择上考虑学生兴趣。通过对中国传统文化的讲解,加强学生对传统文化的了解 , 因为课堂上教师会围绕一个中心展开,让学生从中找到一些登堂入室的门径 , 进而通过教师幽默风趣的讲解,能够更好的激发学生学习传统文化的热情 , 让学生对中国传统文化充满求知的欲望;在课外实践活动中,学生为了满足自身的文化需求,就会自觉地充分利用课余时间去阅读自己感兴趣的文化知识,加深对中国传统文化的理解,同时,有选择地阅读优秀的中国文化精神的文史哲典籍作品。
2、内容的确定及安排
(1)、汉字与对联
这部分内容很丰富,重点在于欣赏,可以用一些名联和趣联引起学生的兴趣,目的不在于讲解对联的复杂知识。可以准备一次课的内容,收集学生易于理解的名联及趣联和学生分享,让学生对对联这一传统文化有所了解,激发学生的求知欲望,能自主去收集更多的对联来欣赏。因为名联及趣联都很多,教师备注上不操作操作困难的问题。能配以课件,做到赏心悦目,学生应该会喜欢。
(2)姓氏名号 每个人都有自己的姓名,古代人更为复杂,名字号都有,其中蕴含复杂的文化知识。这部分内容侧重点培养学生的“寻根”思想。每个人潜意识里都会有“根”的意识,学生也不例外。这部分可以结合学生对自己姓氏的追根溯源,激发学生的积极性。可以考虑学生参与进行教学,可以分两次课进行,一次由学生自己收集自己姓氏的来源(同一姓氏的一起收集),在课堂上进行分享;一次教师负责对相关常识的讲解。通过这个主题的学生,激发学生对姓氏文化的兴趣,增长了学生的知识。
(3)灯谜
灯谜不仅是一项饶有趣味的文字游戏,有其知识性、趣味性、艺术性,而且也具有一定的宣传教育作用,有其思想性。因此,让学生了解灯谜文化很有必要。碍于时间关系,不能面面俱到,可以教给学生一些常用的猜谜知识,继而可以制作一些谜语与学生共同娱乐,对猜中者进行一些小奖励。学生参与性会很高。
文学欣赏
1、选择内容思路
针对中职学生,文学欣赏的内容不必复杂。主要目的是培养学生人文素养和审美等方面的能力,特别是激发学生对阅读的兴趣,使学生能在未来的工作与社会交往中,具备一定文学审美能力。内容上考虑诗歌和小说,每个内容两次课。诗歌可以选择古诗名篇和现当代名篇进行欣赏讲解,推荐学生阅读有名诗篇。小说部分可以选择四大名著及短篇甚至微型小说让学生欣赏。目的起到引导学生阅读的作用。
2、内容的确定和安排
(1)诗歌
诗歌文化博大精深,对职高生只能选择那些比较浅显易懂的作品来欣赏,古代的可以考虑如杜牧的《清明》、马致远的《天净沙·秋思》,现当代的可以考虑戴望舒的《雨巷》、卞之琳的《断章》。这些作品精致,易于理解,有很大的想象空间。可以通过学生的阅读和理解,让他们说出自己的感受,积极讨论其中的意境。
(2)小说
很多学生都有看小说的习惯,但是多半是一些比较庸俗的流行小说,看了不能给人以启迪和美的享受。要读就得读经典。本主题的选材要注重名著经典。有名的很多,教师选择的余地很大,可以根据自己的理解来选择适合的内容进行教学,素材不是问题。侧重点讲短篇和微型。比如栗良平的《一碗清汤荞麦面》、雪莉·凯撒《免费》等。
国防教育
1、选择内容思路
这部分内容是让学生学习一些国防知识。使学生了解国防历史,树立国防观念;了解新中国成立以来国防建设取得的伟大成就,提高对我国国防的认识;了解当前我国国防形势,激发同学们建设国防、保卫祖国的热情,成为祖国的栋梁之材。上课形式可以采取观看视频、讲座的方式进行。收集有关国防的视频,让学生有感性认识,然后对学生进行讲解。内容可以扩展到对战争的介绍。
2、内容的确定和安排
(1)国防知识概述。用一次课的内容进行介绍。主要是概述,了解一些基本的就可以。内容网上有很多。
(2)世界军事实力介绍,主要介绍中国现在的军事力量。这部分内容可以收集图片和视频进行介绍,多数学生比较感兴趣。可以分两次课进行。
(3)核武器的介绍及防护。主要让学生了解核武器的杀伤及破坏作用,以及核武器的防护方法和措施。核武是大众关注的焦点,学生兴趣也很浓,不用担心学生会感觉枯燥。
艺术欣赏
1、 选择内容思路
根据学校现实状况,可以考虑只做两部分内容,一是音乐欣赏,二是书法欣赏。学生的基础普遍偏低,在知识讲解上不能过深。每个主题分两次课进行,一次基本知识的介绍,一次具体的民族音乐或名作赏析。这部分主要目的还是在引导学生去喜欢,懂得欣赏美。大量具体的东西还需要学生自己去领悟和学习。
2、 内容的确定和安排
(1) 音乐欣赏可以考虑贵州本土的民族民间音乐,比如侗族大歌,多彩贵州的获奖歌曲等。名作可以是国内的也可以国外的。贵州本土音乐可以激发学生热爱自己的家乡,名作可以开阔学生的视野,其目的要培养学生想象能力。教学中考虑多媒体配合教学。
(2) 书法欣赏侧重于欣赏,目的不是教学生写字,而是通过对一些古代及现代名家作品的欣赏激发学生对把字写好的兴趣。古代名帖可以选择《兰亭序》等,现代名家的可以考虑钢笔书法的,如田英章、庞中华等。