历年中考语文真题精选53题--文言停顿断句

中考语文真题精选53题--文言停顿断句

1. 【2018福建省】

（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）

【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒．逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍．琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

（选自《列子·汤问》）

【乙】董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉．是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。

（节选自《梦溪笔谈》）

【注】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④粲：鲜明。

7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.尤工秋岚远景／多写江南／真山不为奇峭之笔

B.尤工秋岚远／景多写江南真山／不为奇峭之笔

C.尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔

D．尤工秋岚远／景多写江南／真山不为奇峭之笔

【答案】 7.（3分）C

【解析】先弄清句意为：尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真水，而不用奇特峻峭的笔法。可知划线句分为“尤工”“多写”“不为”并列的三层，故本句停顿为“尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔”，故选C。

文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文，理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

2. 【2018甘肃省白银市】

（二）阅读下面文字，完成20-22题。（6分）

欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。

（出自冯梦龙《智囊全集·察智部》）

22．给下面句子划分朗读节奏，划两处。（2分）

公曰杀人者汝也！

【答案】22．（2分）公曰 / 杀人者 / 汝也！

【解析】划线句停顿的标志性词语是“曰”“者”，在这两个词划分节奏。句译为：欧阳晔说：“杀人的是你！”停顿为：公曰 / 杀人者 / 汝也！

文言文学习的第一步就是要流畅的朗读，文言文和现代文的学习还有所差别，大家对于陌生的文言文句子读起来也比较拗口，所以如果能够对文言文句子有合理的划分，不仅能够帮助大家更好更快的朗读，更有利于大家理解文言文句子的含义。在文言文考试中也有考察

文言文断句的考题，所以大家对于该题型一定要掌握好划分方法和朗读节奏，让你的文言文学习事半功倍。

首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。

其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。

一、主谓之间要停顿。如：

1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌肤。3、宋/何罪之有。

二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：

1、忘/路之远近。2、恐/前后受其敌。3、衔/远山，吞/长江。

三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。如：

1、骈死/于槽枥之间。2、生/于忧患，死/于安乐。

四、句中转折连词前一般要停顿。如；

1、可远观/而不可亵玩焉。2、鸣之/而不能通起意。

五、前置状语和主语之间稍加停顿。如：

1、尝/与人佣耕。2，俄而/百千人大哭。

六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。如：

1、且/人患志之不立。2、其/真无马邪？3、至若/春和景明。4、顾/不如蜀鄙之僧哉？

七、句子中间成分省略处要停顿。如：

1、问/（渔人）所从来。2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。

八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。如：

1、泉香/而酒洌。2、扁鹊望桓侯/而还走。3、斗折/蛇行。4、属予作文/以记之。

九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：

1、七八个星/天外。两三个雨/山前。2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。

十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如：

1、 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。如：

2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。

总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些古诗文的朗读停顿知识，古诗文就会变得好读好记好理解了。

3. 【2018广东省】

（9分）

初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。

（节选《晋书》有删改》）

10．请用三条“/”给文中划线句子断句。（3分）

既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言

【答案】10. 既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言

【解析】可按照划线句中的动词来断句：“见”“言”“申 救”“纳”（四个动作行为，三个动宾短语和一个主谓句。）句意为：周顗见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。断句为：既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。

在文言文阅读所考查的试题类型中，除了实词、虚词、翻译、篇章理解等内容外，常见的还有断句。针对课内的文言文，答题者可能会凭借“似曾相识”的感觉来选择正确答案;而针对课外的文言文，尤其遇到较为复杂的句式时，答题者往往手足无措。文言文断句的题目考查倾向于文言文综合知识，答题者需正视文言文断句标点，准确地把握原文的语意、朗读停顿、句式结构、语气等，应当具备多方面的修养和功底。

既然断句考查的深层在于答题者对文言文知识的运用。那么，断句的基本方法也就有着一种综合化的倾向。一般情况下，文言文的断句方法有：①阅读原文，了解大意;②依据对话，找准定位;③找寻名、代、动(名词、代词、动词)，确定句读;④圈出虚词，判定句读;⑤通过修辞和句式结构，确定句读。上述的方法有时掌握其中几条(采用排除法)就可轻易选出正确答案。

［参考译文］

当初，王敦起兵作乱，隗劝说皇帝将王敦所有的亲者除掉，王敦的弟弟王导带着王氏子弟跪在宮殿门前向皇帝请罪。这时周顗正要进宫，王导叫他过来小声对他说：“伯仁，我全家一百多口，就靠你了。”周百印头也不回地径直走进宮去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见（没有杀王导）。等到周影顧出宫时，王导仍然在宮门ロ等着，又叫周頃，周没搭理他。回到了家，周又连忙写了一篇奏折，词语恳切，替王导他们求情。后来王敦总拢朝政，询问王导：“周和載若思是被南北方人寄予期望的人，应该做三司这样的大官，没有什么可以疑虑的。”王导不回答。王敦便说：“如果不配为官，那就杀了他们。”王导还是沉默。后来王导在整理中书省文件时，才发现周极力为他辩白的奏章。王导看着奏章大哭，控制不住自己的悲伤。

4. 【2018广西桂林市】

四、古诗文阅读（18分）

（一）文言文阅读。阅读下文，完成12～16题。（12分）

【甲】《醉翁亭记》（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】《丰乐亭记》（节选）

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民同乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。

14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）

A．太守归／而宾客从也 B．晦明／变化者

C．既得斯泉／于山谷之间 D．使民知所以安／此丰年之乐者

【答案】14.D

【解析】应改为:使民知／所以安此丰年之乐者.

【参考译文】

我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。

5. 【2018广西梧州市】

（三）课外文言文阅读（7分）

卫南之战

泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自《宋史》）