焊接工艺课程设计总结2011
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课 程 设 计 总 结 报 告
20 11 ——20 12 学年
第 一 学期
课程设计名称: 焊接工艺
指 导 教 师:
院 、 系 :
教 研 室: 材料成型及控制
专业班级 学生人数
设计时间
课程设计成绩
(人)
优秀 良好 中等 及格 不及格
设计指导小组
成员名单
组长姓名:
课程设计总体情况:
1、通过本次课程设计,使学生对焊接工艺设计的基本过程的设计方法、步骤、思路、
有一定的了解与认识。本课程设计的特色就是把设计任务与实际生产过程结合起来,提高
了学生的学习兴趣,培养了学生的实际技能。在课程设计过程中,学生基本能按照规定的
程序进行,先针对所给产品特点收集、调查有关资料,根据有关标准画出焊缝布置图,并
标焊缝类别;然后根据材料类别、供货状态、性能要求等,分析在焊接过程中可能存在的
问题以及在施焊过程中应采取的措施,制定焊接工艺总则;最后制定焊接工艺卡,对不同
焊缝选择焊接方法、焊接材料、焊接参数以及焊后的处理方式和检验标准。其间与指导教
师进行几次方案的讨论、修改,再讨论、再修改,最后定案。整个过程周密有序,有利于
学生按时高质完成全部课程设计。
2、此次课程设计学生基本能按照设计任务书、指导书、技术条件的要求进行。各小
组制定焊接工艺时要求每位组员都要充分发表意见,同学间可相互提示帮助,一个一个问
题探讨和解决,把课堂上所学知识逐步应用到各自项目上来,对学生在工艺制定时有困难
的地方教师应及时给予指导,提供绐他们解决问题的方法,针对不同层次的学生,教师指
导的深度要有所不同,让班上绝大多数学生能完成基本的教学内容这样让学生掌握好每一
个知识点,完成每一个小小的任务,最后就如建高楼一样,把所学知识点串起来,学生就
可以完成原来所不能完成的任务。
3、通过焊接工艺课程没汁,让学生真切地体验到了科学探究的全过程,这一过程就
是一种“真刀实枪”的演练,它激发了学生的学习兴趣,培养和锻炼了学生的实践能力、
分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决问题的能力,激励了学生勤
于实践,乐于探究的科学精神,初步形成严谨、务实、求真的科学态度。
课程设计取得的成绩和收获:
课程设计是学生综合运用知识的学习过程,通过设计,使学生初步具有分析金属材料
焊接性的能力.并能根据产品的技术要求、结构特点等,正确编制焊接工艺(包括焊前准备、
焊接方法与焊接材料的选用,焊接工艺参数的确定及焊后处理等)。要求学生在设计过程
中学会查阅和运用工具书及技术文件,巩固所学内容,把该课程设计的理论知以和实际技
能结合在一起,与实际生产过程有直接的关系,提高了学生的学习兴趣。从而初步掌握焊
接工艺设计的基本过程、方法和思路;为今后的设计积累经验。
搞好课程设计的具体措施、经验和存在的问题:
1、虽然我们所给的设计题目就是实际生产中的产品图纸,与实际生产结合紧密,但是
很多学生由于在生产实习过程中不认真,对实际生产中的焊接工艺了解太少,甚至
没见过焊接工艺卡,所以制定的焊接工艺与实际生产严重偏差。
2、部分学生的识图能力不是很好,须加强学习。
对搞好课程设计的建议:
课程设计选题要尽量结合生产与科研的实际,从工厂中的实际生产设备、实际工程和
研究项目中选取,应着重于工程设计的基本训练和设计能力的培养。