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大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划计划书（通用9篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，未来的工作还很艰巨，需要认真地为此写一份职业规划。
那么如何做出一份高质量的职业规划呢？作者分享了9篇大学生职业生涯规划计划书，希望对于您更好的写作大学生职业生涯规划有一定的参考作用。
大学生职业规划篇一一、前言在这个以竞争为主旋律的充满机遇和挑战的社会，我们应该时时刻刻做好掌握这种难得的机遇并迎接这种残酷的挑战的准备。
竞争意味着知识，意味着能力。
职业生涯规划，规划自己的学习和未来职业的计划，为自己的学习定下计划和标，是自己不盲目的学，是自己有方向努力，有动力前进，学习更加的有效率。
有计划才能更好的学习发展。
职业生涯规划便理所当然地融入到了我们的生活中。
二、认识自我我今年大二，是日语专业的学生，做事讲求脚踏实地、有始有终，不喜欢弄虚作假、半途而废，待人和善，不喜欢运动，对于阅读和推理有一定能力，乐于观察生活，并且习惯用自己的方式记录下生活中令自己感动以及自己感兴趣的东西，交际能力不是特别好，自我控制能力较强，可以在生活中自理，自我调剂情绪。
我的优势在于，我能够经常对身边的事进行总结和反思，从他人以及自己的身上获得对自己前进和成长极具好处的东西。
我虽然不算是文静的人但是我不喜欢和别人交流。
我喜欢新鲜的事物，喜欢去不同的地方。
喜欢看书，旅游，去了解各地的风土文化。
三、认识环境我出生在一个中等收入的家庭，生活勉强过得去，他们辛辛苦苦工作赚钱让我读大学，他们都希望我有朝一日等够成才，能够拥有一份稳定舒适的工作，能靠自己生活。
这个社会很多人找工作都是依靠人际关系，我的家庭根本不能为我将来毕业后工作提供任何人脉，每一步都要靠我自己去努力，意识到这一点，我一直都很努力地学习，不断提升自己的能力，以便将来能从事一份较好的工作来回报父母。
我所读的学校是一个师范学校，但是我以后不想从事教育，也不想从事公务员，在这点上考虑，我就得要在学习一些其他的能力。
课程与教学论（美术）专业硕士学位研究生培养方案一、学科专业简介美术课程与教学论专业是美术专业的一个分支学科，是在其他专业学科实践基础上，对美术各专业教学理论研究和指导起到举足轻重的作用。
多年来,专业教师以研究美术课程、教育教学理论、专业实践基础为研究方向，着重培养学生掌握基础教育理论、美术教育教学规律，良好的教师素质和专业课程的教学实践能力，学科课程设计与专业教学改革的能力，具有现代的美术教育教学观念的学术理念为特色。
经过多年的研究与实践，先后在国家级、省级学术刊物上发表了多篇学术论文，取得了显著的教学与科研成果，积累了丰富的研究生教学经验。
并依托学校的教学、科研力量，能够为研究生的专业发展提供良好的学习环境。
二、培养目标本方向培养具有美术教育学的学科基础理论、学科课程设计、专业教学能力，能从事美术教育学课程教学与研究的高级专门人才。
具体目标：1.培养系统掌握美术教育学基础理论，学科课程与教学的专门理论和美术教育、教学规律及现代的美术学教育观念。
了解美术教育学特别是美术学学科课程与教学最新理论和前沿动态。
2.培养掌握美术教育所涉及到的相关学科的基本理论与方法，能够对当下美术教育现状及发展趋势作出深入调查，分析与研究的能力。
3.培养学生具有独立学习能力、科研能力及创新能力，能够从事本学科的理论研究和教学工作，具有实践与操作能力，毕业后可担任高等院校或其他美术教育教学部门的教学与研究工作。
4.培养能够独立完成具有一定创新水平的硕士学位论文和掌握一门外国语及计算机的基础知识和应用技能。
三、研究方向美术课程与教学论是本学科的重点研究方向，它是美术教育教学的行为方式、方法的理论核心。
主要研究美术课程与教学研究对象、课程与教学目标、课程与教学过程、课程与教学方法、课程与教学实践等的关系，使得美术课程的设计更加科学、合理，教学结构体系更加完善，以适应二十一世纪美术教育发展的需要。
四、学制年限及应修学分学制年限一般为三年，至少应修满35学分。
我国师范教育发展历程及改革方向探析如果从20 世纪初清政府确立师范教育体系开始计算，我国师范教育已经走过了百年的历史。
在这百年的历程中，我国的师范教育经历过了动荡也获得过机遇，取得了长足的发展。
一、我国师范教育发展历程纵观整个师范教育发展历程，大致可以分为以下几个阶段：1、过渡期（建国初期到1957 年前）解放初期的师范教育主要是模仿前苏联的教育模式，同时沿袭了民国时期的一些传统，没有形成自己的特色和个性，不过由于国家对于人才的迫切需要，当时的师范教育被放在了非常重要的位置。
时任教育部部长马叙伦指出：“师范教育是整个教育建设的中心环节，师资问题如不解决，文化建设的高潮就很难到来，甚至会影响经济建设。
”当时的《人民日报》向全国强调：“师范教育就好比工业中的重工业，机器中的工作母机，它是国家教育建设的根本，是全部教育的中心环节。
”于是，师范教育成了教育领域乃至国家建设的重心。
1953 年11 月，教育部专门召开“第一次全国高等师范教育会议”，会上讨论了师范教育教学改革的性质、方针、步骤等问题，强调：“高等师范教育是办好和发展普通教育的关键”，“高等师范学校的数量和质量直接影响中等教育，影响新中国青年一代的培养。
”这一阶段，师范教育在模仿与摸索中获得了一定发展。
2、动荡期（1957 年至文化大革命结束）从1957 年起，中国教育开始革命化、政治化。
1958 年对教育进行大批判，师范教育受到了巨大＞中击，出现了“师范性” 和“学术性”之争。
1958年8月15日，《光明日报》发表题为《拔掉资产阶级教育教学中的一面白旗》的社论，认为“心理学”是伪科学。
1960 年全国师范教育改革座谈会召开，会上提出师范教育存在“少、慢、差、费”现象，认为课程内容脱离政治、脱离生产、脱离实际，认为强调师范性是造成师范教育少、慢、差、费的根本原因，提出要大力精减教育科目，把教育学、心理学、教学法三科合一。
会上还提出了“努力使高等和中等师范学校的文化科学知识水平分别相当于综合性大学和高中的程度。
一、生物化学、化学生物学、分子生物学，三者联系与区别欧洲化学生物学的一个专门刊名为ChemBioChem刊物，这部刊物在我所阅读的文献中被反复提及，我查到该文献的两位主编分别是Jean-Marie Lehn教授和Alan R. Fersht教授，他们在诠释刊物的宗旨[1]时指出：ChemBioChem意指化学生物学和生物化学，其使命是涵盖从复杂的碳水化合物、多肽蛋白质到DNA/RNA，从组合化学、组合生物学到信号传导，从催化抗体到蛋白质折叠，从生物信息学和结构生物学到药物设计，这一范围宽广而欣欣向荣的学科领域。
既然化学生物学涵盖面这么广泛，它到底和其它学科之间怎么区分呢？想到拿这个题目出来介绍是因为这是我在第一节课课堂讨论中的内容，我们小组所参考的文献主要是关于对化学生物学这门学科的认识，化学生物学的分析手段以及一些新的研究进展，比如药物开发和寻找药物靶点。
当时课堂上对于题目中三者展开过热烈讨论，作为新兴学科的化学生物学，研究的是小分子作为工具解决生物学问题的学科，它如何从生物化学和分子生物学中分别出来，这也是我自己最开始产生过矛盾的问题，这里我结合所查阅的文献谈一下自己的理解。
1.1 生物化学(Biological Chemistry)生物化学是研究生命物质的化学组成、结构、化学现象及生命过程中各种化学变化的生物学分支学科[1]。
根据一些生物化学的书我归纳了一下，其研究的基本内容包括对生物体的化学组成的鉴定，对新陈代谢与代谢调节控制，生物大分子的结构与功能测定，以及研究酶催化，生物膜和生物力学，激素与维生素，生命的起源与进化。
生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。
通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。
教育专业的分支介绍和申请要点教育专业基本介绍美国幼儿园、小学和中学教师的培养教育，一般是通过州立大学的教育系和教师培养专科大学进行本科教育的。
这类院校主要面向那些已经取得州政府认可并希望从事教育事业的学员。
学校开设社区保健教育、体育、各类艺术、职业教育、教员教育等专业。
一般情况下，留学生不太会选择这类课程。
在国内就已经拥有教师资格的留学生，大都选择能够深入学习特定专业的研究生教育学课程。
近来，随着各科知识的不断发展，学校对经营管理类人才的需求日益增加。
在美国，为了深入某一学科继续学习以及培养管理能力，越来越多的学生和在职教师走进了教育学研究生院深造，同时，教育学研究生院的教育水平也在迅速提高。
除了数学、语言学等各科教育专业以外，研究生院的专业还分成教育心理学、教育哲学、教育思想史、教育社会学、教育文化人类学等基础理论领域，以及教学计划与指导方法、教材开发、教育管理、教育政策、教育行政、教育多媒体和技术、国际教育、比较教育、人才培养、成人教育、英才教育、残疾儿童教育、多语言教育、多文化教育等应用领域的许多专业。
其中，深受留学生欢迎的专业是以英语作为外语教育（Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL）和学校咨询顾问。
学员毕业回国后，也会受到国内教育界的高度评价。
美国政府在信息技术和多媒体教育方面投入了大量资金，这一教育技术领域也是值得留学生关注的专业领域。
教育学的分支从研究方向上看，教育学分为：（1）宏观研究方向（2）学校管理方向（3）教学方向（4）语言学方向（5）心理学方向（6）教育技术方向每一项研究方向的细分：（1）宏观研究方向：Anthropology of Education（教育人类学）申请者最好具有社会学以及人类学的背景。
没有工作经验要求。
Comparative and International Education（比较教育学）申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。
2018年08期总第396期ENGLISH ON CAMPUS学科教学知识视域下的英语专业教育方向课程设置个案研究——以武昌工学院为例文/汪兰 阮彬【摘要】随着“互联网+”时代的来临，社会各行各业都面临着新的变化和调整，高等学校的教育也是如此。
本文以武昌工学院为个案研究，探讨在新时代的背景下，在学科教学知识理论的指导下，英语专业教育方向该如何更好进行课程设置来促进我校教师专业化发展，同时为与该校同类型的非师范应用型本科英语专业教育方向的课程设置提供一定的参考。
【关键词】学科知识；英语教育；课程设置【作者简介】汪兰(1981- )，女，湖北大悟人，硕士，武昌工学院，讲师，主要研究方向：翻译理论与实践；阮彬(1982- )，女，湖北咸宁人，硕士，湖北科技学院，讲师，主要研究方向：大学英语教学。
【基金项目】1.湖北省教育科学规划2017年度专项资助重点课题 2017ZA015，课题名称：基于社会需求分析视野下的应用型本科英语教育专业内涵及其课程设置探索；2.武昌工学院校级项目 2017KY12，课题名称：学科教学知识视域下的英语专业教育方向现状及对策研究——基于武昌工学院外国语学院英语学生的问卷调查。
一、学科教学知识理论学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge, 简称PCK)概念是20世纪80年代初期，美国斯坦福大学(Standford University )的舒尔曼(Shulman)教授针对美国教师资格认证过程中，教师知识被割裂为学科知识和教学知识这两个相互分离的部分，教师测评往往只注重对教师某些知识原理记忆能力的考查并通过简单的纸笔测验来完成而同时教育知识又完全没有学科方面的内容这个问题而提出的。
随后，舒尔曼又于1987年提出了构成教学知识基础的七类知识：它们分别是：1.学科知识；2.一般教学知识；3.课程知识；4.学科教学知识；5.学习者及其特点的知识；6.教育情境知识；7.关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识。
大学教务处工作计划大学教务处工作计划五篇第一篇：大学教务处工作计划在学院党委、行政的领导下，以认真贯彻落实教育部和省教育厅相关文件精神为准绳，采取多种措施，强化教学管理，建立健全各项教学管理制度，优化教学资源，搞好教学与教研工作，狠抓教风与学风建设，进一步提高学院教育教学质量和教学工作水平。
一、重点工作：（一）充分利用教务管理平台，做好学籍管理、教务管理与考试管理工作，保证教学秩序的正常运转充分利用教务管理平台，提升我校教务教学管理水平，满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求，实现教学管理规范化、信息化，适应现代化办学的需要。
继续推进教学秘书的培训制度，保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性；深化考试制度改革，严格学业成绩管理，逐步使考试工作制度化、规范化、科学化，为学生创造良好的竞争环境。
（二）完善教学管理体系，推进管理制度构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台，扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化；采取有效措施规范办学秩序，优化教学环境，完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。
（三）继续推进专业、课程和教研室三大建设，促进学校发展1、深化课程建设（1）精品课程建设把课程建设纳入到二级学院（系、部）工作考核评价系统，加强课程建设的检查与督导。
根据《太原师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程，并组织20xx年精品课程的立项工作。
把教学中的每一门课程都落实到具体教师，以立项的形式，把本科课程建设成优秀课程或精品课程。
（2）双语课程建设双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。
我们要加强双语教学的规划和管理，进一步推动了我校双语教学的推广和提高。
每个二级学院（系、部）根据实际情况，开出双语课程。
（3）任意选修课程建设任意选修课程是我校课程建设的重点，也是目前课程建设的薄弱环节。
教务处根据《太原师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理，并积极鼓励各二级学院（系、部）开设全院任意选修课。
南方医科大学本科专业教学大纲医学电子仪器原理与设计Medical Electronic Instrumentation Principle and Design适用专业：生物医学工程专业（医学影像工程方向）（四年制本科）执笔人：余学飞审定人：卢广文学院负责人：陈武凡南方医科大学教务处二○○六年十二月课程编码：B030084一、课程简介医学电子仪器原理与设计Medical Electronic Instrumentation Principle and Design本课程适用专业为生物医学工程专业（医学影像工程方向）（四年制本科），为专业核心课，总学时90学时：其中理论72学时、实验18学时，学分4.5。
本课程的目的是使学生掌握常规医学电子仪器（包括电生理量测量仪器、血压测量仪器、监护仪器、心脏除颤和起搏仪器、高频电刀等）的基本原理、基本结构、基本电路、性能指标及电气安全标准，初步掌握医学电子类仪器的设计原则，为医学电子仪器设计、生产和维护等实际工作奠定基础。
通过实验使学生掌握医学电子仪器设计、调试、安装等过程，具备必要的技能。
本课程的先修课程为：模拟电子技术、数字电子技术、微机原理、单片机原理与接口技术，医学传感器等。
Course Description:Major:Medical Imaging EngineeringTotal hours:90,theory 72hours,experiment 18hoursCourse Credit:4.5Course objectives:By the end of this course,the student should be able to master the basic principle,basic structure and basic circuit of medical electronic instrumentations(include measurement instrument of biopotential, measurement of blood pressure,monitor ,pacemaker and defibrillator),and their performance and electric safety standard. To know the design criteria well.To establish a basis for design ,manufacture and maintenance of medical electronic devices.Prerequisite:Analog electronic technology ;Digital electronic technology;The Principle of Microcomputer; The Principle and Interface of Single-chip computer;Medical Sensor ,etc.二、教学内容与要求补充：生物医用电极【教学内容】0.1 检测电极和刺激电极0.2极化现象及其对生物电检测和电刺激的影响0.3 极化电极和不极化电极0.4 检测电极和电刺激电极0.5 微电极【教学要求】掌握电极作为生理电传感器的基本特征，极化现象生物电测量和电刺激的影响；熟悉检测电极和刺激电极的区别，刺激电极的供电极性和波形对刺激效果的影响；了解微电极的结构和基本特性。
大学部分专业课程及发展大致方向 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 土木工程 培养目标：本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁矿井等的设计与研究、施工、教育、管理，投资开发部门从事技术和管理工作的高级工程技术人才。 培养要求：主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计，实验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划，设计与研究管理的基本能力。 主要课程：材料力学、机构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理、项目设
计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师、监理工程师、轨道交通及铁路工务部门工程师（一般是建设单位内部的工程技术人员）、公务员、教师。 交通工程
业务培养目标：本专业培养具备交通工程和系统规划、设计与控制等方面知识，能在国家与省、市的发展计划部门、交通规划与设计部门、工程单位、交通管理部门等从事交通运输规划、交通工程建设与施工、交通工程设计、交通控制系统开发等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习系统工程学、交通工程学方面的基本理论和基本知识，受到识图制图、上机操作、工程测量、工程概预算的基本训练，掌握进行交通基础设施规划、设计与工程项目评价方面的基本能力。
主要课程：交通工程、系统工程、交通工程经济与法规、交通规划、结构力学、土质土力学、交通控制与管理、道路工程、轨道交通、交通项目评价、道路工程监理、工程概预算等。
主要就业单位：交通厅、交通局、工程局、路桥公司、公路局、 交通勘测设计院、交通规划单位、工程咨询公司、财政局（工程概预算审核）、公交公司、各类学校、公安交通管理局。 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 英语 1、 英语语言学方向，主要是研究语言的结构、性质等，一般会细分为语义学、语用学、社会语言学等，分别具体是什么内容，这里无法细说。 2、 文学方向，包括你提到的文学与文学批评， 英国文学，美国文学细分。 3、 翻译方向，这是一个比较新兴的专业。 4、 外语教育方向。包括二语习得，外语教学等等不同名称，其实都一样，强调研究语言是怎么教和怎么学的。包括心理学，语言学，教育学等，是个交叉学科。 5、 文化研究方向，包括社会与文化、跨文化交际研究，美国文化研究等。 6、 商务英语方向，这个方向是应现实需求而生的，表面上很实用，不过通常商务知识都无法在学校能学好，而且也很少有称职的老师能教好，都是一些别的方向换过来混的。 （不同学校的方向设置类别各异，名称也不尽相同。） 1、 文学方向
所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学
批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇小说选读、美国长篇小说选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇小说欣赏、美国短篇小说鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。 就业方向：此方向开设学校多，招生人数较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员。 2、 语言学 所学课程：语言学概论、语用学与话语分析、应用语言学、现代语法学、语义
学、语用学、英语语体学与文体学、语篇分析等。 就业方向：该专业理论性较强，主要面向大中专教师及研究人员。 3、 英美文化研究 所学课程：美国学导论、美国社会文化史、英国社会文化史、西方文化理论批
评、西方宗教文化、东西方文化导论、英美文化概论、欧洲文化要义、美国历史与文化、英国社会与文化、西方宗教专题研究。 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 就业方向：多进入外事外贸部门、各大新闻媒体等。 4、.翻译研究、翻译学 所学课程：口译基础、笔译基础、交替口译、接续口译、同声传译、文体翻译、文学翻译、应用文翻译、文献翻译研究与实践、西方翻译理论概要、翻译理论与技巧、口译理论与技巧、语言与翻译等。 就业方向：多在外事外贸部门、大型企业，大多从事翻译工作。 5、 英语教学方向 所学课程：英语教学法、英语测试、教材分析等。
就业方向：多从事教育教学工作。 【新兴特色方向】 １. 双语词典研究： 所学课程：词典学概论、语义学与词典释义、翻译与双语词典、词典编纂方
**、计算语言学与计算词典学、词典学经典文献导读、语言学研究方**、英美词典概况等。 就业方向：词典研究中心、辞书出版社。 ２. 国际新闻 所学课程：高级英语新闻采访、高级英语新闻写作、高级英语报刊编辑、高级
英语新闻编译、英语播音与主持、英语网络传播、英语纪录片制作、英语经典新闻作品分析、传播学理论、国际新闻研究等。 就业方向：国内外各大新闻媒体。 3、.同声传译 所学课程：英汉笔译、汉英笔译、视译、英汉交替传译、汉英交替传译、英汉同声传译、汉英同声传译、翻译理论等。 就业方向：主要就职于政府涉外部门、大型企事业单位和高校等。 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 4、 跨文化交际 所学课程：英语口语、高级英语、英语口译、英语笔译、英、美社会与文化、
跨文化交际、跨文化交际专题、跨文化商务交际、跨文化语言交际研究等。 就业方向：主要就职于政府涉外部门、大型外企和高校等。 5、 国际商务英语 所学课程：高级英语口译、高级英语笔译、商务谈判（英）、高级英语、国际
贸易理论、管理学、国际金融学、西方经济学、市场营销（英）、国际经济合作、国际投资等。 就业方向：学生就业面很广，既有在外经贸、国际商务中从事翻译工作的，也有从事各种外经贸和国际商务的实际业务工作的。 6.计算语言学 所学课程：计算语言学概论、词类自动标注、基于上下文无关文法的句法分析、统计句法分析、搭配的统计分析、机器翻译概述、自然语言处理、数理语言学、机器翻译研究等。 就业方向：计算机行业、软件开发公司等。 （不是每一个院校都会开设以上几种专业方向。所以，在报考学校之前，考生除了要考虑自己的理想和兴趣外，还要综合考虑自己的能力、实力和知识结构，这就需要考生更加关注自己所青睐的院校，必要时可咨询老师，选择适合自己的学校和方向。） 建筑学
学习内容：包含了美术，建筑设计初步，建筑设计，建筑设计理论，建筑史，建筑力学，建筑技术及材料，建筑构造等课程。 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 就业方向：建筑师——在设计院从事设计工作。教师——在学校从事教学工作。公务员——在城建部门从事管理工作。房产开发人员——在房产公司从事房产开发工作。（主要就业方向：本专业培养具备理工与人文、科学与艺术广泛的知识
背景，AA建筑、城市、园林BB三位一体的专业知识结构，能在设计、科研、管理部门及高等院校从事建筑设计、城市规划设计、室内设计、风景园林设计、文物建筑保护、建筑技术设计、科学研究、管理及建筑教育等方面工作的建筑学科高级工程技术人才。）
船舶与海洋工程
业务培养目标：本专业培养具备现代船舶与海洋工程设计、研究、建造的基本技能和管理基础知识、计算机编程及应用能力，能在船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等部门从事技术和管理方面工作的船舶与海洋工程学科高级工程技术人员。 主要课程：数学、力学、计算机软硬件基础系列课程、船舶原理、船舶与海洋工程结构设计、现代造船技术、工程经济和管理基础等。 就业前景：学生毕业后可到船舶与海洋工程设计研究单位、国内外船级社与船舶检验部门、船厂、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门工作，也可以到相近行业和信息产业有关单位就业。 海事管理
（该专业就业困难，一般考公务员才好找工作，而且多数只招男生，并且要吃苦耐劳。） 培养目标：本专业培养具有较坚实的航海技术和行政管理基础、系统掌握我国及国际有关海上交通安全法规、英语水平较高的从事海事管理的高级专门人才。 培养要求：本专业培养掌握海事管理理论与技术、航运业务和海事法律，适应涉外运输业务、涉外海商法律事务、海事管理，从事国际、国内海洋船舶运输、内河船舶及江海直达船舶运输的专门人才。 主要课程：高等数学、计算机技术基础、航海英语、管理学、现代物流管理、国际航运管理、行政法学、民法学、海商法、远洋运输业务、海上保险、船舶代理与货运代理、船舶原理、船舶结构与设备、航海学、水上交通安全管理、船舶防污染技术与监督管理、海事调查与分析、船舶安全管理体系（SMS）、海精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 事管理信息系统、航海气象与海洋学、航海仪器、航海雷达与ARPA、船舶值班与避碰、船舶操纵等。 就业方向：毕业生主要在海事管理机构、对外贸易企业、航运企事业单位、货运代理与船舶代理、船舶运输等单位就业。 报考海事管理专业的学生应是热爱我国航运事业，思想、身体素质好，组织性纪律性强，有较高的协调与管理能力，学习英语的学生。
环境科学
培养目标：本专业培养有扎实的环境科学理论基础与较强的专业实践技能，有创新思维能力，具备国际视野，理工结合的环境科学类应用型人才。
主要课程：生态学、环境学、环境化学（无机化学、有机化学、分析化学、物
理化学）、环境生物学、环境监测、环境工程学、环境质量及评价、环境管理与环境法、环境信息系统等。就业状况：本专业学生毕业后，除少数人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。在大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域均有广泛分布，在对污染治理、环境规划、人口问题等重大课题上发挥骨干作用。其工作性质涉及学科体系的理论研究、生产生活中的实际运用等方面。
地理科学
主要课程：地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。
就业方向 主要可以从事的工作：教师——从事中学地理教学工作，编辑——在地图出版，从事地图的绘制、编辑工作，公务员——在地质局、国土规划局工作，工程测量人员——在大型建设集团从事与建筑、土地测量等相关的工作。
环境工程
培养目标：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治、给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识与较强专业实践技能，有创新思维能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单
