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俯身耕耘，仰望星空 ——向日葵中队完美教室教育叙事发表时间：2020-11-17T15:07:00.590Z 来源：《中国教师》2020第21期作者：郭建兰[导读] “须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”，怀揣着“只要行动，就有收获”的信念，捧一卷书香，随着这一束春日温暖的阳光，2016级10班的小向日葵们，向着新教育的方向，郭建兰山东省日照市五莲县实验小学“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”，怀揣着“只要行动，就有收获”的信念，捧一卷书香，随着这一束春日温暖的阳光，2016级10班的小向日葵们，向着新教育的方向，憧憬着未来的向往，执着而坚定地走在新教育的路上。
在这个芬芳四溢的季节，我们遇见了希望，也遇见了最美的自己。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读、写作、实践能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
怀揣着美好的教育梦想，借助笔端流云社团，开发了笔端流云课程， “生活化写作”进入了我们的生活，师生、生生、亲子读写蔚然成风；成立了笔端流云读写绘社团，用教师特长培养学生爱好；与家长共同组织了“小手拉大手，礼让斑马线”和“美美童心暖暖的情”重阳节感恩社会实践活动。
生活是充实忙碌的，充满书香气息芬芳馥郁，我和孩子们也收获着新教育带给我们的幸福与感动。
（一）博雅书香浸润班级晨诵暮省，阅读浸润书香朱永新老师说过：“新教育要静悄悄地做，慢慢地做，最重要的是，每天都真正快乐地做。
”每学期，我们都坚持博乐阅读，晨诵、午写、暮读，每天坚持读书半小时，写读后收获。
每周坚持从图书馆借书，见缝插针地让学生阅读，孩子真正把读书当成一种福利、幸福。
而每节课的课前三分钟演讲，成为学生展示才华的平台。
我一直惊讶于书本带来的惊艳变化，相信读书可以改变容颜，也确实受到这样的恩惠。
每个周末，孩子们欢聚在县图书馆、新华书店，经常举行读书会、诗歌朗诵大会，用诗歌和故事歌颂美丽富饶的祖国，用爱心驱走寒意，用真情缔结友谊。
师 生 园 地【摘 要】教室，一个创造奇迹的地方。
随着新教育实验的深入推广，每位老师都在积极行动，缔造完美教室，这一行动，把长期沉睡在教师心中的梦想与激情真正激发了起来，让师生们有了别样的成长，更让每一个学生在一间教室里都绽放出了最鲜艳的色彩。
【关键词】班级文化；完美教室一、我们的班级文化在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名、班级愿景、班徽、班训、班歌等。
班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分，积极构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学生德育活动的顺利开展。
丰富多彩的班级文化，能够营造更加和谐完美的教室，对形成自主进取、健康向上的班风与学风，增强班集体的凝聚力，培养学生的个性品质及团队精神具有不可替代的作用。
二、让墙壁说话，把完美教室“贴”出来个性鲜明的班级文化，是班级生存和发展的动力，是规范行为引领成功的旗帜，是缔造完美教室的重要体现，它既可以促使学生奋发向上，又可以增强班级的向心力和凝聚力。
在班级文化建设中，我们开设的《我行我秀》、《闪光的足迹》、《做人有格》、《精彩画苑》、《学习有道》等都是班级文化建设中的特色阵地，既彰显了学生的自主管理能力，又促进了学生良好习惯的养成。
其中，《我行我秀》版块，创新了对学生的评价机制，用“评优争星”的方式对学生进行全面评价。
班里先后设立了学习之星、劳动之星、礼仪之星、孝心之星、团结之星、读书之星、演讲之星等争星活动，培养了学生“我能行”的各方面的积极性。
再如评价版块《争当文明组》，用记录式评价的方式对学生进行小组捆绑量化，不但规范了学生的课外表现，而且把诸如：课堂表现、作业质量、习惯养成等方面也纳入文明组的评估量化之中，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。
在《闪光的足迹》栏目中，真实记录了班级活动的情况，那一张张排列整齐的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，犹如学生天真活泼的笑脸，掩饰不住成功的欢乐与幸福；《我行我秀》作业展评栏目里，学生的特色作业层出不穷，人人尽显特长和才华、成功诠释了“你在这点行，我在那点行”的素质教育理念。
作者： 顾秀玲[1]
作者机构： [1]山东省枣庄市市中区光明路小学
出版物刊名： 华夏教师
页码： 29-30页
年卷期： 2021年 第15期
主题词： 小学班级管理;班主任工作;新教育理念;完美教室
摘要：朱永新教授说:教室是根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命,最关键的是课程,目的是书写生命的传奇,让所有生命得到最大的舒展.我说:教室就是"生命场",是学生人格养成的摇篮.生命场里,有孩子,有家长,也有我,有桌椅,有书籍,有喜,有忧,有成功,有失败……点点滴滴皆记录着我们成长的足迹,这正是我守望生命场,静等花开的动力之源.。
阳光家园家校携行茁壮成长——“七彩阳光班”教育叙事一个人在其一生中，小学生涯有2000多天。
让儿童喜欢上学，让儿童每天期待到学校见到亲爱的老师和朋友，是每一位家长的心愿。
每一天，作为班主任的我都会绞尽脑汁地思考，如何“家校携手同行”？如何让孩子在小学六年中“塑造阳光心态”，度过“苟日新、日日新、又日新”的每一天？近年来，秉承着我校“以阳光之心育阳光之人”这一办学理念，用阳光之心育阳光儿童，用爱心和童心温暖生命，基于理解、欣赏和热爱去实施“阳光教育”，培养孩子成为“健康、快乐、雅行、自信”的阳光好少年。
【“阳光”教室——心灵栖息的精神家园】一个有温度、充满自信与爱的教室，必然会有自己独特的班级文化环境布置，它就像一条缓缓清流的小溪，在婉转轻柔中不知不觉地浇灌出鲜艳的花朵。
习惯决定未来，呼唤孩子养成一生受用的好习惯，打造班级文化，孕育班级精神，不仅仅有外在的物质需求，还拥有深厚的班级精神文化内涵，我深信每一个班级都应该有一个美好的愿景，那是师生间共同的约定。
首先，展示一下我现在所带班级的文化——中队名称：七彩阳光中队班名：团结奋进的五班班级目标：创阳光班级，做最好自己班级口号：乐学善思健康阳光班风：勤奋进取阳光自信班训：心中有集体进步靠自己班主任寄语：有信心就有希望，有行动就有收获；试一试你一定行，拼一拼你一定赢。
我们的约定：（班级公约）读好书、走好路、写好字、说好话、做好操、扫好地、上好课、争做阳光娃！我们的班旗我们的班歌：《左手右手》歌词是这样的：在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头；当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。
当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏；当右手攀向左手，我们的力量就有源头……借此希望班级的每一个孩子都有乐观豁达面对一切困难的勇气和坚持不懈克服一切困难的志气。
我会时常在班里让每一个孩子放声歌唱，班歌唱响了孩子们的梦想，鼓舞了孩子们的斗志，给了孩子们极大的勇气，极大地增强了班级的凝聚力。
缔造完美教室书写生命奇迹心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢缔造完美教室书写生命奇迹心得体会--让师生的生命如花一样绽放教室是扁担，它一头挑着课程，一头挑着生命。
我们相信每一朵花都有盛开的理由。
我们追求所有师生都过一种幸福完整的教育生活，我们相信每一个师生都能成为最优秀的自己。
缔造一个完美的教室，意味着师生共同穿越一门门完美的课程；缔造一个完美的教室，意味着师生携手尽情展示，让教室成为人人向往的地方。
2010年的新教育年会上，朱永新教授曾这样诗意的解读完美教室——一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同理想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的人，他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
我校是一所新建的九年一贯制学校，以“学生的终身发展和教师的专业成长”为目标，制定了《五莲县实验学校中长期发展规划（2011—2020）》，按照规范、质量、效能三步走的方针，确定了学校的战略目标。
我校于2011年秋季考试招生，也正是这时了开始启动缔造完美教室行动。
在这半年的时间里，我们在缔造完美教室方面做出了一些实践和探索。
一、缔造完美教室，以班级文化构建为总体目标每个班级都积极构建自己的个性化的、有特色的班级文化。
我们提倡班级的个性发展的同时，又规定了每个班都有：愿景、使命、价值观；班训、班歌、班徽；班级标识、图腾；班级活动、节日；班级制度、班级环境。
每个班级有明确的班级愿景。
43班的班级愿景是“净、静、敬、竞、精”。
首先是“净”，在于让学生爱讲卫生、会讲卫生，时时讲卫生，处处讲卫生，为学习创造一片洁净亮丽的环境；其次是“静”，在于让孩子们学会课上、课下都能够安静有序地开展一切；再次是“敬”，目的想提醒孩子们尊敬老师，团结同学，老师和孩子们能互敬互爱；然后是“竞”，在于让班级同学和小组间展开竞争和比赛，在学习与各项活动中你追我赶，从不落后，力争上游；最后是“精”，告知孩子们无论学习还是做事，都要对自己高标准、严要求，力达精益求精。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------最新二（5）完美教室讲述向上向善，绽放美丽海门实验附小二（5）完美教室叙事序(播放舒缓音乐，孩子们展示班规铃声响，进课堂，学习用品放桌上。
（学生主持）合：尊敬的各位老师、爸爸妈妈，大家上午好，欢迎大家来到向阳花班。
生集体（起立行礼）欢迎您的到来！师：孩子们在教室这个神奇的地方，我们共同吻醒，共同编织，一起穿越，一起成长着。
班级，就是我们温暖的家。
我们的家，拥有一个阳光活泼的名字向阳花（齐）。
我们以一个个第一次写下明亮诗篇的每一行。
第一次品尝书的味道、第一次演讲、第一次参加跑操比赛、第一次全班诗朗诵、第一次包馄饨、第一次做糖葫芦、第一次设计环保服装孩子们，你们有收获吗？生合：只要行动就有收获。
黄铮依：我们是春雨后阳光中破土而出的 51 棵向阳花，共同沐浴在实验附小的阳光雨露下。
王天彧：1 / 15我们用热情、善良、爱心和勇气，诠释了一个团结一心，积极向上的集体。
师：我们班的同学们活泼，热情，像向阳花那样朝气蓬勃，于是就有了我们的班名：向阳花。
向阳花，花开向阳，温暖，明亮，热烈，奔放。
于是就有了我们向阳花班的精神。
男齐：追随阳光，追随经典，是我们成长的脚步；女齐：不惧风雨，昂首绽放，是我们最美的姿势；生合：向上向善，绽放美丽，是我们的不懈追求。
黄铮依：让我们高呼我们的口号：相信种子，相信岁月。
（生齐）王天彧：让我们牢记我们的约定：阳光的方向最好的自己。
（生齐）师：相信种子，相信岁月。
我们向阳花班的同学们是一群可爱的向阳花，我们每一个生命都在这里散发出花的芬芳。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 听，我们的声音多么清脆，多么动听！丁子茜：（班诗朗诵）我是一朵向阳花全班齐：我是一朵向阳花，我不芳香，也不美丽，但我每天拥抱最美的太阳，拥抱土壤空气，拥抱美丽的村庄。
0羨丽的仙河，美丽的家。
每&冰雪消融，春回大地的时候，镇子四周的芦芽冒着寒意破土而出了。
那一根根如锥似剑芦芽，充满着无限的生机和活力。
春天从这里开始，希望在这里萌发，绿意在这里展现，芦苇海也开始在这里形成。
回归的大雁在这里停下脚步，天鹅在这里聚策翻唱，虫儿在这里低吟。
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一片绿绿的充满希望的卢苇海o5. \
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又是一年新春将幫…■■V 间没有惊天动地、可歌可泣的故事，拥有的
轧*八e 却是温馨而又平凡的、■的点点滴滴。
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又是一年新春蒋室，在过去的时光里，我与我们班孩子们之
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跟随着学校新教育的脚步，自己也开始尝试着打造属于我和51个孩子们的崭新的“完美教室”‘。
怎么才能算是完美的教室呢？
一个完美的教室，要有自己独特的班级文化；
一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；
一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。
教育·随笔努力做最好的自己———致远班缔造完美教室叙事文|马晓蕾教室，一个创造奇迹的地方，一个演绎故事的地方。
怀着痴心教育、赤诚热情之心的老师遇到一群青春满志、求知若渴的孩子，用自己的爱心帮助每一个孩子健康成长，让每一个孩子努力成为最好的自己而执着奋进，是作为致远班班主任的我和孩子们前行的动力，也化为师生共同“缔造完美教室，创造教室奇迹”的行动。
创建完整的班级文化，开启新教育的航程随着新教育实验的深入推广，我校的每位新教育实验的班主任都在积极行动，通过学校进行缔造完美教室评比活动，把长期沉睡在一个老教师心中的梦想与激情激发了出来，让师生有了别样的成长，更让每一个学生都绽放了最鲜艳的色彩。
为了让我班的孩子有一个舒适温馨的家，带着好奇和美好的向往，我与我的孩子们开始了缔造完美教室之旅———创建班级文化。
班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分。
积极构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学生德育活动的顺利开展。
丰富多彩的班级文化能够创造更加和谐、完美的教室，对形成自主进取、健康向上的班风与学风，增强班集体的凝聚力，培养学生的个性品质及团队精神具有不可替代的作用。
在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名、班徽、班级目标、班训、班歌等。
我们的班名：“致远班”，取自我校校训。
“致远”出自诸葛亮的《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负和追求卓越等。
也有“直挂云帆济沧海”的意境，如北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的意思。
因此，我把班级命名为致远班，就是希望我的孩子们“实现远大理想，成就事业抱负”。
围绕致远的目标，我们确立了自己的班徽、班训、班歌和班级目标。
我们的班徽：两片绿叶托起一个圆心，寓意孩子们健康成长、和谐互助。
我们的班训：诚信作业，诚信考试；胜不骄，败不馁；学会谦让，以理服人；学会慎独，内正其心；学会感恩，乐于回报。
第 1 页 共 2 页 幼儿园教育叙事-教室里规则|完美教室教育叙事
幼儿园教育叙事：教室里的规则 在教室里，经常有孩子从卫生间出来的时候和进去的孩子相撞。我让孩子们想想办法怎样才能避免这样的碰撞。 有孩子提议一个一个轮流去，马上被其他孩子否决。“如果一个一个去，小便急的话就要尿裤子了！” 嘉文说：“走路走慢点，不能一直站在门口。” “我们玩交通模拟游戏的时候没有撞过。” 我提醒。 “那是各走各的车道，就像我和妈妈坐公交车时，司机叔叔就是按照车道行驶的。” 郁博杨说。 心亮一脸严肃的表情，他一本正经地说：“爸爸告诉我开车时如果不按规定车道走，那就是违反交通规则，警察叔叔要罚款的，我爸爸上次就被罚过！” 佳佳兴奋地说：“下次玩交通游戏时，我要当警察，谁违反交通规则我就让他罚款！” “那我们在教室里也贴行走路线，各走各的道路，这样就不会撞了。” 第 2 页 共 2 页
李哲宇插嘴。 “还可以贴一些安全标记。” 我继续示意。 教室里哪些地方需要安全标记呢？“卫生间门口不能站人”、“卫生间里要小心滑倒”、“上下台阶要小心”、“鞋柜门上贴小心夹手”……孩子们各抒己见、畅所欲言。 经过大家的商量，决定分组行动。道路设计组：设计斑马线、直线；标记设计组：设计安全标记；操作行动组：负责剪贴。 瞧：设计组的孩子们有模有样地拿着道路模板按在纸上画，画完的小朋友赶紧送到操作行动组让他们去剪贴。标记设计组的孩子们也不甘落后，他们发挥着无限的创意，设计了各种各样的不同安全标记。 终于大功告成，孩子们兴奋地在规定的行道里尝试走一次。果然，大家一个个成了遵守规则的小公民，秩序井然，不再有跌跌撞撞的事情发生了，孩子们的安全意识一下子提高了很多。
幸福成长 梦想启航 向着幸福出发 三年级完美教室“阳光天使班”叙事
榆中县小康营乡浪街小学 二〇一八年六月 幸福成长 梦想启航
幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！ 向着幸福出发 ——阳光天使班缔造完美教室叙事
尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好，很荣幸能在这里和大家一起分享缔造完美教室的叙事。 休完产假的第一天，就迎来了一群活泼可爱的孩子。虽然离开工作岗位已有半年时间了，但是当我看到这些欢蹦乱跳的孩子时依然感觉很亲切。孩子是上天赐予我们最美好的礼物，每个孩子都是一个可爱的天使。缔造完美教室，就是要用爱去呵护每一个孩子；重视每一个孩子，让他们如天使般守候幸福，如花朵般灿烂绽放。让我们在这美丽的教室里演绎一段又一段令人难忘的故事，让这些小天使放飞梦想，自由遨游在知识的海洋中，尽情体验生命的意义。 朱永新教授在总结中说到：教室是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命得到最大的舒展。在我看来，教室是学生学习和生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生。于是带着好奇和美好的向往，我开始了我的“缔造完美教室”之旅。 一、班级文化： 班名：阳光天使班 我在命名“阳光天使”这个名字时，希望我们阳光天使班的孩子们，不管遇到什么困难，都要自信、坚强，要永远朝着太阳的方向前进，乐观勇敢，自强不息，在成长过程体会幸福快乐与各种美好。 班徽： 我们班的班徽正中间是一张灿烂的笑脸，代表着孩子们像天使一样快乐；周围有三片绿叶，寓意是孩子们能像绿叶一样朝气蓬勃;在绿叶中间有两个圆， 幸福成长 梦想启航 幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！ 希望孩子们能圆梦。 班训：活泼 自信 团结 快乐 班级口号：我梦我能我更行。 班级精神：做最好的自己，创更棒的班级。 班诗： 迎着朝阳带着喜悦， 我满怀信心去学校。 阳光给了我们温暖， 知识给了我们力量。 我们如绿叶般蓬勃， 我们如天使般快乐。 太阳每天都是新的， 我们每天都在进取。 班规： 上课时，准备好，钢笔尺子不能少。 听课时，多动脑，回答问题缺不了。 操场上，做游戏，欢声笑语随风飘。 做作业，要认真，独立完成不照抄。 在家里，尊长辈，不让父母多操劳。 讲文明，懂礼貌，优秀少年我做到。 班歌： 《快乐的天使》，以快乐的节日为旋律，师生共同作词。 1、小鸟在前面带路，阳光照耀我们，我们像天使一样，来到校园里来到操场上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 2、老师教导我们，教室里书声朗朗，我们如饥似渴，去畅游书海，去创 幸福成长 梦想启航 幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！ 造未来，老师们都说有了我们，祖国的发展就更有希望。 3、感谢亲爱的老师，让我们健康的成长，老师像妈妈一样，给予我们知识和力量，我们才能向着高空飞翔，飞向我们的理想。 1、2、3、唱啊唱啊唱啊，跳啊跳啊跳啊，亲爱的老师同学同我们一起来到阳光天使中队。 我和班里的孩子们在确定班级文化时，就希望孩子们能够尽自己最大的努力去做每一件事，只有想不到的，没有做不到的。在快乐中学习，在幸福中成长。让每一个孩子都有用武之地，充分发挥他们的特长，并在校园或班级中展示自我，树立信心，放飞梦想。 二、课程叙事： （一）快乐晨诵，伴着优美的旋律感受生活的美好 在教室的一个角落里，学校为学生精心准备了图书架，上面摆放着学生自己在学校图书馆借阅的各类书籍以及自己买的书籍。每天早晨搞完卫生后孩子们都会诵读几分钟。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵是一种氛围，一种老师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围。在这种氛围中，没有人是可以置身诗外的。晨诵是一种精神，一种来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。孩子们在诵读中感受着四季的独特与美好；感受着农家特有的宁静生活；感受生活的酸甜苦辣。 自新教育开展以来，我校利用早晨晨读的时间让每班学生轮流在全体师生面前诵读，孩子们富有激情的诵读陶醉了自我，也陶醉了全体师生。同时赢得了阵阵热烈的掌声，这极大地增强了孩子们晨诵的自信心和热情，让他们在这条路上越走越远。 （二）阅读，放飞梦想的翅膀 幸福成长 梦想启航 幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！ 阅读，让孩子们拥有共同的语言密码；阅读，拉近了孩子们身与心的距离； 阅读，让同一间教室里的孩子们有了共同的梦想。在阅读中幸福成长，让每一个孩子成为始终朝向伟大知识的人，让每一个孩子成为独立自强的人，让每一个孩子成为心中有爱的人。 每一个中午，当我轻轻地走到教室门口时，映入我眼帘的是孩子们手捧着一本本课外书津津有味的读着。教室里是那样的安静，孩子们认真阅读的情景深深感动着我。我向孩子们推荐了阅读书目，如《绿野仙踪》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《时代广场的蟋蟀》等书籍。几个月来，阅读已成为我们阳光天使班里不可分隔的一部分，孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好；也是因为阅读他们的生命才变得更加的丰盈、充实；更是因为阅读，他们才变得那样睿智、别样。 （三）精心组织班级活动 相信岁月，相信种子。只要行动就会有结果！所以，一有时间我就和孩子们多交流，听取他们的想法，以便设计孩子们喜欢的班级活动。我更注重于学生卓越口才，合作能力以及学生的自主性的培养。 （1）卓越的口才，给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再像以前那样，只要你闷头把书读好，然后考试考个好成绩就好了。我们需要的是能够就将自己的所思所想等通过自己的嘴吧准确无误，恰到好处的表达出来的人才。因此，只要是我的语文课，我都会给学生大量的机会让他们去表达自己的想法，同时我还充分利用口语交际课来指导学生在具体的语言实践中训练自己的口才。 （2）和谐互助，共生共长。在班里，我有意识的在平时的生活中培养他们互帮互助，相互协调来完成一项工作的能力。在课堂上每当遇到问题时，我会让学生们相互讨论。在学习上，我经常让成绩好的同学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调中，共生共长。 幸福成长 梦想启航 幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！ （3）在班队会上，我会组织学生开展一些丰富多彩的活动。在分享我的读书故事中，孩子们惟妙惟肖的讲述、妙趣横生的故事情节，体态自然大方、激情的演讲，深深吸引着、感染着每一位听众。讲故事演讲比赛活动不仅锻炼了学生的口语表达，激发了学生“悦读”兴趣，增强了阅读的自觉性和主动性，而且让同学们分享读书之乐，提高了学生综合素质。在玩转脸谱亲子活动中，家长和孩子共同体验了收获的喜悦。在剪纸活动中，培养了孩子动手的能力。在才艺展示活动中，张扬学生个性，培养学生的特长。我还通过各种主题的班队会，让孩子们充分了解我国的传统节日及文化。在课本剧表演活动中，提高孩子们的综合素养，让他们在活动充分展示自己的表演能力，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力。通过这些活动让每个孩子体验成功与快乐。 （四）积极参加学校社团及各项活动 在我们生活的周围，经常会发现有很多的同学不能适应社会，连基本的生活都不能自理。所以，学校很注重对学生自己动手做事的能力。我班里的孩子，不光只是一天到晚的学习，他们还会有丰富的课余生活。课外活动时分，孩子们根据自己的爱好与特长，每个孩子参加了一个甚至多个社团活动:幸福剪纸班、幸福十字绣班、幸福儿童画班、幸福模型班、幸福钻石画班、幸福折纸班等。在参与这些活动的过程中，孩子们的课余生活也变得多姿多彩。这些活动为孩子们搭建了一个个舞台，让他们在舞台上树立信心，体验成功的喜悦，培养健康的心理品质。 （五）用爱去感染学生，挖掘学生背后的故事 这几年的教育生涯，让我感受到爱才是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱是一种只讲付出不计回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱。有了一颗真正的爱心，就一定会在教学实践中满腔热忱。因此，对学生多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友 幸福成长 梦想启航 幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！ 爱桥梁，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。让爱伴随他们进步与成长。爱，是要舍得付出你的真心，不放弃每一个孩子。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。 上学期我刚接手三年级时，就听说了我们班张佳媛的情况。她的母亲在外打工，父亲嗜酒从不管孩子，平时的学习生活基本由爷爷奶奶负责，她很不注重自己的外形，小毛病一大堆，学习更是一塌糊涂。知道这些情况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，有时还和她拉勾，使得她慢慢地能够接受我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我会让她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指或和同学们一起鼓掌表扬她，不断地给她信心。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她积极举手发言，每次的课堂作业她总能很及时地完成，听写生字她也表现得很好。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方和快乐。之后，她的语文成绩进步很快，老师表扬她，同学们鼓励她。从那以后，她不光对学习语文的积极性很高，其他课的老师也反映孩子真的变了，知道认真学习了，这对于她来说是多么不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。在期中考完试的家长会中，她妈妈和我交流，她说孩子对她说：“妈妈，你还没有我们蒋老师温柔呢。”听了这话我感到很欣慰，我喜欢和孩子们交朋友，不想训斥和责备他们，更想用爱来教育他们。
