《扇形统计图（一）》学程拓展
1. 以下是内蒙古自治区三次人口年龄结构的调查统计情况，请根据图中提供的信息解答下面问题。
（1）通常把一个地区65岁及以上老年人所占百分比达到7%，作为判断进入老龄化社会的一条界线，内蒙古2010年是否进入老龄化社会？
（2）分析内蒙古人口结构的变化情况，你想到了什么？
2. 某商场对甲、乙、丙三种品牌洗衣机的销售情况进行了调查，并将获得的信息整理如表：
内容 质量 价格 广告
品牌 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
满意用户 195 120 118 93 93 95 145 150 95
根据提供信息，回答问题：
（1）哪种品牌洗衣机的市场占有率最高？
它的优势是什么？
其他
7% （2）广告对用户选购品牌洗衣机有影响吗？说说你的理由。
（3）你对生产丙品牌洗衣机的厂家有何建议？
苏教版版小学六年级数学下册讲义
第1章 扇形统计图
【知识点归纳总结】
扇形统计图
1．扇形统计图的特点：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分数量占总数的百分比．
2．读懂扇形统计图：
（1）获取信息的方法：运用综合、对比等多种观察方法，可以从扇形统计图中获取信息，还可以利用这些信息提出相应的问题．
（2）扇形统计图的优点：它可以清楚地表示出部分数量与总数、部分数量与部分数量之间的关系．
3．利用扇形统计图解决问题，就是解决有关不同类型的百分数应用题，按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行解答．
【经典例题】
例1：如图是某小学六年级学生视力情况统计图．
①视力正常的有76人，视力近视的有60人；
②假性近视的同学比视力正常的人少15.8%；（百分号前保留一位小数）
③视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是19：31．
同步测试题
一．选择题（共8小题）
1．某村共种蔬菜40公顷，其中种西红柿8公顷若制成扇形统计图，则表示西红柿的扇形占整个圆的（ ）
A．8% B．20% C．40%
2．一个花园里种了三种花，每种的占地面积如图所示，如果用条形统计图表示各种花的占地面积，应该是（ ）
A． B．
C． D．
3．画统计图时，要根据信息的特点来画．在下面的信息中，适合用扇形统计图的是（ ）
A．六年级一班女同学的身高
B．芳芳6﹣12岁的身高变化
C．大豆的营养成分
4．下列用图（ ）表示如图各部分所占长方形的比最准确．
A． B． C． D．
5．小贩设计了一个转盘游戏，2元钱玩一次，学生自由转动转盘，指针停止后所指向的物品即为学生所获物品，那么学生获得什么物品的可能性最大？（ ）
A．橡皮 B．三角板 C．圆珠笔 D．文具盒
6．小冬爸爸5月份的工资总收入约是8000元，按照如图进行支配，那么用于教育费用约是（ ）
A．4000元 B．1200元 C．2000元 D．900元
营丘镇中学初一数学 主备：韩增美 审核：刘代军 王淑英
1 4.4 扇形统计图（1）
2、如图所示是某校开展体育活动的扇形统计图，由图可知参加人数最多的体育项目是（ ）
A. 排球 B. 乒乓球
C. 篮球 D. 跳绳 学习目标：1、认识扇形统计图，能从扇形统计图中获取信息。
2、学会制作扇形统计图。
重点、难点：制作扇形统计图。
教学过程：
一、 自主学习：课本P95页内容。完成下列题目：
1、圆心角
（1）顶点在 的角叫做圆心角。
（2）扇形圆心角的度数=该扇形面积占 面积的百分比×360°。乒乓球15%跳绳20%排球20%其他10%篮球35%营丘镇中学初一数学 主备：韩增美 审核：刘代军 王淑英
2 二、课内探究
探究一：（先自主完成，再小组内交流。）
例1. 如图是七年级某班学生参加课外兴趣小组的人数的扇形统计图，如果参加外语兴趣小组的人数是12人，那么参加绘画兴趣小组的人数是 人。
绘画唱歌16%外语24%写作14%电脑36%营丘镇中学初一数学 主备：韩增美 审核：刘代军 王淑英
3 探究二 扇形统计图的制作
例2. 为了解学生的个人爱好情况，班主任对七年级某班进行了一次问卷调查。学生只能从“我最喜爱音乐”、“我最喜爱美术”、 “我最喜爱体育”和“其他”中选择一项。将调查结果分组整理后，列成下表，请根据表中的数据绘制扇形统计图。
七年级某班学生个人爱好情况统计表
（1） 分别计算各部分在整体中所占的百分比。
（2） 分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。
学生总数 最喜爱音乐 最喜爱美术 最喜爱体育 其他
50 16 11 18 5 营丘镇中学初一数学 主备：韩增美 审核：刘代军 王淑英
第 7单元 扇形统计图
节约用水
【教学内容】105-106页内容
【教学目标】
知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识
过程与方法：通过多种途径查找相关资料， 让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感、态度与价值观：使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，从小培养“节约用水，从我做起”的责任意。
【教学重难点】
重点：通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综
合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，
难点：培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
【导学过程】
【情景导入】
这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”
【新知探究】
交流信息、分析统计图——了解水资源贫乏及水的使用情况。
1、小组合作学习，了解水资源贫乏情况。把搜集到水资源贫乏情况的材料在小组内发布，并说明资料来源，然后各组再派代表汇报调查情况。
2、分析南岳区近几年日均用水量条形统计图（课件），从中发现问题：存在较严重水浪费现象。
3、观看生活中浪费水的现象（课件），激发学生去研究生活用水浪费的具体数量。
