1 病 理 学 复 习 题
绪 论
一、名词解释：
1. 病理学
2. 病理解剖学
3.病理生理学
4.尸体剖检
5.活体组织检查
6. 细胞学检查
二、填空：
1. 根据研究角度不同，病理学可分为_____________和_____________两部分。
2. 病理学的主要研究方法有 、 、 、
、 。
3.病理学是连接_____________和_____________之间的桥梁，起着承前启后的作用。
4．人体病理学的研究方法有_____________、_____________、_____________；实验病理学的研究方法有_____________、_____________。
三、单项选择题 ：
A型题
1.病理学是一门研究( )
A.疾病病因的科学B.疾病发生条件的科学C.疾病转归的科学
D.疾病治疗的科学E.疾病发生发展规律的科学
2.病理学的研究方法不包括()
A.尸体解剖B.活体组织检查C.细胞学检查D.动物实验E.影像学检查
3.病理学的学习对于临床课学习的作用是( )
A.部分联系B.毫无关联C.完全一致D.基础和桥梁E.以上都对
4.下列哪一项不属于病理学的研究范围：()
A.病因B.发生机制C.经过和转归D.病理变化E.诊断和治疗
5．对良、恶性肿瘤的鉴别诊断具有重要作用的方法是（）
A.尸体剖检B.活体组织学检查C.细胞学检查D.组织和细胞培养E.动物实验
6．在病理解剖学和病理生理学中均适用的研究方法是()
A.尸体剖检B.活体组织学检查C.细胞学检查D.组织和细胞培养E.动物实验
7.病理学的学习对于临床课学习的作用是( )
A.部分联系B.毫无关联C.完全一致D.基础和桥梁E.以上都对
《病理学》课程标准
一、适用专业
口腔医学
二、学分学时
学分：3学分 ；学时：54学时。
三、课程定位
《病理学》是基础课程，同时又是基础课程与临床专业课程的桥梁课程，其教学内容是临床专业从事临床工作的重要理论和实践的基础，为后续课程学习具有重要指导作用。通过本课程的学习，使学生掌握疾病发生发展规律、基本病理过程、疾病的病理改变的基本知识，为疾病防治提供科学的理论依据，为基层医疗卫生机构培养应用型医学专业人才奠定基础。本课程突出学生应用能力的培养，以应用性和实践性为原则，重视对学生的职业素质的培养和动手能力的培养，使学生在受到严格职业训练的同时，养成良好职业素质。
本课程在第二学期开课，前导课程：《人体解剖学与组织胚胎学》、《人体机能—生理学》、《人体机能—生物化学》、《病原微生物学与免疫学》等。后续课程：《诊断学》、《内科学》、《外科学》等。
四、与课程相关的典型工作任务及职业能力要求
序号 典型工作任务 职业能力
1 认识疾病与健康 1.了解疾病与健康关系。
2.认真观察组织切片，了解常用病理学检查方法与观察方法。
3.观察脑死亡及了解诊断标准
2 认识组织细胞损伤与修复病理 1.能识别并描述不同类型萎缩、变性、坏死标本
2.能观察脂肪肝切片，并描述其形态学特征
3. 临床中及时判断组织坏死，了解其常规处理方法
4.能通过flash演示各种组织再生过程、骨折愈合过程
5.能描述创伤愈合过程
6.临床中如何让二期愈合转化为一期愈合
7.临床中针对骨折应采取相应方法和手段
8. 能就病变作相关临床分析 9.能识别并画出肉芽组织
3 认识局部血液循环障碍病理 1.通过束臂实验了解淤血的病变及结局
2.血栓形成有助于止血，演示并说出其过程，临床中如何充分利用其有利一面
3. 血栓形成对人体有害的一面，临床中，尤其手术及一些操作中如何减少其有利影响
4.能在兔子身上模拟淤血并作解剖
5.绘出栓子运行途径；
病理学实验指导与报告
病理学实验指导与报告
怀化医专病理教研室
⼆○○三年⼆⽉
病理学实验指导与报告
熊蓉华舒筱灿李晓阳舒旭编
吴和平审
怀化医专病理教研室
⼆○○三年⼆⽉
前⾔
病理学是学习临床医学的重要基础。学习中既要注意掌握本学科的基本理论知识，⼜要注意培养观察辨认各种病变的基本能⼒及学会病理临床联系，为学习临床学科打下基础。为此，我们结合培养⽬标及本校实际，编写了这本病理学实验指导。较之传统的实验指导，在内容安排上，增加了病例讨论的内容，以加强病理临床联系，培养同学们临床思维能⼒；同时增加了性病内容，弥补了教材内容设置之不⾜，在编写形式上，融《实验指导》与《实验报告》于⼀体，便于学⽣使⽤及教师批阅；同时选择了部分病变图照，由学⽣描述，更丰富了实验内容。
本实验指导分为病理解剖学和病理⽣理学两部分。病理解剖学部分由吴和平、熊蓉华、舒筱灿三位⽼师分别编写，病理⽣理学分由李晓阳⽼师编写。
由于编写时间仓促，错误难免，恳请各位师⽣在使⽤时随时指正，使之⽇臻完善。
病理教研室
⼆○○三年⼆⽉
⽬录
前⾔
第⼀部分病理学实验
结论 (1)
实验⼀组织的损伤与修复 (3)
实验⼆局部⾎液循环障碍 (7)
实验三炎症 (12)
实验四肿瘤（⼀） (16)
实验五肿瘤（⼆） (20)
实验六⼼⾎管系统疾病 (23)
实验七呼吸系统疾病 (27)
实验⼋消化系统疾病 (30)
实验九泌尿系统疾病 (34)
实验⼗⼥性⽣殖系统疾病 (38)
实验⼗⼀甲状腺疾病 (42)
实验⼗⼆传染病（⼀） (44)
实验⼗三传染病（⼆） (48)
第⼆部分病理⽣理学实验
实验须知 (51)实验⼀肺⽔肿 (54)
实验⼆失⾎性休克 (57)
实验三缺氧 (60)
第⼀部分病理学实验
绪论
⼀、病理学实习⽬的
病理学实习是病理学教学中重要的组成部分。通过观察幻灯、课件、⼤体标本、病理切⽚、动物实验和病例讨论等，使理论密切联系实际，更好地理解和掌握基本理论、基本知识，并通过实验加强基本技能的训练，从⽽提⾼我们分析和解决问题的能⼒，为临床学习打下基础。
(完整版)《病理学》教学大纲
《病理学》教学大纲
前 言
病理学是研究疾病发生发展规律的科学.它的任务是研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、机能代谢的动态变化，从而揭示疾病的发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论基础.
病理学分病理解剖和病理生理学两部分。病理解剖学着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律,病理生理学则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律.任何疾病都有一定形态结构和机能、代谢的改变,因此二者之间互相关系，互相影响,不能截然分开。
学习病理学必须以辩证唯物主义为指导思想，正确认识形态、机能和代谢变化的辩证关系，正确认识全身与局部变化的关系.并注意理论联系实际，理论联系实验。病理解剖学的实验内容，包括观察大体标本，组织切片等。病理生理学则安排一些必要的动物实验。在进行实验过程中，要认真观察，亲自操作，结合理论，独立思考，认真分析总结。以提高分析问题和解决问题的能力。
学习病理学要特别注意理论联系临床，加强临床症状与病变关系的理解，以提高学习效果。
病理学教学时数为45学时，其中总论25学时,各论19学时。
学时分配表
序号 内 容 总学时
1 绪论 1
2 疾病概论 2
3 细胞组织的适应、损伤与修复 2
4 局部血液循环障碍 3
5 炎症 3
6 肿瘤 5
7 缺氧 2
8 发热 3
9 休克 2
10 弥散性血管内凝血 3
11 心血管系统常见疾病 3
12 呼吸系统常见疾病 5
13 消化系统常见疾病 5
14 泌尿及生殖系统常见疾病 2
15 常见传染病及寄生虫病 4
总 计 45
教学内容与要求
(完整版)《病理学》教学大纲
绪 论
[目的要求］
1、掌握病理学的性质和任务。
2、了解病理学的研究方法、发展史和在医学中的地位。
［教学内容]
病理学的任务和性质.病理学的研究方法。病理学的发展和在医学中的地位。
第一章 疾病概论
