地下森林断想课件 青云中学张安刚

导入
地下森林断想
张抗抗
作者简介
张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到 黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放 日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生 活的长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱 的权利》，反映在新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。 从此以后，她一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。 1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社会背景上，展示了 一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精神分析手法，揭示了他们内 心的创伤和追求。 后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。1988年英国剑 桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。

教师小结：
从理清思路入手，我们可以看出
本文采用了倒叙的手法，先写作 者去寻觅地下森林，其次凭想象 叙写地下森林怎样在逆境中诞生、 成长，最后写它的胜利。但我们 可以感觉到文章处处流动着作者 炽热的情感。
分析与欣赏
1．品味语言的精美。
(1) 你喜欢文中的哪些 句子? 请选出来并作简要分析。 (2) 涵咏品味这些句子，选择自己 喜欢的句子,背诵、仿写。
理解分析 精读Leabharlann 赏第二部分,思考:（1）地下森林经历了怎样的历史过程？
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎
熬与不公，又得到了哪些帮助？
理解分析
（1）地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
点明地下森林特点的语句是：

根据课文概括地下森林的“品格”
l 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫 长的生长过程的煎熬；
l 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉 默寡言；
l 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； l 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追
求。
写作手法
对比和映衬兼济的写法
• 火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比； • 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种
作者简介
范仲淹（989—1052），字希文，谥号 文正，世称“范文正公”，苏州吴县 （今江苏苏州）人，北宋政治家、文 学家。他为政清廉、体恤民情，力举
状元成才路
改革，刚正不阿，并且工于诗词散文， 所作的文章富有政论状元成才路性，文辞优美， 气度豁达。有《范文正公集》传世。
状元成才路 状元成才路
背景材料
森林生长的艰辛。
【第三部分】 （21～27段）：描写亲眼所见地下森林的状貌。
表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。
本文的题目是“地下森林断想”，根据第一、 二自然段的内容猜测探究：什么叫“断想”？
断想：片断感想。（《现代汉语词典》解释） 根据这两段内容考虑，“断想”似乎是根据某 种情况判断、断定和想象。
11 地下森林断想
R·九年级语文下册
学习目标
1.把握地下深林的特点和品质，体会作者深挚的感 情。 2.感受地下深林成长的艰难历程，学习本文叙事和 抒情水乳交融的艺术表现手法。 3.体会作品蕴含的深刻哲理，并把它化为自己心中 的理想、信念、精神力量。
新课导入
让我将你心儿摘下 试着将它慢慢溶化 看我在你心中是否仍完美无瑕 是否依然为我丝丝牵挂 依然爱我无法自拔 心中是否有我未曾到过的地方啊

过程时，为什么要写阳光的无情和不公？
写阳光“不公”，是暗示命运的不公。“都说 阳光是公平的，在这里却不，不！”中的两个“不” 表达了强烈的否定语气，强调了阳光的偏私，突出 了峡谷中环境的恶劣，反衬地下森林的乐观、顽强 和坚韧。
从第二部分的文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？ 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫
沉湎： 深深地迷恋着，不能自拔。
孱弱： （身体）瘦弱。
愤懑： 气愤，抑郁不平。 簌簌： 象声词，形容风吹叶子等的声音。
根据意思填写成语：
不与世人发生争执。形容超脱豁达，不争名利。（与世无争 ） 繁茂、盛大，成为壮观的景象。（ 蔚为壮观） 办事或说话正合分寸。（ 恰如其分 ） 形容十分恭敬的样子。（肃然起敬 ） 形容周围的环境十分宁静，一点儿声音也没有。（万籁俱寂 ）
字词学习
字词注音：
鼎盛（dǐnɡ ）
啾啾（ jiū ） 窥测（ kuī ） 沉湎（ miǎn ）
灼人（zhuï ）
瘠薄（ jí
沙砾（ lì ） 狼嗥（ háo ）
孱弱（ chán ）
） 黑黝黝（ yǒu ）
袅袅（ niǎo ）
愤懑（ mân ）
柞木（ zuî ） 万籁俱寂（ lài ） 怪石嶙峋（ xún ） 浩瀚无垠（ yín ） 蔚为壮观（ wâi ）
快速浏览第二部分，思考：这一部分是写实还是
想象？从全文看，这一部分采用了哪一种写作顺序？ 想象。作者不可能亲眼看见几万年前的地质变
迁，而纯粹是发挥想象写成。 此处采用了插叙的叙述方式。
快速阅读第二部分，把这一部分划分为两层。
（毁灭）
第一层（3～8）： 火山爆发，地貌面目全 非，所有生命毁于一旦。
美了在恶劣环境中奋力成长的生命，表达了对孕育地下

※思维拓展
7. 全文九个问句，各有什么意义?在文章中起什么作用?
第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里?” _________________________________________ “你从哪里飞来?……熬过那漫长的岁月?”一方 _________________________________________
不会悲伤或消沉。④无私奉献，把伟岸的成材献给 ________________________________________
人类，用美丽的景色装点大自然。 ________________________________________
6. 试概括本文的主题，写在下面的横线上。 面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的 _________________________________________ 想象，用优美的语言描写了地下森林形成的历史， _________________________________________ 满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表 _________________________________________
家预测小麦将减产大约30%左右。
D. 为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢
客，低调地度过了92岁生日。
4. 仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子，使之与 前面的句子构成排比。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
生命真是一个奇迹。一枝从污泥中长出的夏莲， 一颗柔 虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；______
C. 黄石，半城山色半城湖，“三山”与“两湖”相 得益彰。
D. 就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外 的巨贪绳之以法。